下三年级英语教学计划.docx
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下三年级英语教学计划
佛山市禅城区南庄镇中心小学
南庄镇中心小学三年级英语教学计划
（2015-2016年度第二学期）
教
材
概
述
PEP小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，本册教材延承PEP教材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题：
学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。
单词教学和词汇教学依然是教学重点。
有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学Let’ssay部分。
字母是本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都很重要。
教
材
特
点
1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。
4．重视双向交流和中西文化的介绍。
5.重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
6.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
7.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
8.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
本册教材共有八个教学单元，本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
教学重点和难点
教
学
重
点
1.教材共有6个话题单元和2个复习单元，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力。
3.通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。
4.激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言。
5．对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。
教
学
难
点
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3．基本能用英语表达自己的思想和要求。
4．保持学习英语的兴趣和信心。
教
材
总
目
标
要
求
1.能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能学会两个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、唱7首歌谣。
7.能完成8个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
单
元
课
时
安
排
第一单元九课时3周
第二单元九课时3周
第三单元六课时2周
复习一六课时2周
第四单元九课时3周
第五单元九课时3周
第六单元九课时3周
复习二六课时2周
教
学
措
施
1.单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2.设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3.要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
三年级第一学期英语教学计划进度表
周次
教学内容
起止页
一
Unit1
2-5
二
Unit1
6-8
三
Unit1
9-11
四
Unit2
12-15
五
Unit2
16-18
六
Unit2
19-21
七
Unit3
22-26
八
Unit3
27-31
九
复习一
32-33
十
复习一
34-35
十一
Unit4
36-39
三年级第一学期教学计划进度表
周次
教学内容
起止页
十二
Unit4
40-42
十三
Unit4
43-45
十四
Unit5
46-49
十五
Unit5
50-52
十六
Unit5
53-55
十七
Unit6
56-59
十八
Unit6
60-62
十九
Unit6
63-65
二十
复习二
66-67
二十一
复习二
68-69
各单元教学计划
单元
话题
单词学习
句型学习
语音知识
周次
Unit1
classmates
能认得并能读出单词：
China,Canada,UK,USA,he,she,teacher,student,pupil.
能用“Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisis…He’s/She’s…”介绍自己来自哪里并与别人交换相关信息。
能了解字母a在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词。
1-3
Unit2
family
members
能认得并能读出单词：
father,dad,mother,mum,man,woman,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,brother,sister.
能用“Who’sthatman/woman?
He’s/She’smy…Ishe/sheyour…?
No,he/sheisn’t.”谈论家庭成员。
能了解字母e在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词。
4-6
Unit3
animals
能认得并能读出单词：
tall,short,fat,thin,long,big,small.
能用“Lookat…It’s（so）…Ithas…”谈论动物特征。
能了解字母i在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词。
7-8
Re-cycle
1
Revise
U1-U3
1.能够把前三单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展所学的知识。
1.将1—3单元的的重点内容筛选并融为一体。
2．学习1—3单元的重点单词的拼写。
复习字母a、e和i在单词中的发音规则。
9-10
各单元教学计划
单元
话题
单词学习
句型学习
语音知识
周次
Unit4
location
能认得并能读出单词：
desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map.
能用“Whereisthecar?
It’sin/on/under…”询问物品位置并回答；能用“Isitin/on/under…?
Yes,itis.No,itisn’t.”谈论物品位置。
能了解字母o在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词。
11-13
Unit5
fruits
能认得并能读出单词：
pear,apple,orange,banana,water-
melon,straw-
berry,grape.
能用“Doyoulikepears?
Yes,Ido./No,Idon’t.”询问对某种水果的喜好并回答。
能了解字母u在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词。
14-16
Unit6
numbers
能认得并能读出单词：
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen
eighteen,nineteen,twenty.
能用“Howmany…doyousee?
Isee…Howmany…doyouhave?
Ihave..”询问物品数量并回答。
能了解字母a，e，i，o，u在单词中的发音规则并能拼读符合发音规则的单词。
17-19
Re-cycle
2
Revise
U4-U6
1.能够把第四至第六单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展所学的知识。
1.将4-6单元的的重点内容筛选并融为一体。
2．学习4-6单元的重点单词的拼写。
复习字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。
20-21
佛山市禅城区南庄镇中心小学
2016年2月22日
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