吉林省吉林市七年级下学期期中考试语文试题.docx
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吉林省吉林市七年级下学期期中考试语文试题
吉林省吉林市七年级下学期期中考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、语言知识及其运用（共6题；共12分）
1.（2分）（2017九下·高台期中）下列词语中划线字读音和字形都正确的是（）
A.妖娆（ráo） 狡黠（jié） 恻隐（cè） 断壁残恒（yuán）
B.睿智（ruì） 罔然（wǎnɡ） 深邃（suì） 恪尽职守（ɡè）
C.刹那（chà） 亵渎（dú） 陨落（yǔn） 怒不可遏（è）
D.贮立（zhù） 胆怯（qiè） 拮据（jù） 锲而不舍（qiè）
2.（2分）（2017八下·灌南月考）下列成语运用正确的是（）
A.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
B.不少人对工作很负责人，拈轻怕重，把重担留给自己，让别人挑轻的。
C.他以医疗为职业，对技术精益求精。
D.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
3.（2分）（2017九上·龙江期中）下列句子没有语病的一项是（）
A.2017年4月23日是第21个世界读书日，学校向各班级发出了“读一本好书”。
B.该小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
C.从《人生》到《平凡的世界》，我们看到了路遥对他中意的写作方法的坚持。
D.央视《中国诗词大会》将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。
4.（2分）（2017九上·东莞月考）2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。
10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤。
政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件。
评价最恰当的一句是（）
A.学生甲：
如此恶性事件真是骇人听闻！
B.学生乙：
如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾。
C.学生丙：
如此恶性事件真可以说是骇人听闻啊！
D.学生丁：
这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？
5.（2分）（2017七下·威远月考）根据语境内容，与上下文衔接恰当的一项是（）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。
但此时此地，有何话可说?
我谨以最虔诚的信念，向殉难者宣誓:
心未死， ，和平可期， ，杀人者必覆灭。
A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B.人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C.人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
D.人心异常悲愤 志不绝 民主有望
6.（2分）下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）
A.本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。
B.本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。
C.文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。
D.本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。
二、古诗文阅读与积累（共3题；共21分）
7.（2分）（2019八下·雅安期末）下列对王勃《送杜少府之任蜀州》的赏析，不正确的一项是（）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
A.这是一首送别诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B.“与君离别意，同是宦游人。
”写对友人的安慰：
彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。
C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，包含深情而富有哲理。
全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代这以豁达乐观的感情，给人以莫大的不鼓舞和安慰。
D.尾联“歧路”照应送别，慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，流露出了作者真挚的友情和旷达的胸怀。
8.（8分）（2017八上·浦东期中）阅读下文，完成下列小题。
项籍
项籍者，下相①人也，字羽。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。
项梁②怒之。
籍曰：
“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：
“彼可取而代也！
”梁掩其口，曰“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】①下相：
古县名。
在今江苏宿迁境内。
②项梁：
项羽的叔父。
（1）下列划线词语解释错误的一项是（）
A.项籍少时（年轻）
B.剑一人敌，不足学（值得）
C.梁与籍俱观（都）
D.才气过人（过分，过于）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
梁以此奇籍。
（3）文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是________。
9.（11分）古诗文默写
（1）________，________，往来翕忽。
（柳宗元《小石潭记》）
（2）采菊东篱下，________。
【陶渊明《饮酒（其五）》】
（3）海内存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）剪不断，理还乱，是离愁，________。
（李煜《相见欢》）
（5）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是：
________，________。
（6）《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的句子是：
________，________！
（7）《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：
________，________。
三、现代文阅读（共2题；共42分）
10.（17分）阅读下面的文章，完成小题。
我的母亲
母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！
有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？
可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！
这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！
母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：
“以后，您可以歇一歇了！
”她的回答只有一串串的眼泪。
新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，地递给我一些花生说：
“去吧，小子！
”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
唉！
还说什么呢？
心痛！
心痛！
（作者：
老舍 有删改）
（1）阅读全文，用四字短语简要概括文章写了母亲哪些事。
（2）文章多次写母亲的“泪”。
请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成问题。
示例：
她的泪会往心中落——表现母亲在变乱中承受苦难的辛酸
①而后含泪把我送出门去——________
②她的回答只有一串串的眼泪——________
（3）文中画直线句富有表现力，请作简要赏析。
①母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
②唉！
还说什么呢？
心痛！
心痛！
（4）结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。
联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。
11.（25分）阅读下面记叙文，完成下列各题。
一次帮助，改变两个人命运
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。
他心地善良，乐于助人。
有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。
眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。
推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。
“这是你的儿子吗？
”弗莱明点点头。
绅士说：
“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。
”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。
毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家﹣﹣他就是亚历山大•弗莱明教授。
④1928年，亚历山大•弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素﹣﹣青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。
而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家﹣﹣后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。
紧急时刻，亚历山大•弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：
“谢谢，你们父子给了我两次生命。
”亚历山大•弗莱明微笑着回答：
“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。
”
⑦一次帮助，改变了两个人的命运。
没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。
【助读资料】丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940﹣1945年及1951﹣1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
1953年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。
瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖词中说：
“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。
犹如一股铸造历史环节的力。
……丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。
也许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。
”
（1）
下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们是（）
A.赠人玫瑰，手留余香
B.对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬
C.助人是人格升华的标志
D.人生有两出悲剧：
一是万念俱灰；另一是踌躇满志
E.施比受更有福
（2）
根据示例，概括绅士的优良品质。
示例：
农夫：
心地善良 乐于助人
绅士：
________
（3）
用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。
（4）
从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”，你认为好不好？
为什么？
（5）
第⑥段中“第一次”指的是什么？
为什么说“但这一次，是你的父亲救了你”？
（6）
阅读全文后，请用“假如……就……”这种表示假设关系的复句形式，写两句话，表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影响”的理解。
（7）
阅读助读资料，完成这张读书卡片。
时间
2011年6月20日
类别
人物介绍
丘吉尔：
________
四、综合性学习与写作（共2题；共20分）
12.（15分）（2016·杭州模拟）综合性学习
某中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。
（1）
任务一：
请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。
某初级中学学生使用书信情况调查表
项目年级
从未写过信
学应用文时写
寄贺卡时写
七年级
94.4%
1.1%
4.5%
八年级
90.6%
5.2%
4.2%
九年级
88.8%
7.3%
3.9%
（2）
任务二：
下图是郝小静同学寄给她爷爷的一张新年贺卡，其中有两处格式错误，请你提出修改意见。
亲爱的爷爷：
我好想你哟！
新年要到了，孙女愿你天天开心，身体健康，万事如意！
放了假我就来看你！
此致敬礼！
2015年12月28日
（3）
任务三：
根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。
可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？
13.（5分）（2019七上·宣武期中）题目：
的周末
请在横线上加一个限定性的词语，如“我”“妈妈”“愉快”“疯狂”等，构成你的作文题目，写一篇记叙文。
要求：
①请将作文题目写在答题纸上。
②字数在500-800之间。
③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、语言知识及其运用（共6题；共12分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、古诗文阅读与积累（共3题；共21分）
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
三、现代文阅读（共2题；共42分）
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、
11-7、
四、综合性学习与写作（共2题；共20分）
12-1、
12-2、
12-3、
13-1、
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