全国职业院校技能大赛山东职业院校技能大赛.docx
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全国职业院校技能大赛山东职业院校技能大赛
2018年山东省职业院校技能大赛
高职组“学前教育技能”赛项竞赛规程
一、赛项名称
赛项名称：
学前教育技能
赛项组别：
高职组
专业类别：
教育与体育
二、竞赛目的
（一）落实《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业发展。
（二）展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的适岗综合能力，引领高等职业院校学前教育专业建设和教学改革，促进人才培养质量的提升。
（三）增进校际办学经验交流，促进学前教育专业办学质量的稳步提高。
三、竞赛内容与时间
（一）竞赛内容
根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教现状与发展需要，通过赛项的举办，更好地提升学生综合职业能力。
2018年山东省高职院校学前教育专业学生技能竞赛内容设置如下：
项目1：
幼儿园教师综合技能（基本功）（A选手、B选手）
运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。
项目1-1：
幼儿园保教活动课件制作（B选手）
运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。
项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。
本项目现场操作，要求每个参赛队员在60分钟内完成。
项目1-2：
幼儿故事讲述（A选手）
运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。
项目提供幼儿故事。
项目1-3：
幼儿歌曲弹唱与歌表演（A选手）
运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。
两个项目运用同一音乐素材，组合呈现。
以上两项目（项目1-2与项目1-3）要求参赛队员在8分钟内完成。
项目1-4：
主题简笔画（B选手）
运用简笔画技能表现命题内容，考察美术表现力。
赛场提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦、4k的画板），参赛队员不得自行携带任何材料和工具。
本项目现场操作，要求每个参赛队员在30分钟内完成。
项目2：
幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（B选手）
保教活动分析：
通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。
答题时间为40分钟（含观看视频时间）。
幼儿教师职业素养测评部分,50道选择题和1道材料分析题，试题均在大赛试题库软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确率计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。
答题时间为40分钟。
项目3：
幼儿园教育活动设计（A选手）
该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与幼儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学活动设计、说课等综合能力。
项目提供主题内容及相关素材。
说课过程要求在7分钟内完成。
（二）竞赛时间
本次大赛具体的竞赛日期，由山东省职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定。
四、竞赛方式
本赛项为团体赛，以学校为单位组织报名参赛。
每个参赛院校推荐1队参赛，参赛队由2名学生选手（A、B选手各1名）、1名领队、不超过2名指导教师组成，指导教师须为本校专兼职教师。
不得跨校组队。
五、竞赛命题
（一）本赛项由赛项专家组负责建立试题库。
（二）本赛项样题在竞赛规程附件中。
（三）竞赛时使用的赛题，在现场监督人员的监督下，由裁判长组织随机抽取，按照保密规定印刷、存放和领用。
六、竞赛规则
（一）参赛选手报名
参赛队及参赛选手资格按照《山东省教育厅等5部门关于举办2018年全省职业院校技能大赛的通知（鲁教职字【2018】27号）》文件的有关规定执行。
非学前教育专业的学生不得参赛。
凡在往届全国、全省学前教育专业技能大赛中获一等奖的学生，不得参赛。
不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。
参赛选手报名获得确认后不得随意更换。
如比赛前参赛选手因故无法参赛，须在开赛10个工作日之前由参赛院校出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员。
（二）熟悉场地
1.参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地体验。
2.参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，必须在2小时内由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组提请组委会安排整改，超过时效将不予受理。
（三）检录与加密
1.检录：
正式竞赛前，参赛队按领队抽签顺序分批次参加检录，选手必须携带身份证、学生证、参赛证（简称三证）。
检录后选手的三证装入密封袋中单独保管，选手竞赛完成后签字并领回个人身份证件。
三证不全者原则上不能通过检录，特殊情况，如学生证丢失不能及时补办，须经所在学校出具学籍在读在籍证明，身份证丢失的，须到当地公安机关办理临时身份证。
2.加密：
通过检录的选手取得加密号牌，加密号由选手亲自抽取，加密裁判统计制表签字。
（四）正式比赛
1.选手凭加密号牌进入备考室，根据竞赛内容，合理计划安排。
2.各参赛队统一听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。
3.竞赛过程中，选手须自觉接受裁判员的监督和警示，以确保人身及设备安全。
选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该选手竞赛；如非选手个人因素出现设备故障而无法竞赛，由裁判长视具体情况做出裁决，如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给该参赛选手补足所耽误的竞赛时间。
4.参赛选手须按照程序提交竞赛结果，过程裁判在竞赛结果的规定位置做标记，并与参赛选手一起签字确认。
5.竞赛期间参赛选手不得自行离场，不得携带手机及其它电子设备。
6.竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示。
竞赛结束，参赛队须完成现场清理并经裁判员同意后方可离开。
（五）成绩评定
1.竞赛采用结果评分和现场评分相结合方式。
评委集中对B选手作品（“幼儿园保教活动课件制作”、“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”、“主题简笔画”等赛项）予以结果评分；对A选手的比赛项目“主题网络图、教学设计、说课、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”等赛项，予以现场评分。
