个人自我鉴定国考面试笔记.docx

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个人自我鉴定国考面试笔记

　　　　XX（XX）/自我鉴定范文/个人自我鉴定

国考面试笔记

　　一、自我认知

（一）、考察核心：

岗位匹配性。

最直观体现人岗相适，面试答案最个性化，可事先准备，但忌背模板。

自我认知题近几年越来越少，几乎绝迹，不作重点

　　5优缺点6感兴趣的书、电影7崇敬的人

（二）、题型分类：

　　1、自我梳理类：

（1）直接型：

　　②总结出强项。

优势项目举例子，能有数据最好

　　③列举出事例

（2）间接型：

转化为直接型+适度包装+自我表态（如崇敬的人、喜欢的书、喜欢的名言警句。

喜欢的人范仲淹、朱镕基，喜欢《朱镕基答记者问》，喜欢的名言"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。

虽然并不一定就是实话，但这类人和书容易往公务员上靠，以之为榜样，能转化到自己的岗位上）

　　2、职业规划类：

（1）报考动机：

我选择的原因+我胜任的原因

（2）工作规划：

两手准备（录取/落选）。

体现积极的心态

　　3、压力型（这种类型很少出现）：

回应+解释+表态（如：

①是否参加了培训：

参加了，之所以参加是为在短时间内通过培训了解面试特点，结合老师的指导将自己的能力更好体现出来，而绝非投机取巧只为应试②是否走后门：

没有，相信面试的公平，也相信面试官的判断，若自己合适定会通过，若不能通过一定是自己的能力特点不适合这个职位，即便通过也难以胜任，所以自己不会通过这种方式博取面试的一时成功）

　　（三）、思考维度：

　　自己面试前梳理这三方面：

　　1、个性特征：

性格特点、优缺点、兴趣爱好、价值观（价值观比较抽象，主要是自己要准确定位思想，积极向上，拥护党和政府，在此基础上做自己的判断取舍，不愤激更不能反动）

　　2、人生经历：

学习+实践（大家同为学生，可稍偏重实践）

　　3、个人能力：

知识、素质、技能（最好是与自己的岗位相适）

　　以上三点不用全说，挑自己有特色的方面。

　　（四）、答题原则与技巧

　　1、自我认知与职业匹配--投射性：

职位需要什么我就有什么

　　2、虚实结合;用虚词更要用实词，准确打击（不能只是这方面很好，那方面很棒）多举例子，用事实、数据说话。

准确说出拿过几次奖学金胜过一万句"学习很好"

　　3、注意发掘自己的特质：

人无我有，人有我优--真实可信，精彩打动

　　4、注意言语表达方式

　　二、人际沟通

（一）、考察核心：

沟通意识与沟通技巧

（二）、答题思路：

　　1、有矛盾情景：

态度（表明自己的态度）-原因（思考分析产生矛盾的原因）-化解（用合适的方式解决矛盾，其中原因和化解也可颠倒，即先解决紧要问题再分析出现问题的原因）-避免（以后注意，自己的问题要改掉）

