《市场营销学》第一章 市场营销学概述教材及习题.docx
《《市场营销学》第一章 市场营销学概述教材及习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《市场营销学》第一章 市场营销学概述教材及习题.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《市场营销学》第一章市场营销学概述教材及习题
第一章、市场营销与市场营销学学习目标1、理解市场营销学的基本概念及相关的核心概念2、掌握市场营销学的研究对象与方法3、理解市场营销观念的演变过程及各阶段的特点4、了解市场营销学的发展历程市场营销学是一门以经济科学、行为科学和现代管理学理论为基础，研究面向市场的一切个人和组织如何根据市场需求和竞争状态来构想和出售自己的产出物和价值的学科。
它不仅是以营利为目标的企业面对竞争日趋激烈的市场中谋求生存与发展的管理利器，而且还引起各种非营利性组织，如大学、医院、政府机构的浓厚兴趣，它们也希望能用以解决组织运行过程中所面临的各种问题。
由于企业是从事市场营销活动的最基本主体，因此，本书主要研究企业的市场营销问题，旨在研究企业的市场营销活动及其规律，为企业有效地进行市场营销活动提供系统的理论指导和实用的操作方法。
第一节、市场营销的基本概念一、市场的概念及功能1、市场的概念市场是社会分工和商品经济发展到一定程度的产物，随着社会生产力的发展，社会分工的细分，商品交换日益丰富，交换形式复杂化，人们对市场的认识日益深入。
传统的观念认为市场指的是商品交换的场所，如商店、集市、商场、批发站、交易所等，这是市场的最一般、最容易被人们理解的概念，所有商品都可以从市场流进流出，实现了商品由卖方向买方转换。
但是，随着商品经济的飞速发展和繁荣，商品交换过程和机制日益复杂起来，狭隘的传统市场概念已远远不能概括全部商品经济的交换过程，也反映不了商品和服务交换中所有的供给和需求关系，因此，市场这个概念已不再局限于原有空间范围，而演变为一种范围更广、含义更深的市场概念。
广义的市场是由那些具有特定需要或欲望，愿意并能够通过交换来满足这种需要或欲望的全部顾客所构成的。
这种市场范围，既可以指一定的区域，如国际市场、国内市场、城市
市场、农村市场；也可以指一定的商品，如食品市场、家电市场、劳动力市场等，甚至还可指某一类经营方式，如超级市场、百货市场、专业市场、集贸市场等。
从广义的市场概念可以看到，市场的大小并不取决于商品交换场所的大小，而是取决于那些表示有某种需要，并拥有使别人感兴趣的资源，而愿意以这种资源来换取其需要东西的主体数量。
具体来说，市场由购买者、购买力和购买愿望等三要素组成。
只有当三要素同时具备时，企业才拥有市场，即：
市场={购买者+购买力+购买欲望}从经营者的角度来看，人们常常把卖方称之为行业，而将买方称之为市场，它们的关系如图1-1所示：
沟通商品和服务行业市场（卖方的集合）（买方的集合）货币信息图1-1市场与行业的关系这里买方与卖方之间有四种流动相连，卖方把商品或服务送到市场，并与市场取得沟通，买方把金钱和信息送至行业，图中，内环表示钱物交换，外环表示信息交换。
从宏观角度来看，市场是所有交换关系活动的总和，其交换内容可以是有形的，如商品市场、金融市场、生产要素市场等，也可以是无形的，如服务市场，这些由交换过程联接而形成的复杂市场就构成了一个整体市场，如图1-2所示。
在整体市场中，生产者主要从资源市场（工业品市场）购买资源，生产出商品或服务卖给中间商，中间商再出售给消费者，消费者则从出卖劳动力所得到的报酬来购买其所需的商品和服务；政府则是另一种市场，它为公众需要提供服务，对各市场征税，同时也从资源市场、生产者市场和中间商市场采购商品与服务。
资源资源资源市场货币货币服务、税金、资金商品服务、资金税金生产者市场政府市场消费者市场税金、商品服务服务、税金、资金商品货币货币中间商市场商品和货币商品和货币图1-2整体市场的流程结构2、市场的功能市场功能是市场机体在市场营销活动中，以商品交换为中心所具有的客观职能，市场一般有以下功能：
