部编版七年级道德与法治下册61集体生活邀请我导学案2套合集.docx
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部编版七年级道德与法治下册61集体生活邀请我导学案2套合集
部编七年级道德与法治下册：
6.1《集体生活邀请我》导学案
《我们的情感世界》导学任务单
【学习目标】
1、通过让“我”印象深刻的集体认识到集体、集体的联结度的内涵，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确集体的力量是强大的。
2、通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。
3、通过学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护集体荣誉。
自主预习
阅读教材内容，完成下列填空。
1.集体是人们联合起来的有组织的_____。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的_____。
2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和_____。
3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到_____。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们_____。
4.集体并不是成员的简单相加，而是有_____、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现_____，产生强大的合力。
借助这种_____，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
6.集体有助于我们获得_____和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
【互动探究】
任务1、通过让“我”印象深刻的集体认识到集体、集体的联结度的内涵，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确集体的力量是强大的。
探究活动一
（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
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集体的联结度通常与以下因素密切相关：
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
任务2、通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。
探究活动二
请你说一说在集体中感受温暖的片段。
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每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。
探究活动三
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
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在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。
当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。
自责之感。
这就是集体荣誉感。
任务3、通过学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护集体荣誉。
探究活动四
（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。
（2）找出“团结的集体”的共性。
（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？
你为这个集体做过什么？
说出来与同学分享。
阅读感悟
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。
当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。
自责之感。
这就是集体荣誉感。
探究活动五
（1）以上情景说明集体有怎样的力量？
（2）这些力量都是正面的吗？
请举例说明。
【互动训练】
A卷
一、单项选择题
1．每个人的生活都与集体息息相关。
下列不属于集体的是（）
A．双汇集团
B．七年级（3）班
C．“嫦娥二号”科研团队
D．传销团伙
2．—般来说，个体感知到的集体温暖的多少取决于（）
A．集体的联结度
B．集体成员的多少
C．集体力量的大小
D．集体荣誉的多少
3．个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受是（）
A．安全感
B．归属感
C．自豪感
D．信任感
4．集体的力量来源于（）
A．成员数量的多少
B．成员共同的目标和团结协作
C．集体的规则和制度
D．集体成员的意愿
5．集体的力量是强大的，它的表现有（）
①在某种程度上可以影响甚至改变一个人
②有助于我们获得安全感和自信心
③有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长
④有助于我们学习、遵守规范和秩序
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①③④
B卷
一、单项选择题
1．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
当集体取得成绩和荣誉时，我们（）
①可以体验到集体荣誉感
②会感到骄傲、自豪，体验到集体的温暖和力量
③会受到激励，不断前进
④会开始承担前进的精神负担
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
2．“一枝竹篙耶，难渡汪洋海；众人划浆呦，开动大帆船。
”这句歌词告诉人们的道理是（）
①集的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力
③集体的力量是强大的，个人的力量是微不足道的
④个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．两个实力相当的班级进行篮球比赛，其中一个班级由于主力队员之间有矛盾，整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。
实力强的班级不能取胜的主要原因是（）
A．该班骄傲自满，狂妄自大
B．该班缺乏共同的目标和团结协作
C．该班过于轻敌，没有发挥优势
D．对方班超水平发挥，竞技水平有所提高
参考答案
自主预习
1、整体情感需要
2、归属感
3、集体荣誉感共同的荣誉
4、共同目标
5、优势互补合力
6、安全感
探究活动
探究一
（1）示例：
按照学校的要求，我参加了校体训队，大家在一起锻炼，感情可好了。
在校音乐节上,我们七年级（4）班的大合唱节目获得了一等奖,我们班的同学可开心了。
（2）自豪、开心、拼搏、进取、兴奋、和睦等。
探究二示例，期中考试时，我的成绩不理想，趴在桌子上特别难受。
同学们围上来和我谈心，给我讲笑话，我好开心。
探究三示例：
