部编七年级《道德与法治》下册导学案第六课第1节 集体生活邀请我.docx
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部编七年级《道德与法治》下册导学案第六课第1节集体生活邀请我
第三单元 在集体中成长
序 言
梁启超说：
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。
”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。
“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。
学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。
在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。
第六课 “我”和“我们”
引 言
一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。
集体生活对于我们有什么特殊意义？
如何过好集体生活？
第1节 集体生活邀请我
1．集体带给“我”的温暖主要表现在哪些方面？
2．集体有何特征？
集体的力量源泉是什么？
3．集体力量是怎样产生的？
集体怎样影响个人行为？
1．集体的含义
集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确的有组织的整体。
2．集体的温暖
（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
3．感受集体温暖（举例：
）
情境一情境二
情境一：
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二：
我生病了，在家休息。
同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
4．集体温暖的源泉（集体温暖主要来自于哪里？
集体温暖主要表现在哪里？
）
概述
具体说明
含义
源
泉
一
集体的安全感和归属感
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
安全感：
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
归属感：
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
源
泉
二
集体荣誉感
作用：
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
来源：
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体荣誉感：
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
这就是集体荣誉感。
1．集体的特点
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．集体力量的来源
古语说：
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3．集体力量的表现（团结的集体才有力量）
（1）完成事情：
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
正如雷锋所说：
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，—个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”
（2）影响个体：
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
举例：
情境一：
七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境二：
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境三：
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
一、辨析题
1．集体的力量主要来自于集体成员的多少。
2．集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉要靠班干部维持。
二、选择题
3．右边漫画告诉我们的道理是（ ）
A．划船快慢主要取决于人员数量的多少
B．人员越少，船就走得越慢
C．船走得快或慢主要取决于水流的速度
D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
4．进入中学以来，小明同学看到身边的同学有说有笑甚至打打闹闹的，内心感到孤单寂寞。
他很想改变这种现状。
你认为改变这种现状的最好方法是（ ）
A．埋头读书，与科学文化知识交朋友B．放开自己，融入集体，主动交流
C．心理上烦恼忧愁时，发一通小脾气D．控制情绪，等待同学来主动关心
5．下面说法中最能体现班级荣誉感的是（ ）
A．只管提高自己的成绩，让班集体以我为荣
B．只管搞好班集体形象，我以班集体为荣
C．我的言行代表班级形象，我要谨言慎行
D．个人行为与班集体的荣誉没有直接关系
6．荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦说：
“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。
没有我的团队，我什么也做不出来。
这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。
”这表明（ ）
①个人只有依靠集体才有无穷的力量②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
③任何个人的影响都是微不足道的④团结的集体才有凝聚力和战斗力
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
7．漫画《团结诞生力量》启示我们（ ）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②集体就是一个一个的成员数量的相加
③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
④一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
8．乐乐学习很刻苦，成绩也非常好，就是不太关心班集体，也不参加集体的活动。
他认为学习的好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。
这种说法（ ）
A．是错误的，因为集体有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长
B．是错误的，因为离开集体，个人就无法长大
C．是正确的，因为个人与集体没多大的关系
D．是正确的，因为个人学习、生活可以离开集体
9．中国女排获得2016年奥运会冠军之后，郎平表示，女排是个集体项目，个人绝不会比集体大，她很希望女排各人继续为集体荣誉而战。
郎平这句话，启示我们（ ）
①为集体荣誉而战，需要全体成员共同奋斗
②集体生活中，个人的力量永远要忽视
③个人的力量是有限的，但成员的团结会产生强大的合力
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
三、简答题
10．2016年8月21日上午，里约奥运会女排决赛进行。
中国女排凭借顽强的意志、出色的发挥、良好的团队精神，以3比1大胜塞尔维亚队，重返奥运之巅。
女排的夺冠离不开每一个队员的努力，更离不开集体的力量。
联系材料，谈谈你对集体的认识。
11．我们在生活、学习中无处不遇到选择。
下列情景中，小王选择了A，请你从集体重要性的角度，说明小王选择的正确性。
情景：
刚入初中，来自农村的小王由于不认识其他同学总是独来独往，班长主动找他聊天、组织学习小组和小王一起学习，小王应该有的态度是：
A．积极融入集体，感受集体的力量
B．坚持独来独往，突出自己的个性
参考答案
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1节 集体生活邀请我
【自主学案】
1．①在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
2．集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确的有组织的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3．集体通过优化组合个人的力量，可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
【当堂巩固】
一、1.错误。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2．错误。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果。
二、3.D 4.B 5.C 6.A 7.C 8.A 9.C
三、10.①集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确的有组织的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②集体通过优化组合个人的力量，可以实现优势互补，产生强大的合力。
③中国女排的成功，正是凭借集体的优势和个人发挥的完美结合，充分体现了集体力量的强大。
11．A ①每个人都有过集体生活的情感需要，集体通过优化组合个人的力量，可以实现优势互补，产生强大的合力；②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长；③在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。
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