（1）交换功能这是指通过市场进行商品收购和商品销售活动，能实现商品所有权与货币持有权之间的相互转移，最终把商品送到消费者手中，使买卖双方都得到满足。
（2）供给功能这是指商品的运输和储存等方面的活动，商品的运输和储存是实现商品交换功能的必要条件。
由于商品的生产与消费往往不在同一地点，这就要求通过运输把商品从生产地转移到消费地。
另外将商品通过储存设施加以保管留存，以保证市场上商品的及时供应。
（3）价值实现功能商品的价值是人们在生产劳动过程中创造的，其价值的实现则是在市场上通过商品交换
来完成的。
任何商品都会受到市场的检验，市场是企业营销活动的试金石。
市场状况良好，商品能顺利地在卖者和买者之间转换，最终送到消费者手里实现消费，价值才能最后实现。
（4）反馈功能市场能客观反映商品供求的状况，它把供求正常和供求失调的信息反馈给企业，为企业制定经营决策提供依据。
（5）调节功能市场的调节功能是通过价值规律、供求规律和竞争规律来体现的。
人们从市场上得到有关市场供求、市场价格和市场竞争情况的信息反馈后，可以通过一定的调节手段和措施使生产的商品适应市场的需求。
（6）便利功能这是为了保证交换和供给功能能够顺利实现而提供的各种便利条件。
包括资金融通、风险承担、商品标准化和市场信息系统等。
市场的这些功能是通过参与市场活动的企业和个人的经济行为来实现的，它们之间存在互相制约、互相促进的作用。
二、市场营销的概念市场营销学是由英文“Marketing”一词翻译过来的，关于“Marketing”一词的翻译，中文有“市场学”、“行销学”、“销售学”、“市场经营学”、“营销学”等各种译法，考虑到从静态和动态结合上把握“Marketing”的含义，用“市场营销学”的译法比较合适。
“市场营销学”一词的含义是什么，长期以来，许多人仅仅把市场营销理解为推销（Selling）。
其实，推销只是市场营销多重功能中的一项，并且通常还不是最重要的一项功能。
正如美国著名管理学家彼得·德鲁克（PeterDrunker）所言：
可以设想，某些推销工作总是需要的，然而，营销的目的就是要使推销成为多余，从而使产品或服务完全适合顾客需要而形成产品自我销售；理想的营销会产生一个已经准备来购买的顾客群体，剩下的事情就是如何便于顾客得到这些产品或服务。
市场营销是一个动态发展的概念。
近几十年来，西方学者从不同角度给市场营销下了许多不同的定义，归纳起来可以分为如下三类：
一是把市场营销看作是一种为消费者服务的理论。
二是强调市场营销是对社会现象的一种认识。
三是认为市场营销是通过销售渠道把生产企业与市场联系起来的过程。
本书采用的是世界营销权威菲利普·科特勒（PhilipKotler）所提出的定义：
“市场营
销是个人和群体通过创造产品和价值，并同他人进行交换以获得所需所欲的一种社会及管理过程”。
根据这一定义，可以将市场营销概念归纳为以下要点：
①市场营销的终极目标是满足需求和欲望。
②市场营销的核心是交换。
而交换过程是一个主动、积极寻找机会、满足双方需求和欲望的社会和管理过程。
③交换过程能否顺利进行，取决于营销者创造的产品和价值满足顾客需要的程度和交换过程管理的水平。
三、市场营销的核心概念要对市场营销进行深入细致的研究，首先应该掌握它的一些基本的核心概念。
它们包括了需要、欲望和需求，商品与服务，价值和满足，交换和交易，市场和营销者，如图1-3所示。
需要、欲商品和价值和交换和市场和服务满足交易营销者望和需求图1-3市场营销的核心概念1、需要、欲望和需求
（1）需要（Need）构成市场营销基础的最基本的概念就是人类需要这个概念。
它是指人们没有得到某些满足的感受状态，人们在生活中需要空气、食品、衣服、住所、安全、感情以及其他一些东西，这些需要都不是社会和企业所能创造的，而是人类自身本能的基本组成部分。
（2）欲望（Want）它是指人们想得到这些基本需要的具体满足物或方式的愿望。
