高三语文教案检查情况总体评价.docx
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高三语文教案检查情况总体评价
高三语文教案检查情况总体评价
篇一：
2016高三语文教学总结
2016高三语文教学工作总结
高三语文教学工作总结
本学期我担任高三语文教学工作，深感责任重大！
一路汗水一路歌。
回顾自己走过的路，感受颇多！
一、优化教学过程细化教学环节增强教学效果
1，激发兴趣提高教学质量
高三学生体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。
教师要为学生指明方向，激发学生学习动力，发挥学生学习的主动性。
授课前，阐明知识点与高考的关系；分析学情，灵活掌握知识点的穿插整合，使学生经历一个既完整系统，又灵动高效的复习学生过程；联系实际生活的感悟在高效的课堂生成中，碰撞出思维的火花研究在高考新动向。
唯有源头活水来。
在文化氛围中，在民族复兴之责任感下，学生民族自尊心得到激励！
2，用好教材注重双基
梳理教材文言文，不仅要掌握基础词语，用法，还要在熟悉教材的基础上进行有规律的归纳总结，从而形成有效的知识系统。
以小说、散文为单元，以课文为例子，归纳现代文阅读鉴赏要点，然后通过这样的复习，学生脑海里就形成语文知识系统，点面结合，印象深刻！
3，突破重点注重实效
抓好落实专项专题复习工作，做好基础知识点和错题的分类整理；作文训练，注重帮助和指导学生观察思考社会生活和积累生活的经验，讲究一篇多改！
二、加强语文学习意识重视批改
对练习卷，即使不全面批全改，也要抽查一部分学生来改。
对一些经典题型，不厌其烦地讲。
不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。
讲评时，重在检查解题思路，方法。
强化学生规范答题意识，美化卷面意识。
三、积极参与教研组、备课组活动。
坚持听课、评课，在研讨实践中提高自身素质。
积极参加校本培训，理论联系实际，提高教学水平。
经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。
感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的理解和配合，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
篇二：
2016高三语文教学总结
2016高三语文教学总结
高三语文教学总结
（一）
我今年担任高三年级七、八班的语文教学工作。
一学年又结束了，在这里我对一学年来的语文教学工作做一个总结。
学生基本情况：
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。
5、深入研究（转载于:
2016高三语文教学总结）思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
教学体会。
1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、要结合教学实际，勇于探索，敢于创新。
3、做好自己的本职工作，尽心尽力。
4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和学生沟通。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。
10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
在正式展开复习之前，我针对2016年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明以及2016年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。
制定计划。
按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。
第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统做准备。
第二阶段，知识的络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三阶段，模拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我只想说，走过高三，我无怨无悔。
我只想把我的做法谈谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。
对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。
善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。
我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。
讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出
实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。
再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）?
