科技写作第七章毕业论文与答辩7.1-概述.ppt

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第七章毕业论文与论文答辩,7.4.2答辩准备,内容,7.2毕业论文的选题,7.3毕业论文的写作,7.3.1写作步骤,7.3.2写作要求,7.4论文答辩,7.4.1答辩目的、意义和程序,7.1概述,第一节概述,高等学校本科毕业生在完成教学计划所规定的各项要求后，其课程学习和毕业论文/毕业设计/其他毕业实践环节的成绩表明确实已经比较好地掌握了本专业的基础理论或专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作和负担专门技术的初步能力的，经审核准予毕业，授予学士学位。

中人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行办法,毕业论文是学生（大学生）在毕业前必须完成的论文或/毕业设计等的总称。

是考查学生的专业知识和基本技能的综合性作业。

在做毕业论文的过程中，可以培养学生从事科学研究工作和负担专门技术工作的初步能力。

概念,毕业设计,毕业设计是工科类学生，结合工程设计的课题需要进行的方案论证，其内容通常包括：

技术可行性分析,经济和理性分析,综合评价与比较、择优,毕业论文-设计的目的,帮助学生巩固和综合运用所学的基本理论和专业知识；,训练和提高学生调查研究、收集和整理资料、分析论证和完成论文或毕业设计的能力；,提高学生运用所学知识进行设计、计算和解决实际问题的综合能力。

毕业论文的要求,完成论文的独立性,论文论述的学术性,表述形式的规范性,完成论文的独立性,毕业论文（设计）原则上要求一人一题，若同一指导老师指导两名以上学生的毕业论文（设计）时，则不同学生要各有侧重，论文题目不能相同或雷同，要突出各自研究的主题。

指导老师学生,指导老师,指导。

学生,不应该有依赖心理，不能等待老师为自己出题、命题，或为自己定方案、出点子。

不能等待老师为自己的文稿把关、定稿。

论文论述的学术性,毕业论文（设计）的学术性是论文中要有作者自己提出的观点和立论，这些观点和立论要理论和实践依据来加以证实，而且还能对社会或该学科有一定的贡献。

论文（设计）的内容要力求有新意，论述的问题要有所创新，要比文献论述的内容有所突破和提高，或能提出积极的建议、思路和对策等。

表述形式的规范性,符合科技论文写作的要求,符合学校对毕业论文格式的要求,答辩顺利通过、符合要求,第二节选题,“题好文一半”,爱因斯坦说过一句话，提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是数学上或者实验上的技能而已，但是提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。

题一旦确定了，就是研究成果的雏形了，基本上规定了研究范围、方向、视角，甚至包括研究方法。

选题三原则,第一创新性,新领域的探索，填补空白、通说纠正、前说补充。

第二价值性,这个价值就是理论和实践价值。

第三可行性,题目能发挥个人专业特长，个人兴奋点，并考虑到资料占有条件，题目大小适中，深浅适度。

选题的方法,第一选前人没有研究过的问题，这个就属于填补空白，也有创新性；,第二前人做过的研究，但尚需深入探讨的问题；,第三众说纷纭，处于争鸣阶段的问题。

在实践中发现问,具体方法的几个要点,平时积极思考,关注科学动向,从文献资料中寻找,选题易出现的问题,避熟就生、舍近求远,大小失当、难易失度,拾人牙慧、缺乏新意,坐享其成、不假思索,朝三暮四、举棋不定,第三节写作,基本原则,立论要客观，具有独创性,论据翔实，具有确证性,论证严密，富有逻辑性,文体明确，具有规范性,语句通顺，具有可读性,问题集中，突出中心性,衡量论文独创性标准,观点在本专业领域有一定理论或实践意义；,运用新的论证角度或者验证方法研究已有问题，结论予人以启发；,提出新理论、新方法、新数据解决实践问题，并有成效；,用相关学科理论解决本学科中的问题；,新发现的成果、材料，这个材料包括新的数据、事实、史实、观察所得等，证明已被证明过的问题。

用周密有力的论证澄清某一问题的混乱认识，为后续研究创造条件；,衡量论文独创性标准,写作步骤,拟写提纲,拟写初稿,修改成文,要求写到三级标题，目录齐全，构成文章的基本轮廓，纲目清楚、明确，点出文章观点、材料及组合方式，然后征求导师的意见，加以修改。

拟写提纲,要点：

要按照提纲写，同时也可以发挥创造性；,要快写不间断，大改小不改。

不当之处做好记号回头再来改，千万不要斤斤计较，为了某个词或者某句话而苦思冥想，保证思路的连续性十分重要，勿使断续；,拟写初稿,思路卡壳时，不要硬想，可以停下来看看材料或文章，调整一下脑子，或者变换一下角度，或有文思；,注意轻重缓急，行文简繁得当，人所共知的东西尽量略写，自己的、创新要讲细、讲深、讲透。