一个人需要食品，想要得到一个面包；需要被人尊重，想要得到一辆豪华小汽车。
（3）需求（Demand）它是指人们有能力购买并且愿意购买某种商品或服务的欲望。
人们的欲望几乎没有止境，但资源却有限的。
因此，人们想用有限的金钱选择那些价值和满意程度最大的商品或服务，当有购买力作后盾时，欲望就变成了需求。
企业并不创造需要，需要早就存在于营销活动出现之前，企业以及社会上的其它因素
只是影响了人们的欲望，他们向消费者建议一个什么样的商品可以满足消费者哪些方面的要求，如一套豪华住宅可以满足消费者对居住与社会地位的需要。
优秀的企业总是力图通过使商品富有吸引力、适应消费者的支付能力和容易得到来影响需求。
2、商品与服务人们在日常生活中需要各种商品（Goods）来满足自己的各种需要和欲望。
从广义上来说，任何能满足人们某种需要或欲望而进行交换的东西都是商品。
商品这个词在人们心目中的印象是一个实物，例如汽车、手表、面包等。
但是，诸如咨询、培训、运输、理发等各种无形服务也属于商品范畴。
一般用商品和服务这两个词来区分实体商品和无形商品。
在考虑实体商品时，其重要性不仅在于拥有它们，更在于使用它们来满足人们的欲望。
人们购买汽车并不是为了观赏，而是因为它可以提供一种被称为交通的服务，所以，实体产品实际上是向人们传送服务的工具。
服务（Service）则是一种无形产品，它是将人力和机械的使用应用于人与物的结果。
例如，保健医生的健康指导、儿童钢琴知识教育、汽车驾驶技能的培训等。
当购买者购买商品时，实际上是购买该商品所提供的利益和满意程度。
例如，在具有相同的报时功能的手表中，为什么有的消费者偏爱价格高昂的劳力士手表？
原因在于它除了基本的报时功能外，还是消费者成功身分的象征。
这种由产品和特定图像、符号组合起来表达的承诺，能够帮助消费者对有形产品和无形产品做出购买判断。
在很多情况下，符号和无形的产品让消费者感到更有形、更真实。
由于人们不是为了商品的实体而买商品，商品的实体是利益的外壳，因此，企业的任务是推销商品实体中所包含的内核——利益或服务，而不能仅限于描述商品的形貌，否则，目光就太短浅了。
3、价值与满意消费者通常都面临一大批能满足某一需要的商品，消费者在这些不同商品之间进行选择时，一般都是依据商品所能提供的最大价值而做出购买决定的。
这里所谓的价值（Value）就是消费者付出与消费者所得之间的比率。
一般来说，消费者在获得利益的同时也需要承担成本。
消费者所获得的利益包括功能利益和情感利益，而成本则包括金钱、时间、精力以及体力，因此，价值可用以下公式来表达：
利益功能利益+情感利益价值==成本金钱成本+时间成本+精力成本+体力成本企业可以通过这几种方法来提高购买者所得价值：
①增加利益；②降低成本；③增加
利益同时降低成本；④利益增加幅度比成本增加幅度大；⑤成本降低幅度比利益降低幅度大。
一名顾客在对两件商品进行选择时，这两件商品的价值分别为V1、V2，如果V1与V2相比价值大于1，这名顾客会选择V1；如果比值小于1，他会选择V2；如果比值等于1，他会持中性态度，任选V1或V2。
如果满意（Satisfaction）解释为顾客通过对某商品可感知的效果与他的价值期望相比较后所形成的愉悦或失望的感觉状态，则满意水平可表示为感知效果与价值期望之间的差异函数，即：
满意水平=感知效果-价值期望如果效果超过期望，顾客就会高度满意；如果效果与期望相等，顾客也会满意；但如果效果低于期望，顾客就会不满意。
在南方的一个小镇中，有一位年轻的米店商人，名叫华明。
他是该镇里10位米商之一，他总是待在店内等候顾客，所以生意并不大好。
一天，华明认识到他应该更多地为该镇居民着想，了解他们的需求和期望，而不是简单地为那些到店里来的顾客提供大米。
他认为应该为居民提供更多的价值，而不能仅仅只是提供和其他米商一模一样的服务。
他决定对顾客的饮食习惯以及购买周期建立记录档案，并且开始为顾客送货。