?
第三、讲清解题规律或方法。
如判断语句是否有语病常用三种方法：
语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。
对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。
对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。
某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。
同样的要补充，有些变化的更应补充。
这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。
对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。
批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。
进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：
按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通
1、在高三开始时就细致研究分析07、08年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
六、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：
基础知识的4——6篇三：
20152016上高三语文教学工作总结
春风化雨润桃李
20152016学年上学期教学工作总结
序曲
在瑞雪飘飘中，迎来了2016年。
回望过去的一年，我感慨万千。
本年度我担任实验班10班、重点班9班的语文教学工作。
在过去的这一学期中，我立足清北目标、立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注高考相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，并取得了一定的成绩。
展望2016年高考，我信心百倍。
现将20152016学年度第一学期语文教学工作总结如下：
一、教学计划完成情况
本学期刚开学时，针对高考的新形势，落实市教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。
整理归纳，精心选题，重点突出，
忙而不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序
本学期按照计划完成教学内容，扎实、有序、科学、高效的完成了一轮复课工作。
6月完成语言运用板块的复习，79月完成文言文和诗歌阅读板块的复习，1012月完成现代文阅读（论述类、文本类、实用类）板块的复习，元月完成作文板块的复习。
再结合平时的周练和月考，学生的语文成绩提高很快。
二、教学常规落实情况
开学初，我认真分析上学期的学生成绩，找出每个学生的薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：
1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课、每节辅导、每次早晚读要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
甚至对几个尖子生实行计划训练。
3、量化分析。
对平时的每次周练、月考、期中期末考，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对尖子生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、教学成绩分析评价
进入高三以来，5次月考，试题难度逐步加大，而我们孩子的成绩也在稳步上升。
特别突出的尖子生有:
王琳婧、习湛、李浩、张嘉辉、连天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。
尤其是王琳婧、习湛、连天、张嘉辉这几个尖子生语文成绩更是稳步提升，这充分说明，全班这几名学生，基础扎实，能力突出，个个都是全市最
好学校的好苗子，个个都是考取清华北大的好苗子。
四、教学资料的组编
本学期，按照学校、年级和语文备课组的要求，参与高考二轮资料的组编，我主要汇编的是成语运用、语病辨析、语言连贯等三大语言运用类题目。
本学期我还深入研究了近5年的高考题，不仅自己做，还让学生考，自己讲；不仅研究出了成果，并将成果做成ppt上交给学校，还把成果运用于平时的教学中。
五、教研活动方面
本学期我按时、积极地参与教研组活动，和本组同志研究高考题、研磨月考题，还参与了青年教师的说课评课活动。
本学期我还承担了渭南市教研所和渭南市电视台的名师录课活动，我的课在渭南电视台4套教育频道播出。
六、主要收获和提高
本学期的教学实践让我深刻认识到一名优秀的语文教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。
要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。
而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
