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纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这一学期，我扔下这些理论与写在书中的治班经验，开始了一个人的战斗。
为了将这些斗争的经历进行总结、反思，以便六年级能采取更有针对性的措施，故对五年级上册的班主任工作进行如下总结。
一、理顺班级中心工作我们这个班级的努力方向在哪儿?
面对纷繁复杂的各种问题，哪一条是中心?
只有抓住这个中心，才能理顺班级的各项工作，使整个班级逐步走向有条不紊的状态。
从学生的各类问题看，表面上是人心不稳，整个班级缺少一种安静的环境，课上、课下都闹哄哄的。
其实质是，学生的行为缺少规范，他们没有遵守规范的意识，更没有实行规范的行为和意志。
所以，班级的稳定应该从约束学生的行为，使其养成良好的规范上入手。
如何检验一个稳定而规范的班级，我想必须有以下几条要求：
1、班干部能稳定有序地开展工作。
2、学生能规范地遵守班级的一日常规工作。
3、不管是课内，还是课外，都能规范地遵守休息、学习的秩序，形成良好的班级氛围。
最终，全体学生的心能够稳下来，静下来。
从这几条要求，以及一年来我所做的工作中可以发现，我的班级管理工作大部分停留在外在的规范上，很少触及内在的情感。
因为，凭我现阶段的治班水平，以及学生最迫切需要解决问题题来看，从外在行为规范入手，是最见效的。
二、明确班级奋斗目标开学初，在一次升旗仪式上，当值周教师即将宣布文明班级时，后排的一个学生脱口而出：
肯定又没有我们班的。
其他学生也应和着：
那是当然。
听到这话，我是又气，又有点不是滋味。
学生不经意的一句话，道出了他们对这个班级已经失去了信心。
从一支部队的战斗力来说，上下一心，同仇敌忾，高昂的斗志是取胜的关键。
对一个班级来说，也是如此，只有全体师生自己充满信心，有共同的奋斗目标，这个班级才能形成一个有强大凝聚力和战斗力的集体。
个人对自己所处集体的自信心来自哪里?
我想首先是这个集体要比较优秀，有一些令人感到自豪的荣誉和成绩，比如校内的文明班级称号。
这些荣誉和成绩的获得需要每一个人的付出，在这个过程中，人人都奔着共同的目标去做，班级的凝聚力在此得到加强，集体荣誉感和自信心得到提升。
其中，起关键作用的当然是班主任，如果一个班主任没有这种争优争先的斗志，事事都无所谓，学生自然也对班级的荣誉漠不关心。
因此，在开学之初，我在晨会课上明确提出了我们班级的奋斗目标：
成为文明班级。
这不仅是为班级荣誉而战，也是关系到每一个人的尊严。
我们要让学校的老师、同学对我们有一个新的认识。
在平时的常规教育中，我更是一切以文明班级的要求，从各个方面对学生的行为进行约束、教育，让绝大部分同学都认识到，个人的行为关系到班级能否成为文明班级。
以求形成人人争做文明学生，努力成为文明班级的舆论氛围。
三、发挥班级干部作用班级是个小社会，与成人社会一样，有些人愿意主动为集体做事，有些人只想做好自己的事情。
班干部的任用，就是要让那些愿意干事，而且能干成事的学生得到锻炼。
班干部是班主任的小助手，是班级的管理者。
他们的工作能力与工作积极性，直接影响着班级一日常规能否有序地进行。
对于他们的工作，班主任有三点很重要：
一是，不要轻易否定他们的决定，即使有时处理得不够妥当，也只能背地里跟他们交流，在全班学生面前我们要大力地支持，使他们在同学面前建立权威。
二是不要过多地要求他们模范地遵守学校的各项纪律，他们本身也是孩子，犯错难免。
我们要用的是他们的能力与积极性。