首先，华明开始绕着该城镇到处走，并且敲开每一位顾客的家门，询问家里有多少口人，每天需要煮多少碗米，家里的米罐有多大等。
之后，他决定为每个家庭提供免费的送货服务，并且每隔固定时间自动为每个家庭的米罐补满。
例如，某4口之家，平均每人每天大概需要2碗米，因此这个家庭每天需要8碗米。
从他的记录里，华明可以知道该家庭的米罐能装60碗米或者说接近一袋米。
通过建立这些记录以及提供的全新服务，华明首先成功地与老年顾客沟通，进而与更多的其他居民建立起更为广泛、更深入的关系。
他的业务也逐渐扩大，并且需要雇佣更多的员工，一个人负责接待到商场柜台来买米的顾客，两个人负责送货。
华明通过花时间拜访居民，处理好与供应商及其所熟识的居民之间的关系，生意日益兴隆。
4、交换与交易需要和欲望只是市场营销活动的序幕，只有通过交换，营销活动才真正发生。
交换
（Exchange）是提供某种东西作为回报而与他人换取所需东西的行为，它需要满足以下五个条件：
第一，至少要有两方；第二，每一方都要有对方所需要的有价值的东西；第三，每一方都要有沟通信息和传递信息的能力；第四，每一方都可以自由地接受或拒绝对方的交换条件；第五，每一方都认为同对方的交换是称心如意的。
如果存在上述条件，交换就有可能，市场营销的中心任务就是促成交换。
交换的最后一个条件是非常重要的，它是现代市场营销的一种境界，即通过创造性的市场营销，交换双方都达到双赢。
交易（Transaction）是交换的基本单元，是当事人双方的价值交换。
或有说，如果交换成功，就有了交易。
怎样达成交易是营销界长期关注的焦点，各种各样的营销课题理论实际上都可还原为对这一问题的不同看法。
5、营销者前面已经指出，市场营销就是以满足人们各种需要和欲望为目的，通过市场变潜在交换为现实交换的活动。
毫无疑问，这种活动是指与市场有关的人类活动。
在这种交换活动中，对交换双方来说，如果一方比另一方更积极主动地寻求交换，则前者称为营销者，后者称为潜在顾客。
具体来说，营销者就是指希望从他人那里得到资源，并愿以某种有价值的东西作为交换的人。
很明显，营销者可以是一个卖主，也可以是一个买方。
假如有几个人同时想买某幢漂亮的房子，每个想成为房子主人的人都力图使自己被卖方选中，这些购买者就都在进行营销活动，也都是营销者。
第二节、市场营销学的产生和发展市场营销学是在经济学、行为科学等学科基础上发展起来的，正如营销大师菲利普·科特勒在1987年美国市场营销协会（AMA）成立50周年纪念大会上所言：
营销学之父为经济学，其母为行为学，哲学和数学为其祖父、祖母。
一、市场营销学的萌芽尽管商品交换古已有之，但真正意义上的市场营销活动却是商品经济发展到一定程度的产物。
彼得·德鲁克认为，市场营销活动最早起源于17世纪中叶的日本。
他指出，市场
营销活动是由日本三井家族的一位成员首先应用的。
作为商人，他于1850年在东京定居下来，开办了世界上第一家具有现代意义的百货商店，并为该店提出了一系列经营原则，主要内容包括了：
公司充当顾客的采购员；为顾客设计和生产适合需要的产品；把花色品种规格齐全、丰富多彩的商品供应给顾客；保证顾客满意否则原款奉还。
250年后，当今世界上最大的百货公司——西尔斯·罗巴克（sears、roebuck）才提出了类似的原则。
彼得·德鲁克还指出，直到19世纪中叶，市场营销才在美国国际收割机公司（InternationalHarvesterCompany）产生。
第一个把市场营销当作企业独特的中心职能，并把满足顾客需求作为管理的特殊任务的是麦克密克（CyrusH.McCormick）。
在历史书籍中只提到他是收割机的发明者，然而他还创造了现代市场营销的基本工具：
市场调查与市场分析、市场定位观念、定价政策、向顾客提供各种零部件和各种服务、实行分期付款等。
随着资本主义经济的发展，到了20世纪初，各主要资本主义国家经过了工业革命，生产迅速发展，生产能力的增长速度超过了市场增长速度。