我的美术作品在校艺术节中获奖了，为我们班赢得了荣誉，我很自豪。
为了这件美术作品，我先准备好了相关工具和颜料。
有一种颜料用完了，我是利用周六到市里的美术用品商店买来的，花费了整整一天的时间。
我用了很长时间才做好这件作品。
看到一件完美的作品在自己的手中诞生，心里很高兴。
探究四
（1）
（2）团结的集体是有共同的目标、分工明确的整体。
（3）我感受到个人的力量是分散的,但在集体中汇聚，就会变得很强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②示例：
我在集体中，遵守集体规则，与大家在一起努力学习，共同完成集体交给的任务。
探究五
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）这些力量都是正面的。
例如：
在校运会上，班上的同学们都在为参加接力的本班同学呐喊助威，个性内向的小丽受到了大家的感染，也和大家一起喊了起来。
接力同学拿到了第一，小丽和班上的同学一样欢欣鼓舞。
这是因为个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野,获得成长。
（答案开放，言之有理即可）
互动训练
A卷
1、D
解析：
集体是人们联合起来的有组织的整体，A、B、C属于集体，D不属于集体。
D符合题干要求，故选D。
2、A
解析：
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，故选A。
3、B
解析：
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受就是归属感，故选B。
4、B
解析：
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故选B。
5、C
解析：
①②③④都是集体力量的体现，故选C。
B卷
1、A
解析：
①②③是集体荣誉带给我们的影响；④说法错误。
故选A。
2、C
解析：
正确理解这句歌词的寓意是解题的关键。
这句歌词强调的是集体的力量，①②④符合题意；③观点错误。
故选C。
3、B
解析：
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
实力强的班级不能取胜的主要原因是该班没有形成合力，缺乏共同的目标和团结协作，故选B。
人教版《道德与法治》七年级下册：
6.1集体生活邀请我导学案
（1）
导学案
七年级道德与法治主备：
审核：
使用者：
时间：
授课内容：
第六课第一框集体生活邀请我课时：
1课时
一、学习目标：
知道集体的含义；认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
二、重点：
个人与集体的关系。
三、难点：
理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
四、导学流程：
导入新课：
在你的生活经历中，必然会有一些让你印象深刻的集体，请用关键词来描述这样的集体生活带给你的感受？
【自主学习】学法要求：
先独立看书，并在书上用双色笔进行勾划，再完成自学思考题。
时间预设：
10分钟。
1、集体的含义是什么？
2、怎样感受集体的温暖？
3、人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”集体的力量来源于什么？
4、团结的集体拥有共性是什么？
【合作探究】：
学法要求：
1、对子组互查互教；2、小组内部交流展示。
时间预设：
10分钟。
材料一：
童谣：
“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”
材料二：
七年级某班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
材料三：
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
阅读材料，回答下列问题：
1、解读材料一，从中你得到了哪些启示？
2、结合材料二和材料三，说说你对集体力量的认识？
【展示】：
学法要求：
1、教师决定不同小组分别对自主探究的问题进行展示，其他学生认真倾听；
2、教师或学生进行追问，质疑，补充，评价。
时间预设：
10分钟。
【检测反馈】：
学法要求：
学生讲解，教师质疑。
时间预设：
5分钟。
1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
下列关于集体的说法正确的是（）
A．只有学生有过集体生活的情感需要B．集体一般不具有共同的目标
C．集体是人们联合起来的有组织的整体D．集体都是松散的群体
2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：
集体的联结度___，成员感受到的集体温暖就____。
A．越小越高B．越小越低C．越高越小D．越高越多
3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为（）
①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖
③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。
对于归属感说法正确的是（）
①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感
③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④
5．人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
没有个人的努力，就没有集体的发展。
作为集体的一员（）
①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
6．小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。
以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是（）
A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人
B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责
D．集体是一个有共同目标、分工明确的整体
7．“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林”。
这句俗语揭示的深刻道理是（）
①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量②集体的力量在于成员数量的多少
③团结的集体才有凝聚力和战斗力④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
8．三国时的孙权曾说：
“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
”这启示我们（）
①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人
③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
【课堂收获】
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