小学语文教案表格.docx

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小学语文教案表格

小学语文教案表格

　　小学语文教案表格1

　　设计理念：

　　1、以读为本品读感悟

　　《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。

依据语文课程标准理念：

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学习文本的兴趣。

结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。

　　2、用多媒体辅助教学

　　这是一篇文质兼美的*，是情感熏陶、审美鉴赏的教材。

如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。

因此，在学习课文的过程中适时出现小兴安岭美丽景色的画面，给学生以美的熏陶。

　　3、理清写作顺序注重自学能力的培养

　　通过找描写四季的句子，理清写作顺序;师引导学习描写春、夏的特点，生自学秋、冬的描写，培养学生的自学能力。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、体会作者准确`生动的语言，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。

　　3、认识9个生字，会写14个生字。

　　4、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

　　教学重点：

了解作者的写作顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。

　　教学准备：

多媒体课件

　　教学流程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　师：

同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭的树木，树木真多呀!

几百里连成一片就像绿色的海洋，展示图片。

这就是——美丽的小兴安岭。

（板书课题：

23美丽的小兴安岭）现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。

【课的开始，就让孩子们感受小兴安岭的树多，引发对美丽的小兴安岭的向往!

】二、精读课文，了解内容。

　　1.课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四

　　季的风光，那到底是怎样介绍的呢?

看自学提示：

（1）画出描写小兴安岭一年四季的句子，边读边想象，说说感受。

（2）自己先思考然后在小组内交流。

【走进课文，看自学提示品读，这里的品读，就多了任务，多了一点读的自觉，并使学生在整体上感知课文的写作顺序。

】

　　2.小组交流。

　　三.学习第二自然段

　　1.指名读。

　　2.小组交流

（1）春天，是个美丽的季节。

说说你感兴趣的景物。

　　如：

　　〈1〉“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”树木有什么特点?

“抽出”是什么意思?

（出示课件）（通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来）

　　用换词的方式体会“抽出”这个词的生动和形象性。

　　〈2〉“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地留着。

”（出示课件）（理解句子的意思）

　　①雪水有什么特点?

　　②雪水流动的声音大吗?

你从哪个词看出来?

　　③描写流水声的词你还知道有哪些?

　　〈3〉“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

”小鹿在溪边干什么?

这里作者运用了什么修辞方法?

　　3、指导学生有感情的朗读课文。

　　四、学习第三自然段。

　　1、小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，小组可交换意见，解决疑难问题。

学习方法：

　　①边读边想，主要写了什么景物。

　　②找出你认为写得好的句子和词语

　　③感情朗读课文。

　　2、夏天的树木是怎样，读有关句子（出示课件）

　　①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。

②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性。

　　②密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来?

（“挡”、“遮”）④教师范读，再指导读好这个句。

过渡：

刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句?

　　3、第二句：

“浓雾”

　　①出示这句子，让学生自己找出不理解的词。

　　②看图，帮助学生理解“浸”。

　　③想象情境，指导朗读

　　雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。

你要是置身其中，你感觉怎样?

能读出你的感觉吗?

　　（4）第三句：

“太阳”（出示课件）

　　①出示句子，让学生质疑。

　　②看图理解“缕”、“像利剑”。

　　③朗读这个句子。

　　（5）第四句：

“野花”（出示课件）

　　①出示句子，说说这句好在哪儿?

　　②齐读句子。

　　（6）小结：

这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了。

【学生通过自由读书、找词找句、交流、感悟、朗读，体会作者抓住景物特点把景物写具体的方法，并从不同的角度对小兴安岭的美丽有了全面的了解。

学生是语文学习的主人。

在阅读教学中，老师适当的点拨、引领，实现学生、教师、*之间的对话的过程。

也就是通过师生的这种平等对话，把孩子的学引向深入。

】

　　五、默读课文，自学第四、第五自然段

　　我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢?

你们想知道吗?

现在，老师让你们自己去走一走，看一看。

（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景*”的方法）【设计这一环节，是让学生在学习春、夏的基础上，自学秋、冬，培养学生自学能力。

】

　　检查自学情况

　　①第四、第五自然段各写了什么景物?