裁判员应在相应评分表处签字。
2.成绩评定后，由加密裁判统计成绩，签字封存，由裁判长和监督组长共同签字后，由专人封存。
（六）成绩公布
在竞赛监督组、竞赛办工作人员监督下，将竞赛成绩进行核算，获得各参赛队对应的成绩。
召开竞赛组委会会议，由裁判长汇报竞赛情况和结果，会议对竞赛成绩审核。
在闭幕式时公布成绩。
（七）竞赛纪律
1.所有有关专家和裁判将签订保密协议，严守保密纪律，不得私自透露赛题非公开部分的内容。
2.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。
对造成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。
3.竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员竞赛完毕应及时退出竞赛现场。
对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。
4.裁判员、仲裁组成员、其他工作人员违反工作守则，经大赛组委会核实后视情节轻重予以警告处分或取消其任职资格。
5.对违反竞赛各种纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响，予以取消竞赛评奖资格或通报批评。
七、竞赛环境
（一）B选手竞赛环境
1.标准化计算机教室，场地大小要与参赛人数相匹配，参赛选手独立座位。
2.配备Windows7及以上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8及以上、Windows图片查看器、PhotoshopCS5及以上。
输入法包括：
搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。
3.提供8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦、4k的画板。
4.在适当的位置配备录像设备。
（二）A选手竞赛环境
1．场地要求：
竞赛室两间，等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，并配有应急考场。
各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。
2.竞赛器材：
竞赛室2，赛项执委会提供品牌钢琴一架；备考室，赛项执委会提供电钢琴一架，课桌椅一套，签字笔（红黑各一支）、HB铅笔、高级绘图橡皮、计时器，数量各1，A4试题纸3张、A4草稿纸3张。
八、技术规范
（一）《幼儿园教师专业标准（试行）》
（二）《幼儿园教育指导纲要（试行）》
（三）《3-6岁儿童学习与发展指南》
（四）《教师教育课程标准》
（五）《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》
九、评分标准
项目1幼儿园教师综合技能测评（基本功）（共35分）
项目1-1幼儿园保教活动课件制作（共10分）
内容
评分标准
分值
课件
制作
10分
科学性
取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性。
2
教育性
片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣。
3
技术性
1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求。
2.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动。
3
艺术性
1.色彩协调，风格统一。
2.画面设计新颖，富有童趣。
2
评分
分档
科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点。
9-10
科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点。
7-8
科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点。
5-6
该项课件内容不完整或提交未成功。
0-4
项目1-2幼儿故事讲述（共5分）
内容
评分标准
分值
幼儿
故事
讲述
5分
基本功
1.语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流畅，内容完整。
2.恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫。
3.脱稿讲述。
2
表现力
1.语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力。
2.故事内容加工合理，表现具有个性。
1
儿童化
1.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏。
2.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好。
2
评分分档
基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好。
4-5
基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好。
3-4
基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般。
2-3
该项未完成。
0-1
项目1-3幼儿歌曲弹唱与歌表演（共15分）
内容
评分标准
分值
幼儿
歌曲
弹唱
8分
基本功
1.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅。
2.根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当。
3.弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整。
2
表现力
1.演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。
2.根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱。
2
儿童化
1.歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣。
2.设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。
3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。
4
歌表演
7分
基本功
1.肢体动作协调、优美，动作连接顺畅。
2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编。
3.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致。
2
表现力
1.歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点
2.动作流畅，能够把握儿童的年龄特点。
2
儿童化
1.歌表演富有美感和童趣。
2.歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点。