七、下学期工作设想思考近年的高考形势、题型变化和新的课程特点，高考的命题一直在进行改革，语文教学势必紧跟这一形势，如何带领学生做好复习和备考工作，进一步提高学生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用，将是下学期教学的主要内容。
但是只要坚持全面
培养学生对语文基础知识的驾驭能力，注重提高学生的素质，一定能使高考和教学在发展方向上一致起来。
尾声
大雪无私地滋润万物，就像教师一样默默地守护着每一个生命的灵魂。
我愿变成普罗米修斯，擎起孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道；我愿化为漫天的细雨，滋润祖国的万千桃李。
篇二：
报纸高三语文质量检测
（一）解析版教案
报纸高三语文质量检测
（一）解析版教案
龙猫2015年10月8日
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
人造“天灾”：
太空垃圾何去何从
曾华锋、石海明、陈海萍（国防科学技术大学）
在日常生活中，一旦人们使用的手机报废被丢弃后，就成了生活垃圾。
卫星亦是如此，当其无法继续正常工作后，就成了无用的太空垃圾。
当然，除了报废的卫星之外，太空垃圾还包括发射时火箭脱落的碎片、国际空间站航天员外出作业时丢弃的工具、以及卫星肢解或相撞产生的太空碎片等。
由于其位置的特殊性，数量的递增性及危害的跨域性，太空垃圾俨然已演变成为一个全球话题。
截至2011年7月，在美国空间监测（SSN）公布的太空碎片编目中，比拳头还大的太空垃圾就有16094个。
其中，俄罗斯和美国以太空垃圾制造大国位居榜首，分别拥有6075和4867块直径在10已成为当今世界各航天大国颇感棘手的挑战。
由于太空垃圾所处的独特位置，其相应的处理自然需要国际跨域协调机制。
为此，早在1993年，全球就成立了空间碎片协调委员会（IADC）。
作为唯一的专门从事太空碎片处理的国际组织，目前共有11个成员国或区域组织参加。
2005年，联合国外空委员会科技小组又以IADC技术文件为基础，起草了《空间碎片减缓指南》，并于2007年获得联合国大会通过。
虽然存有上述组织及文件，主要表现为碎片撞击损坏航天器及坠落地面伤人两种情况。
就第一种情况而言，运行在不同轨道上的太空物体，如同行驶在不同高速路上的汽车一2009年2月10日，美国的“铱星33”在轨通信卫星和俄罗斯“宇宙2251”废弃军用卫星，在西伯利亚上空790公里高度处相撞，瞬间即产生了2100多块碎片。
这些太空碎片在不同的轨道上，以每秒钟6至7千米左右的速度高速运行。
如果撞上正常工作的航天器，轻则留下深深的伤痕，重则彻底破坏卫星的结构并最终导致其报废失效。
如此说，绝非杞人忧天。
就在2010年12月，美国“X37B”高超声速飞行器，在完成为期7个月的任务返回后，人们即发现其身上留有7处与太空碎片相碰撞的痕迹，幸而没有造成致命伤害。
就第二种情况而言，太空碎片进入大气层后，就像流星一样，大部分会被直接烧毁。
但是，如果太空垃圾的体积较大，或由于材料特殊，这些残留物就会坠落到地面，以非常直接的形式影响到人们的日常安全。
今年9、10月间相继发生的美、德废弃卫星撞地球事件，正是这种情况的现实版本。
在航天器防护技术方面，自20世纪70年代以来，出于空间站和载人飞船等航天器防护太空垃圾危害的客观需要，各航天大国开始全面发展和建设地面超高速碰撞（HVI）模拟实验设施。
旨在通过地面高速/超高速碰撞模拟实验，研究不同航天材料及防护构型，在不同速度、尺寸、形状和材质太空垃圾碰撞下的成坑、穿孔、弹道极限和二次碎片云等特性及效应，为高性能先进防护材料研制及防护构型设计提供支撑数据。
在空间监测技术方面，目前世界航天大国的监测方式主要为地基监测和天基监测两种，除利用传统的天体观测望远镜设备外，主要借助于现代相控阵雷达组成的监测。
显然，就上述各国开发的航天器防护技术与空间监测技术，我们即可发现，它们皆具有军民两用属性，既可以充当缉捕太空垃圾公害的“技术警察”，也可以扮演诱发太空军备竞赛的“技术帮凶”。
有时，这两者本身就是合而为一的。
如美国的空间碎片监测本身就是由海军和空军的监测系统全面负责，其中空军的AN/FPS85相控阵探测雷达，早年建成时的用途是探测海上发射的弹道导弹，而今已成为空间监测的专用设备，每天可以探测10000个物体，可以同时跟踪200个近地目标。
当然，除了必要的航天器防护及空间监测之外，务结束后的离轨程序——预留燃料将卫星机动至更高的无用轨道上，或者降低轨道使其进入大气层到指定区域销毁。
答案：
1．D：
太空垃圾给正常工作的航天器带来了巨大的安全隐患或威胁，所以其多集中在轨道高度小于2000千米的低轨上。
2．B：
运行在不同轨道上的太空物体，如同行驶在不同高速路上的汽车一样，由于速度超高，因此极容易出现碰撞，从而引发灾难性后果。
（这个属强加因果，根据文章内容，
3．D：
为应对太空垃圾问题，各国主要从航天器防护及空间监测方面入手，而欠缺对太空垃圾清除技术的开发，这较为不妥。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
李嗣昭，字益光，武皇母弟代州刺史克柔之假子【不是真的儿子，认的干儿子，义子】也。
初嗜酒好乐，武皇微【稍微】伸【同?
申?
训诫】，乃终身不饮。
李嗣昭，字益光，是武皇母弟代州刺史李克柔的义子。