　　②在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好?

　　③出示句子：

　　④a.落叶在林间飞舞

　　b.西北风呼呼地刮着（词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼;“刮”突出西北风非常猛烈）【设计这一环节，是让学生体会*用词准确、形象。

】

　　2.小结：

秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜!

冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给*增添了无穷的情趣。

这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。

　　3.指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。

　　六、课堂总结：

刚才，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方?

（大花园、宝库）齐读最后一段。

　　七、总结全文，渗透环保意识

（1）师：

小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。

但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们应该怎么做呢?

（2）生自由说

　　（3）师总结：

对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美下去。

　　八、课外练笔

　　我的家乡和学校也很美，我要写一写家乡或者学校的一处景物。

　　（为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，在课的结尾，我通过让他们欣赏家乡的美或学校的美，也写一写自己的家乡或学校。

让孩子们的学习由课内延伸到了课外，从而激发孩子们也来热爱自己的家乡或学校。

）

　　九、板书设计

　　23.美丽的小兴安岭

　　绿色的海洋

　　春抽出新枝长出嫩叶

　　夏葱葱茏茏密密层层

　　秋落叶飞舞果实累累

　　冬树上积雪动物过冬

　　小学语文教案表格2

　　◆教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

　　【过程与方法目标】

　　通过朗读诗歌，联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机。

　　【情感态度价值观目标】

　　能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

　　◆教学重难点

　　【教学重点】

　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

　　【教学难点】

　　从诗歌中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

　　◆课前准备

　　多媒体课件。

　　◆教学过程

　　一、欣赏视频谈话引入：

　　1、欣赏视频《新年好》。

　　2、亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?

你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?

今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!

新年》。

　　3、简介徐鲁。

　　4、板书课题，齐读题目。

　　二、初读课文学习生字：

　　1、配乐朗读《你好!

新年》。

　　2、学生自由朗读诗歌。

读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

　　3、出示生字。

　　①、指名读一读。

　　②、齐读。

　　③、口头给生字组词。

　　④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。

　　4、出示词语。

　　①、自由读一读、齐读、个别读。

　　②、选择你喜欢的词语说一句话。

　　三、品读课文感受新年：

　　1、学习第一、二、三小节。

　　①读读第一、二、三小节。

说说你读懂了些什么。

你从课文的哪些地方看出新年来了?

　　抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语

　　②新年美吗?

让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

　　③请推荐一位你们心目中读得的同学示范一下。

　　④指导学生有感情的朗读。

　　⑤教师范读。

　　⑥指导学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。

　　2、学习第四小节。

　　①出示第四小节，指名朗读。

　　②说说你都读懂了些什么。

　　③同学们让我们共同欢呼新年的到来。

多媒体出示：

新年钟声敲响时的片段。

　　④此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。

　　⑤都说“一年之计在于春”。

新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。

孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。

（学生分组交流）

　　⑥汇报。

　　3、学习最后一节。

　　①朗读第五小节。

出示：

　　三百六十五片叶子，叶叶青翠，

　　请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫长，

　　请你用诚实的脚步去把它丈量。

　　②你从这段文字中体会到了什么?

把你体会到的读出来。

　　③?

“三百六十五片叶子”指什么?

（三百六十五天）“珍贵”是什么意思?

谁能用“珍贵”说句话?

你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

　　④“诚实”是什么意思?

你能用它说句话吗?

　　⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的?

　　⑥人以诚为本，以信为天。

诚实是我们做人的基本原则。

请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

　　诚者，天之道;思诚者，人之道也。

--孟子

　　没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

--莎士比亚

　　始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的贵品质。

--歌德

　　⑦写一写新年祝福。

把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　⑧学生汇报。

　　4、小结全诗，有感情地诵读全诗。

　　四、课文小结：

　　今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。

请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。

孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成。

　　五、配乐朗诵，拓展感悟

　　1、配乐朗诵全文。

　　2、试背1、2节诗。

　　3、说说自己新一年的新打算。

　　六、布置作业：

　　1、抄写课文生字词。

　　2、感情的朗读课文，背诵1、2小节。

　　3、写一写自己新年的打算。

　　小学语文教案表格3

　　教学目标：

　　1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。

　　3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、题目引入，质疑问难

　　1.读题，说说你从中了解到什么。

　　2.再次读题，你想知道些什么?