3.适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。
3
评分
分档
基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点。
13-15
基本功较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点。
10-12
基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点。
7-9
该项未完成。
0-6
项目1-4主题简笔画（共5分）
内容
评分标准
分值
主题简笔画
5分
基本功
1.构图合理，线条简洁、流畅。
2.造型形象、生动，主题鲜明，画面丰富。
2
表现力
画面富有美感，具有新颖性和个性表现。
1
儿童化
1.画面生动，富有童趣，适合幼儿欣赏。
2.巧妙运用铅笔画技能，充满儿童稚朴纯真之美。
2
评分分档
基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好。
4-5
基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好。
3-4
基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般。
2-3
该项未完成。
0-1
项目2幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（共30分）
内容
评分标准
分值
幼儿园保教活动分析
15分
思维
品质
1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好。
2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁。
4
教育
理念
1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确。
2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德作出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》、《指南》精神。
6
教育
建议
1.有建设性或创新性的观点和建议。
2.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展。
5
评分
分档
教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀。
13-15
教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错。
10-12
教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般。
7-9
该项未完成。
0-6
幼儿教师职业素养
测评
15分
选
择
题
大赛的考核系统根据参赛选手50道题目（选择题）作答的正确率自动计分，每答对一题得0.2分，包含职业基本素养与保教保育两大类别。
10
材
料
分
析
题
职业
素养
1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确。
2.具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业道德、职业礼仪作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》、《指南》等精神。
3
思维
品质
1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好。
2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁。
2
评分
分档
职业认知好，职业道德好，思维品质优秀。
4-5
职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀。
3-4
职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般。
2-3
该项未完成。
0-1
项目3幼儿园教育活动设计（共35分）
内容
评价标准
分值
教学
活动
设计
15分
主题
网络图
1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源。
2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。
5
活动
目标
1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要。
2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用。
3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透。
2
活动
准备
1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求。
2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要。
3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。
2
活动
过程
1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感。
2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间。
3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略。
4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成。
4
其它
1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。
2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破。
2
说课20分
说内容
1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的理由。
2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容。
4
说目标
1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据。
2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略。
4
说过程
和方法
1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系。
2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由。
3.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强。
8
现场
表现
1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。
2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力。
3.时间把握准确（超时相应扣分）。