因此，对班干部违反纪律我们只要根据班规进行扣分即可。
三是，建立班干部负责制，要让班干部形成在其位，谋其事的观念，使老好人式的班干部真正干出实事。
经过这一学期的锻炼，一批工作能力强，有责任心的班干部涌现出来了。
虽然有些学生工作方式存在问题，得不到部分同学的认可，但他们所分管的工作却有了很大的进步，在学校检查中扣分很少。
对于这样的班干部，我们在一如既往地支持的同时，也要进行方式方法的引导，处理好同学间的关系。
另外，在学校先进评比中，我专门留出优秀干部的名额，使他们有机会得到荣誉。
四、净化班级室内卫生对着一个脏乱差的教室，大讲文明，就犹如一个有钱人坐在垃圾堆上数钱。
一个随意乱丢垃圾，值日不负责任的学生，哪来文明可言。
学生一边说要做一个文明的人，一边却又处处表现出不文明的行为。
德育的效果有时往往只停留的认识上，而并没化为行动。
从净化班级环境入手，不仅考虑到环境育人的作用，还因为这虽是小事但在我整个一年的班主任工作中是时时都提及仍效果甚微的工作。
教室卫生一天不提，第二天又见满地的垃圾，书包一周不检查，周五放学又是乱糟糟一团。
室内环境，不管从地面卫生，还是个人课桌书包的卫生，都很不令人满意。
为此，我们班的两位生活委员，每天进行早上，中午的两次个人卫生检查。
他们检查桌椅的摆放，桌面书本的摆放，课桌内书本的摆放。
每天的坚持，使班级的个人卫生情况有了明显的改善。
这一年来他们每天都检查，这种坚持难能可贵，这种对工作的负责令人肃然起敬。
每天的值日是另一个影响班级卫生的工作，值日生逃走不劳动的现象时有发生。
我们班规定谁逃走不扫地，就罚扫一周。
最多的有一学生连续罚扫了两周。
这两周，教室的卫生明显地差了许多。
罚扫的学生态度不端正，总是扫不干净。
一组五六人扫地，有时调皮的学生扫了一会儿就走了，剩下老实的学生还在扫着。
罚扫对有些学生来说起不到警示作用，反而扣了班级的卫生分。
常规的做法对我们班有些学生已经不起作用，我得出奇招。
大窝饭的现象使老实人吃亏，伤了全组的积极性。
因此，我对值日生重新进行编排，每两人为一组，不分日期，按先后次序值日。
两人扫地，一为相互监督比较方便，因为同伴忘记扫或逃走，剩下一个人工作量会很大;
二来两人扫地如果认真扫，十来分钟也能完成任务，减少了相互推诿的现象，提高了值日的效率。
五、创造班级安静环境静以修身，静能生慧，宁静致远。
静正是我们班最缺的。
班中学生心浮气躁，上课心静不下来，下课整个教室吵成一团。
在如此的环境中，哪个学生能安静地学习、休息呢?
多次说教毫无用处，就像班级中很多事情一样，如果不处罚一下就没有任何效果。
这是多么可悲的一件事啊。
除了我每次下次去教室里转一转外，我重点将三个时间段做出了教室静音的要求。
早读课前要求入室即静，入座即学，不能交作业，不能离开座位，不能说话。
在学习委员的监督管理下，每天一早，全体学生都慢慢习惯了，晨读前的静成了一种习惯。
中自修前同样要静，只能做作业、睡觉、看书，或静静地下棋。
每个学生走进教室就要保持安静。
纪律委员负责管理。
第三个时间段是下课10分钟。
这段时间最难管理。
一开始，课余时间我规定了不能追逐吵闹。
于是有些学生就变着法地玩一些游戏。
我没有强力的禁止，就规定了一条：
班干部带头不参与。
这样玩的学生一下少了七八个。
在我高压政策下，班干部的强力管理下，已经少了很多追逐打闹、大声喧哗的现象。
一年下来，教室里安静了许多，但仍有部分学生如果在缺少同学老师监督的情况下追逐吵闹，影响整个班级安静的氛围。
六、开展班级小组竞赛如何对学生的行为表现进行评价?
什么是他们最在乎的呢?
