幼儿大班音乐教案：大中国Word文件下载.docx

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　　2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和

　　挥动彩带的动作。

　　船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

　　3、教师：

彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？

幼

　　儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

　　4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

　　三、红绸舞《大中国》。

　　教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空

　　地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

大中国2活动目标：

　　1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

　　2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　　3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

　　1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

　　2、节奏卡片五张，分别是ＸＯＸＯ、ＸＸＸＯ、ＸＸＸＸ、Ｘ--、ＸＸＯＸＸＯ

　　3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

　　4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

　　5、幼儿围坐成马蹄形。

一、熟悉音乐，激发兴趣。

　　1、过渡语：

今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！

　　2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

　　3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？

　　二、熟悉节奏，学习拍打。

　　过渡语：

在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

　　1、教师依次出示ＸＯＸＯ、ＸＸＸＯ、ＸＸＸＸ节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

　　2、学习新的节奏类型：

Ｘ--、ＸＸＯＸＸＯ

　　幼儿自主拍节奏。

　　Ｘ--，这个”-”短横线是什么意思？

教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

　　ＸＸＯＸＸＯ，谁来拍拍这种节奏？

教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

　　三、观看图谱，连贯拍节奏。

　　1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？

教师帮助幼儿巩固练习。

　　2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

　　3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

　　四、选择乐器，探索合奏。

　　1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

　　2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

　　3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

　　4、幼儿听乐曲演奏，师：

比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

　　5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

　　6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

　　7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲”大”。

　　结束语：

今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

大中国3活动目标

　　1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

　　2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

　　3、看指挥协调地一致地演奏。

打击乐器：

小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条活动过程

　　一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

　　二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

　　1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

　　2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

　　3、幼儿随乐练习改变的动作

　　4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。

　　“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。

”

　　三、幼儿讨论配器方案教师：

你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？

拍手的动作可以用什么乐器呢？

　　四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

　　1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

　　“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?

铃鼓?

呢？

圆舞板呢？

　　2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

　　“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。

　　3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

　　“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”大班音乐韵律教案：

遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：

遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节，背对背扭扭屁股。

　　7-8小节，面对面做鬼脸。

　　9-10小节，同5-6小节。

　　11-12小节，同7-8小节。

　　游戏玩法建议

　　1、合乐做动作模型：

幼儿自己随乐做动作。

　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：

两名幼儿游戏。

　　3．大公鸡来了时：

幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　　二、教学活动建议

　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”

　　“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　　1、物质准备：

剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　2、经验准备：

幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：

一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。

玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”

　　“做鬼脸”的动作模型。

我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。

毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

师：

毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。

你们可以怎麽做？

请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　请个别幼儿示范。

　　教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

还可以怎样做鬼脸逗乐？

请你来试试。

看看他的鬼脸是怎么做的？

他的表情是什么样的？

他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　讨论换朋友的方法。

我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

做什么动作的`时候换朋友的？

拍手时又是和好朋友在做什么呢？

教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：

毛毛虫与大公鸡。

这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？

能不能动？

我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学

　　流程：

放事一一动作一一音乐一一游戏，采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第

　　2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

　　大班黄梅戏表演唱：

新猴子学样幼儿大班音乐教案：

大中国4活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。

　　2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。

　　3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。

　　1、音乐CD或磁带，录音机。

　　2、电视机。

　　3、幼儿人手两根红色的绸带。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。

你听到了什么？

听了这首曲子有什么感受？

你知道这首歌曲的名字吗？

　　2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

　　二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。

　　1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

　　“这是什么呀？

你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

　　2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

　　“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

　　三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

　　2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。

　　四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？

幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

　　2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

　　五、红绸缎《大中国》。

　　教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

大中国5活动目标：

　　1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

　　1、已丰富过有关中国的相关经验。

已熟悉歌曲。

　　2、已做过调查表，会说夸中国的话。

　　3、小乐器若干、节奏卡、节奏谱。

彩带若干。

　　4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

一、欣赏感受师：

我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。

有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

　　1、边看课件边完整欣赏。

”你听了这首歌有什么感受？

”追问：

”你觉得中国有什么了不起的地方？

”引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

　　2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

　　3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。

　　4、谁想试试这个节奏？

自由练习，个别幼儿展示。

　　二、自由探索师：

大家想不想再试试别的节奏？

老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。

一组商量一种节奏为大中国伴奏。

　　1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

　　2、我们听着音乐来试一试。

记住！

一定要听好音乐。

A：

引导小

　　组长先敲准。

　　B：

我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

　　C：

xxx组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！

　　3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！

你

　　们觉得好听吗？

让我们一起把他们的节奏拍出来。

　　4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？

　　A：

自由练习。

B：

个别幼儿尝试。

我们一起跟他试试这个节奏吧。

　　三、自由表现师：

大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！

谁愿意为他伴舞

　　让它变得更美？

　　1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

　　2、幼儿随音乐自由表现。

”一起为我们是中国人感到骄傲幼儿大班音乐教案：

大中国6活动重点难点：

　　1、重点：

学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。

　　2、难点：

能根据图谱演奏歌曲。

　　活动目标：

　　1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏

　　2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

　　3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

　　2、节奏卡片五张，分别是

　　XOXO、XXXO、XXXX、X--、XXOXXO，

　　3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。

　　6、经验准备：

熟悉歌曲，熟悉各个乐器。

　　1、师：

今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧!

你听到这首乐曲心里有什么感觉?

在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?

　　1、教师依次出示

　　XOXO、XXXO、XXXX节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的?

X的时候是该干嘛。

O的时候是该干嘛。

　　幼：

X的时候是拍手，O的时候不拍手。

那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

　　X--、XXOXXO师：

这些是我们新的节奏卡，你会吗?

来试一试。

在X--中，这个“—”短横线是什么意思?

你来猜一猜。

　　教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。

　　XXOXXO，谁来拍拍这种节奏?

这个和我们刚刚出示的XOXO有什么不同啊?

是不是速度变快了。

　　师小结：

我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。

小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?

我们一起来练习一遍

下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?

请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。

　　4、幼儿听乐曲演奏。

　　活动反思：

　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。

我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。

孩子们学的很开心。

有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:

因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。

孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。

最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!

通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。

我想音乐的魅力也就在于此。

　　《大中国》在我们的歌声中圆满结束。