幼儿教师演讲稿：走进童心,倾听童声（共2页）900字.docx

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幼儿教师演讲稿：

走进童心,倾听童声

　　童心是一泓清泉，晶莹剔透；童心是一朵花蕾，欲放美丽。

在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。

　　我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。

记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。

当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动,不愿意睡觉。

她可是个乖娃娃,今天怎么了?

!

这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：

“蒋老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗？

怎么不去了呢？

”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：

是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢？

我岂不是成了失信的典范了吗？

我连忙向所有的孩子道歉：

“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭，耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。

”清清脸上露出了欢喜的笑容：

“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。

”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：

“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了“真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：

孩子的感触和我是一样的。

我为我抓住这次可贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜；我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸；我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。

　　新《纲要》指出：

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

这一点的指出无疑告诉我们：

在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。

这种转换仅仅只是在学习活动中吗？

在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？

或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢？

答案是否定的。

教师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度展开的。

所以，我认为教师的角色转换应存在于与

　　幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。

　　当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉；我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞快乐和梦想；那时我们就可以自豪地大喊：

“我和孩子零距离！

”让我们共同走进童心,倾听童声,感悟童真吧!