高中生物三维目标教案.docx

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高中生物三维目标教案

高中生物三维目标教案

【篇一：

高中生物电子教案（500字）】

5.1基因突变与基因重组

【三维目标】1、知识与技能

（1）举例说明基因突变的特点和原因

（2）举例说出基因重组

（3）说出基因突变和基因重组的意义2、过程与方法

（1）采用镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变

（2）用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型

（3）通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念，归纳哪些因素会导致基因突变（4）以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义3、情感态度与价值观

引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。

【教学重点】

1．基因突变的概念及特点2．基因突变的原因

【教学难点】

基因突变和基因重组的意义【教学过程】一、基因突变

（一）概念：

dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。

（二）诱变因素：

1、物理因素：

如紫外线、x射线及其他辐射，损伤细胞内的dna。

2、化学因素：

如亚硝酸、碱基类似物能改变核酸的碱基。

3、dna。

（三）发生的时期：

dna分子复制时期，如有丝分裂、减数第一次分裂间期。

（四）实例：

镰刀型细胞贫血症：

1、直接病因：

血红蛋白多肽链上一个

2、根本原因：

血红蛋白基因（dna）上发生改变，由a—t变为t—a。

（五）特点：

1、：

在生物界中普遍存在。

2、3、低频性：

突变频率很低。

4、：

可以产生一个以上的等位基因。

5、

（六）意义：

基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

二、基因突变概念要素整合图解

将基因突变的内涵、外延、原因、结果、特点、意义等概念要素整合如右图：

三、基因突变对性状与子代的影响

（一）基因突变对性状的影响：

1、改变性状：

（1）原因：

突变间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。

（2）实例：

镰刀型细胞贫血症。

2、不改变性状，有下列两种情况：

（1）一种氨基酸可以由多种密码子决定，当突变后的dna转录后的密码子仍然决定同种氨基酸时，这种突变不会引起生物性状的改变。

（2）突变成的隐性基因在杂合子中不引起性状的改变。

（二）基因突变对子代的影响

1、基因突变发生在给后代。

2

重新组合。

可能出现适应变化

念的比较

、如果发生在过程中，可以通过四、基因重组

（一）概念：

生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的（三）意义：

基因重组能够产生多样化的基因组合的子代。

子代中就的环境的个体，从而在多变环境中繁衍下去。

五、基因突变和基因重组的区别和联系

（一）基因突变和基因重组概

突变的频率会提高。

存在诱变因素是否一定发生基因突变？

不一定，但基因【思考感悟】

【篇二：

新课标高中生物必修1、2、3教学目标】

新课标高中生物必修1、2、3教学目标

一、新课标高中生物课程总目标

通过高中生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。

获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

二、课程具体目标

1、知识

获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

2、能力

正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

3、情感态度与价值观

了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。

热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

新课标高中生物必修1教学目标

第一章走进细胞

第一节从生物圈到细胞

一、教学目标

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、认同细胞是基本的生命系统。

第2节细胞的多样性和统一性

一、教学目标

1、说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。

2、分析细胞学说建立的过程。

3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

第二章组成细胞的分子

第一节细胞中的元素和化合物

一、教学目标

1、简述组成细胞的主要元素。

理解构成细胞的基本元素是碳。

2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

3、认同生命的物质性。

第二节生命活动的主要承担着——蛋白质

一、教学目标

1、说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程

2、概述蛋白质的结构和功能

3、认同蛋白质是生命活动的主要承担者

4、关注蛋白质的新进展

第3节遗传信息的携带者——核酸

一、教学目标

1、说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能

2、用实验的方法，观察并区分dna、rna在细胞中的分布

第4节细胞中的糖类和脂质

一、教学目标

1、概述糖类的组成和分类

2、举例说出脂质的种类和作用

3、说明生物大分子以碳链为骨架

第5节细胞中的无机物

一、教学目标：

1、说出水在细胞中的存在的形式和作用。

2、说出无机盐在细胞中的存在的形式和主要作用

第三章细胞的基本结构

第一节细胞膜——系统的边界

一、教学目标

1、阐述细胞膜的成分和功能

2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

第2节细胞器——系统内的分工合作

一、教学目标：

1、举例说出集中细胞器的结构和功能

2、简述细胞膜系统的结构和功能

3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

4、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性

第三节细胞核——系统的控制中心

一、教学目标：

1、阐明细胞核的结构和功能

2、尝试制作真核细胞的三维结构模型

3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心

第四章细胞的物质输出和输入

第一节物质跨膜运输的实例

一、教学目标：

1、举例说出细胞膜是选择透过性膜

2、尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计

3、进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作

第2节生物膜的流动镶嵌模型

一、教学目标：

1、理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容

2、了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。

第3节物质跨膜运输的方式

一、教学目标：

1、说明物质进出细胞的方式

2、进行图表数据的解读

第五章细胞的能量供应和利用

第1节降低化学反应活化能的酶

一、教学目标：

1、说明酶在代谢中的作用、本质和特性

2、通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。

3、进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

第2节细胞的能量“通货”——atp

一、教学目标

1、简述atp的化学组成和特点

2、写出atp的分子简式

3、解释atp在能量代谢中的作用

第3章atp的主要来源——细胞呼吸（2课时）

一、教学目标

1、说出线粒体的结构和功能

2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

（理解）

3、说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

（理解）

4、设计实验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。

第4节能量之源——光与光合作用（3课时）