拟写初稿,改观点,观点立不住脚，或是太偏颇，就要矫正；如果观点深度不够，或没有点出核心的思想，或太平淡，没有新意，则需要深化，提炼加工。

观点太繁杂的就要删，观点不对的就要换。

修改成文,修改范围：

改结构,使之具有准确性、学术性、可读性，歧义变准确，罗嗦变精炼，重复变简洁，生涩变通顺，平庸变生动，粗俗变规范。

看论文开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详略等各个环节是否配合得当。

改语句,修改成文,改图，改表，改统计数据，计量单位符号、注释。

修改成文,修改方法：

整体着眼、审定谋篇；,逐步推敲，精雕细琢，从头至尾，逐字逐句找毛病，发现不妥则当场解决；,请别人挑毛病。

也可以先放下不管，过几天再回头看。

修改成文,常见毛病,题目不当,可以通过限定时间、对象、视角、案例等方法来收缩；,题目过小,题目过旧,题目过长,题目过大,观点不正确,主观臆断、不客观或者是牵强附会的观点，或者是没有针对性，流于空泛的观点。

常见毛病,佐证乏力,有理无据，只有理论分析，没有事实依据；,理直据空，道理正确，论据过于笼统概括，喜欢高度综合；,常见毛病,有据无理，只是资料堆砌，没有理论概括、提炼，不知道从中梳理出自己的观点来，材料一大堆，大家不知道他到底要说什么。

理据相悖，自相矛盾，本来是论证这个道理，但是论据是跟它相冲突的。

常见毛病,语言粗糙，用词不准确，句子不简练，语言空虚，没有实际的意义，全是天马行空的东西，语义含糊，语序紊乱、成分残缺、不合逻辑；,引文与注释不规范。

常见毛病,写作要求,毕业论文是具有特定要求和明确审定标准的论文，对论文的选题、论点、论述方法、论述依据、论文的框架结构、语言表达等都有明确的规定。

各个高校都制定了评价论文水平的量化标准，通常将其分为优秀、良好、中等、几个和不及格五个等级。

江西财经大学不同等级的具体标准,江西财经大学电子学院不同等级的具体标准,第四节答辩,毕业论文答辩是答辩委员会成员和撰写毕业论文的学生面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。

它有“问”有“答”，还可以有“辩”。

答辩就是问答式辩论的简称。

答辩的特点,答辩具有明显的不平等性；,答辩委员会具有双重身份；,既是辩论员，又是裁判员。

毕业论文作者的答辩准备，范围广泛；,表达方式以问答为主，以辩论为辅。

第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。

答辩的目的,答辩的目的、意义和程序,第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。

第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。

答辩的目的,对于答辩者（毕业论文作者）来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。

答辩的目的,答辩的意义,论文答辩是一个增长知识，交流信息的过程。

论文答辩是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最佳时机之一。

论文答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的好机会。

论文答辩是毕业生们学习、锻炼辩论艺术的一次良机。

答辩的意义,答辩的程序,提交毕业论文,专家评阅,学生介绍论文,提问,学员回答,休会,复会,修改论文/实验,15分钟左右,立即回答/准备15-20分钟后，再回答,答辩委员会集体拟定成绩和评语,当面宣布通过/不通过，成绩一般不当场宣布,通过,不通过,答辩准备,毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的正规的审查论文的重要形式。

在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者三方都要作好充分的准备。

校方的准备,审定学生参加毕业论文答辩的资格,组织答辩委员会,拟订毕业论文成绩标准,布置答辩会场,答辩资格审定,必须已修完学校规定的全部课程或符合学校有关学分规定的学生。

答辩资格审定,课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，必须获得学校准许毕业的学分。

毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见且论文评阅通过。

答辩资格审定,以上三个条件必须同时具备，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。

答辩资格审定,组织答辩委员会,答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有一定人数数具有相应职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。

拟订成绩标准,毕业论文的成绩，一般分为优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069）分、不及格（60分以下）五个档次。

布置答辩会场,毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。

因此，应该尽量创造一个良好的答辩环境。

答辩委员会成员的准备,答辩委员会成员要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。

答辩委员会成员的准备,主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。

答辩委员会成员的准备,主答辩老师在具体的出题过程中，需要遵循以下几个原则：

理论题与应用题相结合的原则。

有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学生运用所学知识分析和解决现实问题的题目。

答辩委员会成员的准备,深浅适中，难易搭配的原则。

凡是指导老师建议成绩为优秀的论文，答辩老师所提问题的难度就应该大一些；建议成绩为及格的论文，答辩老师应提相对浅一些，比较容易回答一些的问题。

答辩委员会成员的准备,点面结合，深广相联的原则。

形式多样，大小搭配的原则。

答辩者的准备,论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，应抓紧时间积极准备论文答辩。

答辩者的准备,首先，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方等等。

答辩者的准备,其次，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。

第三，清楚论文的不足和解决的设想。

答辩者的准备,第四，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

答辩要注意的问题,要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

答辩要注意的问题,

（一）携带必要的资料和用品,首先，参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。

答辩要注意的问题,其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

答辩要注意的问题,

（二）要有自信心，不要紧张,（三）听清问题后经过思考再作回答,答辩要注意的问题,（四）回答问题要简明扼要，层次分明,回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。

此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

答辩要注意的问题,（五）对回答不出的问题，不可强辩,（六）当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论,与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。

反驳要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

答辩要注意的问题,（七）要讲文明礼貌,在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。

答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

答辩要注意的问题,