在这种情况下，少数有远见的企业开始设立市场营销研究部门，重视在企业的经营管理过程研究如何推销商品和刺激需求，探索推销方法与广告方法。
1911年，柯蒂斯出版公司（CurtisPublishingCompany）率先设置了市场营销研究部门（当时称作“商品研究”的部门）。
二、市场营销学的创立与发展市场营销进入美国的学术界，成为一个专门的理论领域的研究则始于20世纪初初期。
从总体上来看，市场营销学理论的发展经历了以下三个阶段：
1、初创阶段（1900—1920年）早在19世纪末期，美国一些学者就陆续发表了一些有关推销、广告、定价、产品设计、品牌业务、包装、实体分配等方面的论著。
但是，直到20世纪初期，美国的一些学者才试图将上述有关方面综合起来，建成一门专门的学科。
尽管当时还没有使用“市场营销”这个名称，但它已经成为一门新学科的雏形出现在大学课堂上。
1904年克鲁希（W.E.Kreus）在宾州大学讲授了名为产品市场营销（TheMarketingofProducts）的课程，1910年，巴特勒（K.S.Butler）在威斯康星大学讲授了名为市场营销方法（MarketingMethod）的课程，1912年赫杰特齐（J.E.Hegertg）出版了第一本名为市场营销学（Marketing）的教科书，全面论述了有关推销、分销、广告等方面的问题。
它标志着市场营销学作为一门独立学科的产生。
但是，应该看到，这一时期的市场营销学研究内容仅限于商品销售和广告业务方面的问题，实际影响不大，尚未引起社会的广泛关注，市场营销的完整体系远未完成。
2、功能研究阶段（1921-1945年）从20世纪的20年代到第二次世界大战结束的这段时期内，随着科学技术的进步，美国等西方国家的社会政治经济情况不断发展变化，特别是1929—1933年资本主义国家爆发了严重生产过剩的经济大危机，震撼了各主要资本主义国家。
由于严重的生产过剩，商品销售困难，工商企业纷纷倒闭。
这时企业的首要问题不是怎样扩大生产和降低成本，而是如何把产品卖出去。
为了争夺市场，解决产品销售问题。
企业开始实施市场销售活动，使市场营销学的研究也大规模开展起来，市场营销学逐渐成为指导市场营销实践活动的一门实用性学科。
在这一时期，美国的高等院校和工商企业建立各种市场营销的研究机构，有力地推动了市场营销学的研究和普及。
例如，1926年，美国在“全美广告协会”的基础上成立了“全美市场营销学和广告学教师协会”；1937年，全美各种市场研究机构联合组成了“全美市场营销学会”（AmericaMarketingAssociation简称AMA），不仅有工商企业人士和经济学家、管理学家参加，而且吸收了市场行情、广告、销售、信托等方面的专家入会。
目前，该学会的成员遍及世界各地，实际上已成为国际性的组织，该学会的现任主席为美国西北大学教授菲利普·科特勒。
这一时期的研究以营销功能研究为最突出的特点，主要包括交换功能、实体分配和辅助功能，这些功能构成了当时市场营销体系的主体。
然而，从总体上来看，这一阶段的研究还是将市场营销等同于销售或推销，研究范围局限于流通领域。
3、发展与传播阶段（1945～1980年）二战以后，特别是20世纪50年代以来，随着国际政治环境的相对稳定以及第三次科技革命的展开，资本主义国家的社会生产力得到了较快的发展，产品产量剧增，花色品种日新月异，社会消费能力也有了较大增长，人们的消费需求和消费欲望不断加深，市场竞争日益激烈，政府对经济的干预明显增强，营销环境复杂多变。
在这种情况下，企业要想求得生存与发展，就必须从总体上进行规划，不能在产品生产出来后，而是要在产品生产之前就考虑市场问题，要按照市场需求安排生产，组织营销活动；企业不能仅考虑当前的盈利，还要考虑到未来的长远发展；企业的市场营销不应局限于产品推销问题，应该包括企业与市场以及整个营销环境保持衔接关系的整体性经营活动。
在这种情况下，市场营销的理论研究从对产品生产出来以后的流通过程的研究，发展到从生产前的市场调研和产品创意开始，到销售后的顾客服务和信息反馈为止的营销过程的研究；从对营销实施的研究，发展到对市场营销问题的分析、计划、实施、控制等营销管理过