　　2、无矛盾情景：

态度-原则（坚持怎样的处理方式。

如遇到：

领导对我不熟悉，对实际工作不了解，批评我，不给任务，领导间意见不统一。

如何维护领导威信等情形）

　　情有可原（为对方找理由，如可能生活中有事导致心情不好）

　　真是对方过错且无法沟通，依原则处理，严重则依法办理。

沟通对象3、下属。

管理，激励，引导。

　　4、亲友。

灵活性+原则性。

坚持原则的前提下尽力帮其解决问题

　　5、群众。

群众有疑惑和不满

（1）反思，现在怎么帮群众解决

（2）长远，怎样完善机制、技术、工作流程。

以后避免+多办好事

　　6、其他单位。

尊重理解多沟通。

矛盾误会主动解释。

合作中处理好事情。

　　（三）、答题拓展：

　　1、态度：

辩证看待。

矛盾具有客观性，矛盾是难免的。

冲突与机遇并存，有利于更好地认识、完善自己。

如受批评很委屈但是自己惊醒，促进、鞭策自己。

换位思考。

尤其与同事，或许有其缘由，站在他的角度去理解他。

　　2、自身原因（检讨自己态度是否得当，方法是否合适，执行力是否强，工作效率是否高）

　　原因：

对方原因（是否因其不了解情况，事情多，有情绪，

　　（此处尤忌违反原则而导致矛盾）

　　模板化）双方原因（是否缺乏有效沟通，是否因角度立场不同，是否因做事风格有差异）

　　3、化解：

要求措施具体、符合自身身份（是普通职工就不要从领导角度提解决方法）、切实可行。

此处多思考，答出亮点。

如可与领导网络交流，发电子邮件，使其不忙时查阅。

　　4、避免：

心态+行动（反思总结，搭建平台）如建立qq群、飞信群，使同事多交流，避免误会和信息不畅。

　　（四）、注意事项：

　　1、相对较简单，不应占太多思考时间，不要过分纠结答题长短。

　　2、题中出现多主体矛盾或冲突时应考虑全面。

　　3、拿出切实可行的"化解"措施，可适当举例。

　　4、对创新题型与考官追问需有所准备。

　　5、注意人际沟通题与其他面试形式的结合，如与综合分析、情景模拟结合

　　三、组织管理

（一）考察核心：

考察对一件任务的组织能力，因比较简单，不易拉分差，不易拿高分，易给低分，最易不自主的模板、套路化，忌直接用"事前如何如何，事中如何如何，事后如何如何"，要隐藏思路，绝对避免这种程式化的词语。

　　考察核心：

计划、组织和协调能力

（一）答题思路：

一个帽子+三个环节

　　一个帽子：

即组织这项工作的目的意义。

关键词：

人，单位，事件

　　三个环节：

活动形式与流程

　　活动要素：

时、地、人员（参与者+组织者+媒体，此处

　　1、事前（准备组织）答出媒体易成亮点）、物资、预算

　　确定工作人员职责

　　沟通、统筹，做好人员和物资的协调工作

　　3、事后（总结提升）：

成果总结、效果总结、人员表现总结、对未来工作进行

　　效果扩大化

（二）、题型拓展--微观执行类

　　近几年出现一些很微观的组织管理题，点很小，比如组织一次调研，

　　注意事项：

　　1、强调实际办事能力，弱化意识，注重可操作性

　　2、易陷入机械照搬的误区，应从各种活动形式特点、要素特点、阶段特点等出发，进行针对性答题，避免出现套路化、模式化问题。

　　3、注意审题，对微观执行类试题和任务要求更细化的不要答多答偏

　　4、注意组织管理题与其他形式的结合，如情景模拟题

　　四、应急应变

（一）考察核心：

应变能力和心理素质

（二）答题思路：

四步法

　　1、分析情况--简要分析突发事件及状况与角色定位

　　2、确定任务--明确任务目标，权衡利弊做选择，分清轻重排次序（先做什么后做什么）

　　3、解决问题--针对问题提出对策，化解矛盾，解决问题。

可运用主体分析法（个人、家庭、学校、国家、社会、组织机构等角度）、层层假设法（分别假设若出现什么情况该怎么办，考虑越周全越出彩）

　　4、总结提高--对个人，因自己导致的问题总结反思;

　　对他人，因他人导致的问题追查责任;

　　对组织（单位/政府/社会），若为组织责任则整改提高。

　　以上四步，总结成四句话：

　　分析情况定原则，确定任务明思路（思考为重，这两步主要在心里完成，可少说）

　　解决问题是主体，总结提高是亮点（答题为重，主要谈这两步，好的措施和总结方案易拿分）

　　（三）注意事项：

　　1、此类题以解决问题为核心，可将反思放在最后，总结提高部分体现高度，帽子少戴或不戴（诸如"领导把这项任务交给我是对我的信任，我一定竭尽全力完成任务"云云，考官听的太多，已经用烂，不要费力不讨好）

　　2、对多事件突发的复杂情景要考虑全面，分清轻重缓急，逐一解决

　　3、注意审题，认真分析题目中设定的身份与情景（一定看好，一马虎看错了身份与情景的情况很多，出发点错全题思路再全面答的再好都白搭）

　　4、注意语言上体现紧急性和及时性

　　5、近几年考察公共突发事件应急应变能力题增多，诸如事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件、自然灾害等，要多加留意。