一、教学目标

1、说出绿叶中色素的种类和作用（了解）。

2、说出叶绿体的结构和功能（了解。

）

3、说明光合作用以及它的认识过程（理解）。

4、研究影响光合作用强度的因素。

5、说出光合作用原理的应用。

6、简述化能合成作用。

第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、教学目标

1、简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）

2、概述细胞有丝分裂的过程（理解）

3、描述细胞的无丝分裂（了解）

4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因

第2节细胞的分化

一、教学目标

1、说明细胞的分化（理解水平）

2、举例说明细胞的全能性（理解水平）

3、收集有关干细胞研究进展和应用的资料

4、探讨干细胞技术带来的社会问题

第3节细胞的衰老和凋亡

一、教学目标

1、描述细胞衰老的特征（了解水平）

2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别

3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况

4、进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析

第4节细胞的癌变

【篇三：

高中生物必修一教学目标和重难点】

1.1从生物圈到细胞

一、教学目标：

【知识】：

举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

说出生命系统的结构层次。

【情感态度】：

认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重难点：

细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点

1.2细胞的多样性和统一性

一、教学目标：

【知识】：

了解细胞学说的发展过程

理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系

原核细胞与真核细胞的比较

【技能】：

显微镜高倍镜的使用

制作临时装片

观察不同细胞的差异

【情感态度】：

认同科学探索是一个曲折渐进的过程

认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义

二、教学重难点：

显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。

而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。

2.1细胞中的元素和化合物

一、教学目标：

【知识】：

简述组成细胞的主要元素。

说出构成细胞的基本元素是碳

【技能】：

尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

【情感与态度】：

认同生命的物质性。

二、教学重难点：

了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点

2.2生命活动的主要承担者——蛋白质

一、教学目标：

【知识】：

说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程

概述蛋白质的结构和功能

【情感态度】：

认同蛋白质是生命活动的主要承担者。

关注蛋白质的新进展。

二、教学重、难点：

氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点；而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。

2.3遗传信息的携带者——核酸

一、教学目标：

【技能】：

用实验的方法，观察dna、rna在细胞中的分布。

二、教学重难点：

理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。

2.4细胞中的糖类和脂质

一、教学目标

【知识】：

了解糖类的组成和分类举例说出脂质的种类和作用

说明生物大分子以碳链为骨架

二、教学重难点：

糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点；而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。

2.5细胞中的无机物

一、教学目标：

【知识】：

说出水在生物体内存在的形态和功能

说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况

二、教学重难点：

水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。

3.1细胞膜——系统的边界

一、教学目标：

【知识】：

阐述细组成胞膜的成分

了解细胞膜的功能

【技能】：

设计实验证明细胞膜的存在。

二、教学重难点：

细胞膜的成分、功能是本课的重点；

使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。

3.2细胞器——系统内的分工合作

一、教学目标：

【知识】：

举例说出集中细胞器的结构和功能

简述细胞膜系统的结构和功能

【技能】：

制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

【情感】：

讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性

二、教学重难点：

几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，

难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。

3.3细胞核——系统的控制中心

一、教学目标：

【知识】：

阐明细胞核的结构和功能

【技能】：

尝试制作真核细胞的三维结构模型

【情感认同细胞核是细胞生命系统的控制中心

二、教学重、难点：

细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；

理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。

4.1物质跨膜运输的实例

一、教学目标：

【知识】：

举例说出细胞膜是选择透过性膜

【技能】：

尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计

进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作

二、教学重点：

重点：

举例说出细胞膜是选择性透过膜

难点：

尝试提出问题，作出假设

4.2生物膜的流动镶嵌模型

一、教学目标：

【知识】：

理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容

【情感】：

了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。

二、教学重点：

重点：

理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容

难点：

生物膜的流动性

4.3物质跨膜运输的方式

一、教学目标：

【知识】：

说明物质进出细胞的方式

【技能】：

进行图表数据的解读

二、教学重难点：

（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输

5.1降低化学反应活化能的酶

一、教学目标：

【知识】：

说明酶在代谢中的作用、本质和特性

【情感】：

通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。

【技能】：

进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

二、教学重难点：

酶的作用、本质和特性（重点）；

酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法（难点）

5.2细胞的能量“通货”——atp

一、教学目标：

【知识】：

简述atp的化学组成和特点

写出atp的分子简式

解释atp在能量代谢中的作用

二、教学重难点：

atp化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；atp和adp的相互转化

5.3atp的主要来源——细胞呼吸

一、教学目标：

【知识】：

说出线粒体的结构和功能

说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

（理解）