4
评分分档
思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点。
30-35
思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点。
24-29
思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点。
18-23
该项未完成。
0-17
十、评分方法
在竞赛组委会的领导下，赛前组织专家组制定评分体系，裁判组成员确定评分细则，确保成绩评定公开、公平、公正、透明，无异议。
（一）裁判员选聘
设总裁判长1人，全面负责赛事裁判工作；现场评分裁判10人，负责“幼儿园教育活动设计”和“幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”等赛项的评分；结果评分裁判5人，负责“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”、“幼儿园保教活动课件制作”、“主题简笔画”等赛项评分；仲裁组3人，负责监督和仲裁的工作。
（二）评分方式
本赛项为团体赛，每队竞赛由A、B选手组成，分别按规定完成各自比赛任务，由各组裁判逐项分组评判，最后累加各队A、B选手的比赛成绩，为最终比赛结果。
（三）成绩产生
团队成绩按100分制计分。
在监督组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签二次加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；将竞赛结果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值加和，其中参赛队总分取两名选手的个人成绩加和，得出总分；然后进行分值排序；打印封装。
团队总分构成见下表。
竞赛环节
项目总分
团队总分
A选手
幼儿故事讲述
5
55
100
幼儿歌曲弹唱与歌表演
15
幼儿园教学活动设计
15
说课
20
B选手
幼儿园保教活动课件制作
10
45
幼儿园保教活动分析
15
幼儿教师职业素养测评
15
主题简笔画
5
竞赛成绩相同时，A选手成绩高的名次在前。
竞赛成绩、A选手成绩均相同时，名次并列。
（四）成绩复核
为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。
如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。
复核、抽检错误率超过5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。
（五）成绩公布
最终成绩经复核无误，由裁判长、监督人员共同签字确认。
根据竞赛规则，召开竞赛组委会会议，由裁判长汇报比赛情况和结果，会议对竞赛成绩审核。
经组委会研究通过后，在闭幕式上公布。
（六）特殊情况
1.损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。
2.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为，情节严重的，取消参赛队评奖资格。
有作弊行为的，取消参赛队评奖资格。
裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。
十一、申诉与仲裁
大赛采取二级仲裁机制。
各赛项设赛项仲裁工作组，大赛执委会设仲裁委员会。
各参赛队对不符合大赛和赛项规程规定的仪器、设备、工装、材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品，竞赛执裁、赛场管理，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项仲裁工作组提出申诉。
申诉主体为参赛队领队。
申诉启动时，领队向赛项仲裁工作组递交亲笔签字同意的书面申诉报告。
申诉报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。
非书面申诉不予受理。
提出申诉的时间应在竞赛结束后（选手赛场竞赛内容全部完成）1小时内。
超过时效不予受理。
赛项仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议，并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。
申诉方对复议结果仍有异议，可由市（高职院校）领队向仲裁委员会提出申诉。
仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
十二、竞赛观摩
竞赛设置了专门的观摩室，竞赛观摩对象为参赛院校师生及相关从业人员。
观摩要求：
（一）观摩凭观摩证入场，按工作人员要求在指定区域内观摩。
（二）保持安静，不得喧哗。
（三）若出现干扰比赛正常进行的行为，工作人员有权将相关人员带离现场。
（四）观摩过程中禁止使用摄像机等对比赛过程进行录像。
十三、竞赛须知
（一）参赛队须知
1.参赛队名称统一使用规定的院校代表队名称，不得使用其他组织、团体的名称。
2.参赛队选手在报名获得确认后，原则上不再更换。
报名结束后，如参赛选手因身体等特殊原因无法正常参赛需更换人员的，由选手所在院校向大赛执委会办公室提交书面申请并加盖公章，经审核后统一办理。
竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许队员缺席竞赛。
3.各参赛队要按执委会统一要求，准时到赛前领队会现场。
会议期间要认真领会会议内容，如有不明之处，可直接向工作人员询问。
4.各参赛队要注意饮食卫生，防止食物中毒。
5.各参赛队在竞赛期间，安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。
要保证所有参赛选手的安全，防止交通事故和其他意外事故的发生。
（二）指导教师须知
1.各参赛代表队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。
如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。
2.参赛人员须提前在规定时间内到达赛区现场检录；迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。
已检录入场的参赛选手未经允许，不得擅自离开赛场。
3.竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员竞赛完毕按要求应及时退出竞赛现场。
4.各代表队领队要坚决执行竞赛的各项规定，加强对参赛人员的管理，做好赛前准备工作，督促选手带好证件和允许自带的文具等。
5.参赛选手认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定，或对裁判等工作人员的工作有异议时，必须在1小时内由领队提出书面报告送交仲裁组。
口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会不予受理。
6.参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则以弃权处理。
7.对申诉的仲裁结果，领队要带头服从和执行，还应说服选手服从和执行。
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