武汉亲民教育二升三联系上下文解释词语.docx

武汉亲民教育二升三联系上下文解释词语.docx

《武汉亲民教育二升三联系上下文解释词语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉亲民教育二升三联系上下文解释词语.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

武汉亲民教育二升三联系上下文解释词语

武汉亲民教育

个性化辅导教案讲义

任教科目：

语文

授课题目：

联系上下文解释词语

年级：

三年级

任课教师：

高梦琦

授课对象：

梅梓涵

武汉亲民个性化教育

校区：

主任签名：

日期：

武汉亲民教育学科辅导教案讲义

授课对象：

梅梓涵授课教师：

邹方舟授课时间：

课题

联系上下文解释词语

年级

三年级

教学目标

初步掌握课外阅读题的答题步骤与技巧

教学重点和难点

词义解释题的答题技巧

参考教材

教学流程及授课详案

1、课前回顾：

1、检查作业并讲解作业中的问题.

2、上节课知识点回顾

3、错题回顾（上次课中的错题或学校试卷上出现的错题）.

2、教学内容：

1、导入新课

2、知识点讲解

（1）知识点模块一讲解

重点：

课外阅读的做题步骤的学习

难点：

词义解释题的答题技巧

易错点：

一、做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）开头段（观点）、结尾段（结论及各段落的首句（主题句）。

理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在陌生词汇和难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第遍，以做到有目的的阅读。

（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出体范围，就等于答对该题的一半了

3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求:

准确，简洁，全面。

二、解释词义题答题方法，技巧

阅读中经常会出现一种题型，给你一个词，让你解释它的意思。

做题步骤：

①先通读整段文字，了解大概意思。

②再读，圈出要解释的词语，边读边想词语的意思。

③然后，三读检查，试着将要解释的词语的意思带入文中，看看是否通顺。

这种题有两种情况

1、生词，解释词语在文中的意思

这种情况有以下几种方法来帮助我们做题

①词语扩充法：

幽香——清幽的香味诚实守信——为人诚实、遵守信用

②联系上下文：

③近义词、反义词解释

2、词语有隐藏意义，需要我们结合文章，体会词语的隐藏意义

这个时候，就需要我们通读文章，理解文章想要表达的内涵了。

例题讲解

课堂训练

知识点小结

3、课后小结

（本次课所有知识点小结）

四、1．同学本次课对老师的评价：

○特别满意○满意○一般○差

学生签字：

五、教师评定：

1．学生上次作业完成情况：

2．学生本次上课表现情况:

3．老师对本次课情况的总结：

教师签字：

六、课后作业：

（课后作业要求独立成页）

地点：

时间：

分值：

小海蟹

蓝的天，蓝的海，天海相连。

鱼群在海里游来游去，海鸥叫着飞上飞下。

涨潮了，一排排浪花向海边推进着。

远望去，光滑柔软的沙滩一片片。

近看去，许多大大小小的洞穴散布在沙滩上，好像筛子的底面。

多脚的小海蟹从小洞穴里爬出又爬进，忙碌忙碌很辛苦。

它们在挖掘深入海滩里的小洞屋。

小海蟹用左脚的二腿和三腿抓起湿沙，再用右脚的二腿和三腿托住推出来，一个个湿沙球在洞口堆成了小丘，形成圆形沙丘屏障。

沙丘越堆越高，洞穴越挖越深，像隧道一样曲里拐弯通向沙滩的底层。

千千万万数不清的小海蟹，在沙堆上遍地爬，小的像小米粒，大的像豌豆、像杏核，黄色的肚子褐色的背，软盖子软脚爪，一对硬螯像钳子，它们辛辛苦苦挖出无数小洞穴，建造自己的家。

小海蟹工作得那样认真，简直是不停脚地忙碌着，既不抬头看天，也不转身看海，一心一意地紧张劳动，似乎小洞穴是它们的生活意义，是它们的最高理想。

1、 写出下列词语的近义词。

光滑（      ）   柔软（      ）    辛苦（       ）忙碌（      ） 建造（      ）似乎（       ）

2、 照样子再写几个。

辛苦  辛辛苦苦     忙碌  忙忙碌碌

3、用“  ”画出文中有“好像”一词的句子，并且用“好像”再写一句话。

4、用“ ~~~~ ”画出描写小海蟹样子的句子。

5、读懂短文，选择正确答案的序号填在括号里。

（1）小海蟹工作得那样认真。

（       ）A．比喻句   B.拟人句   C.夸张句

（2）文章赞美了（      ）

A．蓝天、大海的美。

    B.沙滩的光滑柔软。

   C.小海蟹的勤劳可爱。

6、结合文章内容，画出文章描写的画面。

星期天下午，我在邻居的花圃里，观（查、察）了一盆樱桃椒。

这盆樱桃椒长得十分茂盛！

远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹人喜爱。

走（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。

看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。

在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。

听王伯伯说：

“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。

”

看着，看着，我不由自主地说：

“樱桃椒，你真美呀！

”

1、给这篇短文加个题目。

2、划去括号中不正确的字

3、联系上下文理解下列词语。

茂盛：

_________________惹人喜爱：

__________________________

4、作者按一定的顺序写樱桃椒。

首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的______、______、______、______、______等方面进行观察，找出部分的特点。

5、写出“似乎”的近义词。

并选其中的一个写一句话_____、____、

____、____、造句：

_______________________________________________

6、回答问题

（1）远看樱桃椒是什么样子？

______________________________________________________

（2）作者有什么感受？

______________________________________________________  

赶海

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。

我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。

我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。

这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃（pánɡ）蟹（xiè），有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我们抓住了！

我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。

我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西（窜、串）哩。

突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。

咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？

我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！

它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。

（再、在）也神气不起来了。

太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。

海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。

我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：

“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

1，用“＼”画去括号中不恰当的字。

2，短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。

3，写句子

有的……有的……还有的……_____________________________________________________________________________________________

4，这篇短文主要写了一件什么事？

___________________________________________________________

___________________________________________________________5，读了短文你想到了什么？

假如有机会，你打算怎样去赶海？

____________________________________________________________________________________________________________________