小字进通，不知族姓的来源。
年少时侍奉李克柔，颇为谨慎老实，虽然形貌瘦小，但精悍有胆略，深沉坚毅，卓然不群。
起初嗜好喝酒，喜欢音乐，武皇仅稍加训诫，就终身不再喝酒了。
天复元年汴人初【刚刚】得蒲、绛，乃【便，于是，就】大举诸道【各道】之师来逼【逼近】太原。
汴将葛从周陷【攻陷】承天军，氏叔琮（cóng
驿。
太原四面，汴军云合【云集合围】，武皇忧迫【忧虑】，计无从出【又想不出计策】。
嗣昭朝夕选精骑【精锐骑兵】分出【冲出各城门】左俘右斩，或燔【烧，汴军疲于奔命；又属霖雨【甘霖，下大雨】，军多足肿腹疾，粮运不继【军粮无以为继】。
五月，氏叔琮引退【古今异义，撤退】，嗣昭以【带，动词：
丢下】辎重兵仗万计。
天复元年（901），汴人刚得到蒲、绛二州，便大举各道军队逼近太原，汴将葛从周攻陷承天军，氏叔琮在洞涡驿宿营。
太原四面被汴军集合围住，武皇忧虑，又想不出计策。
李嗣昭朝夕挑选精锐骑兵分头从各门出击汴军营地，左俘右杀，或烧或击，汴军疲于奔命，又碰上下大雨，汴军中很多人脚肿腹痛，军粮无以为继。
五月，氏叔琮撤退，李嗣昭带精锐骑兵追击，汴军丢下辎重兵器数以万计。
复习：
辎重：
古代军事中的用语，表示运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。
明年正月【第二年一月】，嗣昭进兵蒲县。
十八日，汴将朱友宁、氏叔琮将兵十万来拒
【抵抗】。
二十八日，梁祖自率【亲自率】大军至平阳，嗣昭之师大恐【大为恐慌】。
三月十一日，有白虹贯【贯穿】周德威之营，候者【算命的人】云不利【不吉利】，宜班师【班师回朝】。
翌（yì）日，氏叔琮犯德威之营，汴军十余万列阵四合【四面列阵，列阵四方】，德威、嗣昭血战解之【血战解围】，乃保军【保住军队】而退，汴军因乘之。
时诸将【各位将军】溃散，无复部伍【不再有队伍】，德威引骑军循西山而遁【，朱友宁乘胜陷慈、隰、汾等州。
第二年一月，李嗣昭进兵蒲县。
十八日，汴将朱友宁、氏叔琮带十万兵来抵抗。
二十八日，梁太祖亲自率大军到平阳，李嗣昭军队大为恐慌。
三月十一日，有白虹贯穿周德威营地上空，算命的人说不吉利，应该回师。
第二天，氏叔琮侵犯周德威的营地，汴军十多万人，四面列阵，周德威、李嗣昭血战解围，才保住军队而退走，汴军乘势攻击。
此时各位将军溃散，不再有队伍，周德威带骑兵沿西山逃跑，朱友宁乘胜攻占慈、隰、汾等州。
武皇闻其败也，遣李存信率牙兵至清源应接，复为汴军所击。
汴军营于晋祠，嗣昭、德威收合【收集】余众，登城拒守；汴人治攻具【修造攻城器具】于西北隅，四面营栅【营垒栅栏】相望。
时镇州、河中皆为梁有，孤城无援，师旅败亡。
武皇昼夜登城，忧不遑食【忧“王勿为此谋【不要这样设想】，儿等苟存，必能城守。
”李存信曰：
“事势危急，不如且入北蕃，别图进取【另图进取】。
朱温兵师百万，天下无敌，关东、河北受他指挥，今独守危城，兵亡地蹙【兵亡则亡无日矣！
”武皇将从【听从】之，嗣昭亟争【争执】不可，犹豫未决，赖【靠着，赖以】刘太妃极言于内【在宫内极言】，武皇且止【打消】。
数日，亡散之众【流散的众兵】复集【又会合到一起】。
嗣昭昼夜分兵四出【分兵四面出击】，斩将搴旗斩杀敌将。
形容勇猛善战。
】，汴军保守不暇【顾不过来】，复收汾、慈、隰等州。
武皇听到失败消息，派李存信率牙兵到清源接应，又遭汴军攻击。
汴军在晋祠扎营，李嗣昭、周德威收集余下众兵，登城拒守，汴人在西北角修造攻城器具，四面营垒栅栏相望。
此时镇州、河中都为汴梁军队占领，孤城无援，军士逃亡溃败。
武皇昼夜登城，忧虑得顾不
上吃饭，召集各位将军想杀出重围去保住云州，李嗣昭说：
“王不要这样设想，儿子们只要活着，必能守住城池。
”李存信说：
“情势危急，不如暂入北蕃，另图进取。
朱温有百万大军，天下无敌，关东、河北受他指挥，现在我们独守危城，兵亡地少，如果他们筑室反耕，环堑深固，则我们灭亡的日子就到了！
”武皇准备听从李存信的主意，李嗣昭急切地争执说不可以，武皇犹豫不决，靠着刘太妃在宫内极言，武皇才打消出城的念头。
几天后，流散的众兵又会合到一起。
李嗣昭昼夜分兵四面出击，斩将搴旗，汴军连保住自己都顾不过来。
二十一日，朱友宁烧掉营地而退，李嗣昭追击，又收复汾、慈、隰等州。
中兴史翻译：
于婧怡8、谢怡然16
十九年冬，契丹三十万奄至【，嗣昭从【跟从】庄宗击之，敌骑围之数十重，良久不解【很久不能解围】。
嗣昭号泣赴之，引三百骑横击重围，驰突出没者数十合，契丹退，翼【掩护，翼蔽】庄宗而还。
是时，阎宝为镇人所败，退保赵州，庄宗命嗣昭代宝攻真定。
七月二十四日，王处球之兵出自九门，嗣昭设伏【设下埋伏】于故营，贼至，伏发【发伏兵】，击之殆尽【消灭干净】；余三人匿于墙墟间，嗣昭环马而射之，为贼矢【射，作动词】中脑，嗣昭箙【箭袋】中矢尽，拔贼矢【敌yì，射死】之。
嗣昭日暮【天黑】还营，所伤血流不止，是夜【这天晚上】卒。
天祐十九年（922）冬天，契丹兵三十万人突然来到，李嗣昭跟从庄宗攻击他们，被敌人骑兵围住几十层，很久不能解围。
李嗣昭哭喊着赴战，带三百骑兵横扫重围，驰骋进出几十次，契丹退兵，李嗣昭在庄宗身旁保护庄宗而回。
这时，阎宝被镇州兵打败，退守赵州，庄宗命令李嗣昭代替阎宝攻打真定。
七月二十四日，王处球的兵来到九门，李嗣昭在故营设下埋伏，敌人一到，发伏兵将敌人消灭干净，只剩下三人藏在墙墟之间，李嗣昭骑马环绕着射击，被敌人射中脑部，李嗣昭箭袋中的箭用光了
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