程的研究。
市场营销学逐步从经济学中独立出来，吸收了行为科学、心理学、社会学、管理学等学科的若干理论，形成了自身的完整理论体系。
与此同时，市场营销学也开始广为传播。
一方面，在应用领域上，市场营销学理论不仅广泛应用于以营利为目标的企业运作上，而且还逐渐应用到行政机构以及其它非营利组织，涉及到社会经济生活的各个方面，如军队、法院、宗教团体、慈善机构和学校都公开或非公开地引进了营销观念和方法。
另一方面，在应用区域上，市场营销学不断从起源国——美国向其它国家传播。
20世纪50年代以来，美国的市场营销学先后传入了日本、西欧、台湾以及东欧和前苏联等国家和地区，20世纪70年代末开始传入中国。
一般说来，商品经济愈发达的地方，市场营销学也愈盛行。
4、拓展与创新阶段（1980年以后）随着经济全球化趋势的加强，参与国际竞争的国家和企业急剧增加，市场竞争的范围不断扩大，程度不断加剧。
在20世纪80年代中期，科特勒进一步发展了市场营销理论，提出了大市场营销（Magemarketing）的观念，突破了传统营销理论中阐明的企业可控制的市场营销组合因素与外界不可控的环境因素之间简单相适应的观点，把企业市场营销组合所包括的4P’S策略扩大到6P’S策略，即产品、价格、分销、促销、政治权力和公共关系等六大策略。
这一思想对跨国企业开展国际营销活动具有重要的指导意义。
进入90年代以来，市场营销理论的研究不断向新的领域拓展，出现了定制营销、营销网络、纯粹营销、政治营销、绿色营销、营销决策支持系统、整合营销等新的理论领域，并打破了美国营销管理学派一统天下的局面，对传统营销理论提出了质疑，形成了不同的营销学派。
三、市场营销学在中国的发展市场营销学是一门以商品经济为前提的应用学科，早在20世纪三四十年代，市场营销学在中国曾有一轮传播。
现有资料表明，中国最早的市场营销学教材是丁磬伯于1933年译编并由复旦大学出版的《市场学》，当时国内一些大学也开设了市场学课程。
但是在商品经济不发达的条件下，对市场营销学的研究和应用势必受到限制。
建国后的一段时期内，由于西方封锁和我国实行高度集中的计划经济体制，商品经济受到否定和抵制，市场营销学的引进与研究工作在我国（除台湾、香港、澳门等地以外）整整中断了30年，而这30年却是西方国家市场营销理论迅速发展与完善的时期党的十一届三中全会后，中国确定了以经济建设为中心，对内搞活、对外开放的方针，实现了伟大的历史性转折。
在理论研究上，经济学界努力为商品生产恢复名誉，通过对社会
再生产理论的研讨，流通和市场问题的重要性日益为人们所重视；在实际应用上，以市场为导向的改革的启动，国内市场上的商业竞争与对外贸易的迅速发展，迫切要求用现代市场营销理论来指导生产经营，从而为我国重新引进和研究市场营销学创造了良好的条件。
1、启蒙阶段（1979～1982年）这一阶段的主要工作是引进市场营销学，聘请国外营销专家来华讲学，引进市场营销学的书刊、杂志，在高等院校中开设市场营销学课程，并组织有关教师编写市场营销学教材。
同时，随着经济体制改革的启动，部分产品停止统购包销，有的行业逐渐放开，允许个体经营，尤其是四个经济特区的建立，中国有了商品经济的“试验田”,市场上有了竞争。
不少企业开始了初级阶段的营销尝试，提出了“顾客就是上帝”的口号，总结出了经营取胜之道：
优质取胜、创新取胜、服务取胜、快速取胜等。
2、广为传播阶段（1983～1994年）经过启蒙阶段的引进与吸收以后，全国各地从事市场营销学研究、教学工作的人员更进一步意识到该学科对我国工商企业的重要性，为此大力推动市场营销学在我国的发展。
1983年6月，江苏省在南京市成立了中国第一个市场营销组织——江苏省市场调查、市场预测和经营决策研究会。
1984年1月，全国高等院校市场学研究会在湖南长沙成立，1991年3月，中国市场学会（ChinaMarketingAssociation，简称
升级会员 