这一学期，我采取小组竞赛与个人星级评比相结合的方式。
小组竞赛比较好操作，将个人扣分加一起，少的小组就加星。
个人星级评比问题较大，一是表现好的学生各方面都好，一周得星四五颗，墙上的表格到期中就放不下了;
二是表现差的学生到后来根本就不在乎自己得几颗星，起不到任何作用;
三是每周要统计小组、个人得星情况，班干部的任务重，没有太多的时间用来总结，有时就因为没有时间而流于形式。
对于我们班学生来说，集体意识淡薄，对个人表现又不大乎，因此今年，我取消了个人星级评比的方式。
小组评比根据学校检查为内容，从学习、纪律、卫生、就餐、礼仪五个方面进行。
每周一负责班干部从两个方面来总结：
先将每组扣分情况作汇报，再重点指出扣分多的学生。
每一项评比前两名的可以得星，四项评比得星前二的两个小组奖励一件小奖品。
一学期评比中得星最多的两个小组，由家委会下拨一定的活动经费，开展小组活动。
在小组评比中，有些落后小组扣分较多的几个学生，每周基本上都扣在他们身上。
虽有小组舆论的压力，但到期末依然没有多少改变。
小组的荣誉对个别学生来说已经没有多少约束力。
本学期在学校评先进中，我以成绩为基础，前10有资格评X少年，前20有资格评X之星。
第二个指标是平时表现，主要依据是班干部的扣分。
第三个指标是同学的选票。
从最后结果看，有几个平时表现不大好的学生，由于得票较高，最终被选上了。
从集体建设上，一个学生不仅要成绩好，还要做到不拖班级后腿。
这两样是最重要的。
最忌讳的是，平时表现不好，集体荣誉感不强，到了期末评先进却能当选。
这样只能让那些各方面表现较好的学生心寒，让这部分学生认为，只要成绩好，同学关系处得好就行为，班级荣誉与自己无关。
记得在第一学期时，在评先进上，除了成绩要求，我让全体学生进行投票。
结果，个别学生拉起了选票，拉帮结派，失去了奖励优秀的作用。
先进评选要让真正优秀的学生选得上，下一步我将调整比重，必须是成绩和平时表现都较优秀者才有资格参评。
选票只能作为一个参考。
这一学期我的班主任工作主要集中在立规矩上，从工作方式来看多强势手段。
这是班级学生的特点所决定的。
五年级下册在继续做好规范的同时，我将着重以自我教育为重点，从立志教育，班级自主管理，个人自我管理等方面寻找对策，标本兼治，德行并进。
五年级上册班主任总结第2篇时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
下面我就这学期的工作做如下总结。
一、班集体建设他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了
三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。
这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、班干部培养一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。
我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。
通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。
同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。
同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改。
这一方法培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。
班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。
三、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的闪光点。
比如：
在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、积极开展好文体活动做好课间操、搞好晨练，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、建立奖励机制，发现学生的闪光点学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面加分标记，记录他们成长的过程。
学校举行的达标运动会中获了奖，同学们就给他们加分，他们非常高兴，在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。
六、积极开展各项活动本学期学校举行的各项活动，我们都积极参加，而且成绩优秀。
七、加强安全教育安全责任，重于泰山。
始终把孩子的安全放在首位，天天讲，课课提。
教育学生学会保护自己。
不让自己受到伤害。
八、德育为教育之首重视思想教育，要成才先成人。
思想品德教育不容忽视。
本学期，我结合政教处讲文明，知礼仪的主题活动，处处要求学生严格按照《小学生守则》
《小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》的标准要求学生，一学期来，我班做好事的多了，违规违纪的少了。
家长也反映孩子在家表现好了，长大了，懂事了！
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定
的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将用心继续耕耘属于我们的那片园地。
五年级上册班主任总结第3篇时光飞逝，转眼间一学期的班主任工作已接近尾声。
这学期，我有幸担任五班的班主任，说实在的，对于这帮皮猴子，有时候真的是很纠结，不过既然担当重任，就要认真负责起来。
我把母校陶行知先生的一句话始终作为自己的教育座右铭捧着一颗心来，不带半根草去。
因此，我将本学期的班主任工作总结如下：
一、习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：
上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：
上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。
就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。
书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。
我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。
因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班闫帅同学，每次上课发呆，做小动作，很是调皮。
我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的，他不但能上课认真起来，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、甚至学生呕吐在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。
三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
开展一些跟教学有关的活动，如：
写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
五年级上册班主任总结第4篇本学期在学校的统一计划安排下，我接手了五年级班的班主任工作，并顺利地完成了这学期的教育教学任务，下面就本学期的班主任工作做以小结：
一、日常行为规范的落实：
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。
每天有专人负责检查两操情况；
有专人负责教室及卫生区卫生；
有专人负责课堂及课外纪律；
有专人负责文明礼貌及方行举止；
有专人负责学习情况。
每天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养：
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；
在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、狠抓教育教学工作：
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟其他老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。
这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。
每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。
四、分层教育，转化后进：
我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。
针对本班如：
杨文超、杨红锐等行为习惯纪律差的，如高振凤、王国伟等学困生，发现问题及时纠正教育，做到小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理，充分利用班会、召开座谈会、个别谈心等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。
多发现他们的闪光点、多些暖处理给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风和班风.。
五、联系家长，共同教育：
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？
爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。
我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
我征询每个家长对孩子的教育的期望，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
六、努力的方向：
1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；
2、学习累，要如何让他们学好又轻松？
有兴趣不厌学？
3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。
总之，在教育学生学会生存，学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造的今天，深感既繁忙而充实、又累而快乐。
但是，只要我真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信学生会和我一起进步！
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