大班洗手教案.docx

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大班洗手教案

大班洗手教案

【篇一：

小班健康教案自己洗手】

小班健康教案：

《自己洗手》设计意图：

小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。

在通过和家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。

在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

１.通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

２.教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。

活动准备：

故事《小花猫生病了》

儿歌《洗手歌》

几个洗脸盆

过程：

一、组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。

师：

孩子们能锻炼身体，所以大家都很强壮。

可是有只小花猫也会锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？

我们来听听故事《小花猫生病了》

二、理解故事《小花猫生病了》

教师有表情的讲述故事，通过问题帮助幼儿理解故事内容，提问：

１.小花猫怎么了？

２.它为什么会生病呢？

３.我们应该怎么帮助它？

三、学习《洗手歌》

第一步：

挽袖子；第二步：

开龙头；第三步：

洗一洗；第四步：

打香皂；第五步：

搓一搓；第六步：

冲干净；第七步：

关龙头；第八步：

擦干净；

四、练习洗手

幼儿跟教师边念儿歌边洗手。

活动小结：

１.教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的洗手习惯；

２.表扬能讲究卫生的好孩子。

【篇二：

幼儿园教案洗手反思】

篇一：

幼儿园小班健康领域教案《大家一起来洗手》

幼儿园教学活动计划

篇二：

小班健康教案《我会洗手》

小班健康活动：

我会洗手

一、设计意图

我们周围的环境存在着许多看不見的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。

如果不注意洗手，幼儿极易将病菌帶入口中。

在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。

二、活动目标

1、尝试使用正确的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。

3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。

重点：

学习正确的洗手方法。

难点：

掌握正确的洗手方法。

三、活动准备

视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

四、活动过程

（一）故事导入，引出问题。

幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：

故事里发生了什么事？

皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？

为什么要洗手？

（二）学习洗手的方法。

1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。

2、通过ppt学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。

3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

（三）创设情境，练习洗手。

1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。

2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

（四）活动小结，分享水果。

小结：

手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。

篇三：

幼儿园中班健康教案及反思：

作了。

（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

小结：

耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。

（粘回耳朵）

6、续讲故事：

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：

“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！

”嘴巴被赶走了。

（取下嘴巴）

提问：

嘴巴真的能少吗？

（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

小结：

是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，所以嘴巴也不能少。

（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

体验：

把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？

你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？

（不能呼吸）（可以呼吸）

原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

三、学习保护五官

我们怎样保护我们的眼睛？

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的

物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）有鼻涕及时用纸擦）

怎样保护我们的耳朵？

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、怎样保护我们的嘴巴？

（不用手抠嘴，不大声喊叫）

教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦？

老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？

怎么帮呢?

（让他们回到自己的位置上才行）

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、体验：

请一名幼儿粘贴五官

教师：

小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？

（不舒服）不舒服的原因在哪里？

你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

教师总结：

（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别

篇四：

9月大班安全健康教案12篇反思

大一班安全教案：

《防火知识我知道》

目标：

1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

准备：

消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频

过程：

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.认识火警电话119

创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：

“不好啦，着火了！

”）

（1）讨论“你怎么知道着火了？

”

（2）着火了我们该怎么办呢？

重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。

同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。

因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？

引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

（附属图片，加深认识）

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1.观看视频。

2.讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3.幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

反思：

安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。

幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。

两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。

发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。

以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

2015年9月

大一班健康教案：

《保护牙齿》

目标：

1．使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

。

2．教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3．遇到问题时，能不慌乱和害怕。

准备：

蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜子过程：

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：

xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？

师：

小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳

幼儿讨论：

1．这两种蛋壳有何不同？

2．醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1．蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

2．变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3．观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1．发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2．回答问题：

牙缝里多了什么？

饼干什么滋味？

饼干为什么会甜？

3．出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变

黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1．观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2．出示刷牙方

法图解和牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：

观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1．老虎为什么牙疼？

2．糖为什么会坏掉牙齿？

3．老虎如何保护自己的牙齿？

反思：

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

2015年9月

大二班安全教案：

《红灯停、绿灯行》

目标：

1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

2.引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。

准备：

红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图

过程：

一、导入部分

1.教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：

“这是什么颜色？

那是什么颜色？

”

2.教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：

“在哪里见过这些颜色？

”

二、基本部分

1.教师：

“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！

不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。

”

2.教师出示交通挂图。

（1）教师：

“这幅画漂亮吗？

这上面都有什么呀？

”

（2）教师：

“这上面都有哪些颜色呀？

”

（3）教师：

“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？

”（因为红绿灯）

3.教师总结：

“红绿灯是来管理交通的。

在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

”

4.教师提示幼儿观看挂图中的人。

（1）教师:

“那行人过马路时应该怎么走呢？

”（走斑马线）

（2）教师:

“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

”

三、结束部分：

1.教师教幼儿读儿歌。

2.幼儿熟悉歌词后，教师和幼儿一起玩游戏。

教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿

歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。

3.活动结束。

四、活动延伸：

1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。

2.教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会和艺术》中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。

附：

儿歌

过马路

过马路别慌张，

注意行人和车辆。

红灯亮了等一等，

绿灯亮了赶紧走，

斑马线上别停留。

反思：

幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。

在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。

由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，和教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。

我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。

整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

同时也增强了幼儿和同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

2015年9月

大二班健康教案：

《洗手》

目标：

1.了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2.掌握洗手的正确方法。

3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

准备：

人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干、故事《小熊豆豆生病了》、正确洗手方法的图片过程：

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？

”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！

?

?

”

2.老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？

它应该怎样做呀？

（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。

）

3.引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。

提问：

你们的肚子疼过吗？

为什么会疼呢？

我们应该怎么做呢？

【篇三：

幼儿教案-该不该洗手】

丁家幼儿园教学活动备课表

活动名称：

该不该洗手备课教师：

见娜班级：

小班/健康领域指导教师：

见娜

活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意和周围的人分享自己的食物。

活动准备：

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程：

1、请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。

引导幼儿商量吃的方法。

提问：

（1）点心好香，谁想吃呀？

请幼儿将桌上的物品收到架子上。

（2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

（3）小朋友现在能吃好吃的吗？

为什么？

（4）谁不愿意去洗手？

为什么？

（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。

）

2、小实验：

它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：

图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：

我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。

干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：

（1）毛巾为什么变脏了？

脏东西是哪儿来的？

（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。

）

（2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？

（看不见）

（3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

（4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

3、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！