　　3.新年到底新在哪里?

新年我们会干什么呢?

让我们就带着这些问题走进课文。

　　二、读通课文，整体感知

　　1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。

遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。

　　2.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

　　三、细读课文，感受新年

　　1.学习1、2、3节。

（1）新年新在哪里呢?

小声自由读这几节。

思考并勾画有关词句。

（2）交流，板书。

　　（3）对这些新鲜事物有什么不明白的吗?

在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。

　　（4）感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。

　　2.学习第4节。

（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?

齐读第4节，并思考。

（2）学生交流读书后的所得和感受。

　　（3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么?

　　（4）理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。

　　（5）有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导学生有感情地读这一节诗）。

　　3.结合课后2题、3题学习第5节。

（1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生气）。

该如何珍惜这珍贵的日子呢?

默读最后一节。

（2）交流，引导学生体会最后一句话的含义。

　　（3）小结全诗，有感情地诵读全诗。

　　四、朗诵，拓展感悟

　　1.朗诵全文。

　　2.试背1、2节诗。

　　3.说说自己新一年的新打算。

　　小学语文教案表格4

　　教学目标

　　1、认识生字，并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

　　3、体会诗歌所表达的意思。

　　教学重、难点

　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

　　教学准备

　　生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?

你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?

今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!

新年》。

　　配乐朗读《你好!

新年》。

　　二、自读课文，学习生字新词

　　1、孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

　　2、有没有字音容易读错的生字?

（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。

）

　　3、现在请孩子们读读这些生词。

（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

　　4、孩子，书是读出来的。

请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

　　三、品读课文

（一）学习第一、二、三小节。

　　1、读读第一、二、三小节。

说说你读懂了些什么。

　　2、你从课文的哪些地方看出新年来了?

（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）

　　3、新年美吗?

让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

　　4、请推荐一位你们心目中读得的同学示范一下。

　　5、有他的示范，我们都可以把课文读好。

朗读接力赛，女士优先。

（女生读）

　　6、男孩子，不甘示弱。

（男生读）

　　7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。

　　8、孩子，境界的朗读是能与作者心心相通。

这些文字出自我的口，外在表现是把对*的理解写在脸上，写在眼睛里。

　　9、学生齐读第一、二、三小节。

　　10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。

（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。

）

（二）学习第四小节。

　　1、朗读第四小节。

　　2、说说你都读懂了些什么。

　　3、孩子，让我们共同欢呼新年的到来。

（多媒体出示：

新年钟声敲响时的片段。

）

　　4、孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。

（停半分钟）

　　5、孩子，都说“一年之计在于春”。

新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。

孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。

（学生分组交流）

　　6、汇报。

　　（三）学习最后一节。

　　1、朗读第五小节。

出示：

　　三百六十五片叶子，叶叶青翠，

　　请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫长，

　　请你用诚实的脚步去把它丈量。

　　2、你从这段文字中体会到了什么?

把你体会到的读出来。

　　3、“三百六十五片叶子”指什么?

（三百六十五天）“珍贵”是什么意思?

谁能用“珍贵”说句话?

你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

　　4、“诚实”是什么意思?

你能用它说句话吗?

　　5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的?

　　6、孩子，人，以诚为本，以信为天。

诚实是我们做人的基本原则。

请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

　　诚者，天之道;思诚者，人之道也。

　　——孟子

　　我的座右铭是：

第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。

　　——卡耐基

　　没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

　　——莎士比亚

　　始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的贵品质。

　　——歌德

　　诚实，是人生最宝贵的财富。

　　——未来的教育学家赵苹

　　7、孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。

把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　8、学生汇报。

　　四、小结

　　孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。

请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。

孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成!

　　小学语文教案表格