大学生对以人为本的理解（共3页）1500字.docx

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大学生对以人为本的理解

　　尊敬的党组织：

　　身为当代的大学生，我们就要有新的时代气息。

在大学期间我们就要充分利用学校的资源好好学习。

我们要勇于承担建设新时代的责任。

这其中我们的思想教育不能放松，我们要紧跟时代，学习先进的理论。

我们应该以热情的态度学习科学发展观。

　　以人为本是科学发展观的核心，简言之，一是由于以人为本简明扼要、正确精辟地概括了实现科学发展所必须坚持的出发点、主体、动力、目的等基本原则，而这些正是构成科学发展观核心内容的基本要素。

二是由于以人为本是科学发展的基本要求——全面协调可持续，根本方法——统筹兼顾，能否实现的前提和关键。

　　从理论上看，党中央提出的科学发展观，与纯粹描述自然界和社会运动客观过程的一般发展观，既有**区别。

它主要是指社会和人自身的发展问题。

是党从当代世界和中国的实际情况出发，总结实践经验而形成的，人民如何自觉地创造历史，推动社会主义社会科学发展的基本观点。

把“以人为本”作为科学发展观的核心，一是把辩证唯物主义关于人有自觉能动性的基本观点，贯彻于社会发展论。

在尊重自然社会发展客观规律基础上，突出人的主体性，集中表达了人类应该如何能动地改变客观世界以实现自己的目的，以及这一主体和客体相互依存、相互作用推动社会发展进程所持的基本观点。

二是把历史唯物主义关于人民群众创造历史的观点，贯彻于社会发展论。

人是社会历史活动的主体，人民是社会财富的创造者，是社会历史进步的主要推动者，理应成为社会的主人和社会财富的享用者。

所以，把以人为本确立为科学发展观的核心，是充分肯定了人、人民对社会主义发展的主体地位和能动作用。

　　从实践上看，把以人为本确立为科学发展观的核心，是抓住了当前中国社会的主要矛盾，为保证社会的全面进步提供了正确的指导方针和总体战略。

要改变中国贫穷落后的状态，必须走发展之路，这是大势所趋，人之共识。

改革开放以来，我国社会发展取得了积极成果。

但是，也出现了一系列新的矛盾和问题。

这些情况已经危害了人民的利益，影响了社会的和谐与可持续发展，也促使人们重新思考发展问题，有了新的认识。

这就是不仅要把发展放在首位，坚持以经济建设为中心不动摇，而且必须更加明确：

发展的主体是谁、依靠谁来发展?

发展为了谁、发展成果归于谁?

衡量发展功过成败的标准究竟是什么?

提出以人为本，就是为了正确回答这些重大原则问题。

在社会主义建设的伟大实践中，人民，只有人民才是推动各项事业发展的主要力量，在整个发展过程中，人民始终起着决定性作用。

为谁发展、靠谁发展、如何发展，都应由人民做主，体现人民的利益和意志，发展的成果也应该由全体人民共享。

　　所以，主张发展应“以人为本”，集中体现了我们党在发展问题上的根本立场。

只有正确解决这一世界观问题、立场问题，才能保证社会主义事业发展的正确方向;才能排除发展过程中各种错误倾向和消极因素的干扰，最大限度地减少不和谐因素;才能协调好社会各方面的利益关系，化解矛盾;才能真正做到统筹兼顾，实现全面协调可持续发展;才能真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，使发展的成果最终惠及社会全体成员。

　　放眼人类历史和当代世界现实可以看到，人类真正自觉地设计整个社会发展的蓝图，以全体人民的根本利益为出发点和目的，全面规划、统筹安排，动员组织全社会的力量予以实施，并使发展的成果惠及全体人民，是从社会主义社会才开始的，也只有社会主义社会才有可能实现。

所以，以人为本的科学发展观实质就是社会主义社会的科学发展观。

　　我们有决心有信心学好学透彻，最终让科学发展观成为指导我们学习和生活的有利工具。

请党组织相信我们，我们一定不会辜负党组织对我们的殷切希望和国家对我们的培养，我们以实际行动证明的。

　　汇报人：

xx

　　XX年4月4日