答题时应特别注意媒体的作用，学会引导、放大媒体的积极作用，减少其不利影响。

　　五、综合分析

（一）考察核心：

综合问题分析（近年来比重越来越大，越来越看重综合分析的能力，属必考题）

（二）题型：

现象类、观点类

　　A、现象类（即对生活工作中存在的某一类现象进行分析）

　　答题结构

　　1、扣题--是什么。

述背景（表面东西，如就业难，毕业找不到工作，每个人都可以看到的），破本质（深层思考，如产业结构、民生工程），表看法

　　2、分析--为什么。

影响（意义、危害），原因（主体分析）

　　3、对策--怎么办。

解决措施，锦上添花。

积极类题目，答如何落实、扩大。

　　4、升华--总结。

结合自身岗位，联系政策理论，展望未来方向。

　　答题方法（以下答题方法选一种合适所答题目的即可，不是全用，下面的观点类

　　亦然）

　　1、主题分析法：

个人（包括群体）、家庭、学校、国家、社会、组织机构

　　2、五点支撑法：

政治、经济、文化、社会（科技）、自身

　　3、维度分析法：

（黑体为关键词）

（1）（个人）思想观念/工作能力（群体则为队伍建设，如执法队伍建设）

（2）（社会）风气、公共观念、价值观、舆论引导

　　（3）制度/体制/机制/法律/具体规定等存在漏洞，有待健全

　　（4）监督与管理（建立完善录用、培训、分工、权责、考核、奖惩、问责制等）

　　（5）物质基础（利益驱动、金钱吸引、财政经费投入）

　　（6）技术力量（新技术、网络力量、信息化时代）

　　（7）教育水平（人才培养）

　　（8）创新不够（创新体系建设）

　　（9）重视不足（领导、政府）

　　现象类题型拓展：

　　1、漫画题信息呈现

　　2、材料题方式不同

　　3、细节分析题，只需答题中一部分，如只谈如何解决***

　　现象类答题拓展--政府的行为：

（1）如果是正面、积极的，则：

意义与作用+贯彻落实/锦上添花（治标更治本）

　　如：

限价房、超市限塑、公共场所吸烟、大学生毕业半年找不到工作可

　　领取失业保险金

（2）如果是有所欠缺的，则：

辩证看待积极意义+不足之处（出发点是好的

　　但做法本身有问题;政策是好的，但落实不到位;短期有效但缺乏持续性;

　　治标不治本……）

　　如：

高考加分政策、县城关闭网吧、取消早餐摊点、政府单独设立"马上

　　就办"办公室

　　总之，答这类题，要善于找问题，从是否合理、是否有效、是否有可操作性、是否治标又治本发掘问题，再加上是否可再进一步完善落实、锦上添花，保证思考全面、没有遗漏。

　　B、观点类（提出或转述社会中存在的某一种观点，对其进行分析评断）

　　答题思路：

　　1、就话论话，解释含义阐明观点。

（对这句话的意思简要作一个说明，此处提自己的观点要注意辩证来看，一般不要太绝对）

　　2、就话论理，全面理解联系实际。

（此处最好的作答莫过于举例，一个合适的例子胜过万语）

　　3、就话论己，公职立场畅谈践行。

（以阳光积极的姿态谈自己或大众该如何去做，总结升华）

　　答题方法：

　　1、五点支撑法：

政治、经济、文化、社会（科技）、自身

　　2、举例说明法：

自身经历、历史典故、当前典范

　　3、最小词语单元法。

例：

谈谈对温总理"让人民活的更有尊严"的看法。

从这一句话里可以发掘"人民"、"更"、"尊严"这三组关键字词，以之为突破阐述观点。

　　4、补充条件法。

例：

有句话说性格决定成败，结合自身经历谈看法作答思路，分步阐述，在什么条件下性格能决定成败，什么条件下则不能

　　注意事项：

　　1、取得高分一要从公务员的立场（政府角度）出发考虑问题。

二要体现出答题的高度和深度，相应的政策热点要抓牢。

三要有"干货"（具体措施有针对性）避免假大空。

　　2、答题内容较多，答题时要抓住题中关键字词，分清主次，采用"第一，第二，第三"强化层次感

　　3、答题内容不易扩展时，一结合自身，二举例

　　4、此题对语言要求较高，注意语言规范性，甚至要有政治性，有必要可引用名言诗词。

　　六、其他题型

　　1、故事寓言题（把握立意，联系现实或自身）

　　2、联想题（发散思维、联系现实、明确观点）

　　3、根据串词编故事（把握故事要素、有头有尾，要光明、积极）

　　4、演讲（形式很重要，善用排比）

　　5、情景模拟

　　……

　　以上题型往年很少，但已呈现逐年增加的趋势，如去年面试就出现了演讲，大都措手不及，因此也要注意留一下，不一定下太多功夫，但要有个数，心里知

　　道大致怎么思考，不至于临场发慌。