小学数学苏教版第二册第四单元教学方案Word格式.docx

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一﹑创设情景，激趣导课。

　　1.复习（出示卡片）①数的组成；

②一位数加一位数；

③整十数加整十数。

　　2.

　　（同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们一起学。

）多媒体演示：

大客车有45个座位。

中客车有30个座位。

小轿车有3个座位。

　　提问：

观察这场景，你能提出哪些求和的问题，各怎样列式？

　　45+3045+330+3第一课时两位数加整再问：

这三道式中，哪道能算出得数，得多少？

学生回答后擦去30+3。

　　二、自主探索，领悟算法。

　　1、教学45+30（两位加整十数）。

（1）自我探索算法。

你能想出什么好办法来计算这道题？

（四人小组讨论）

（2）全班交流算法。

　　（3）整理算法。

　　（板书）45+30=7540570

　　（4）解答问题。

　　现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。

　　（你可以提出一个求和的问题吗？

）口答。

　　你用自己喜欢的方法算一算。

　　然后小组讨论：

哪种方法算得快，简便一些？

　　2、学习45+3（两位数加一位数）。

（1）独立思考。

根据这种算法，你能很快地想出45+3该怎样算吗？

（2）交流算法。

　　（板书）45+3=484058

　　3、比较45+30和45+3。

这两道题在计算时有哪些相同和不同？

（突出个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。

　　）

　　三、巩固深化，应用算法。

　　1、“想想做做”第1题。

　　（小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。

　　2、“想想做做”第2题。

　　（先独立完成，再开火车。

　　3、“想想做做”第3题。

　　指名说出图意。

　　各自列出算式解答。

　　四、课堂作业。

　　五、全课小结。

　　这节课，同学们的学得真不错，很多同学非常积极开动脑筋，老师为你们感到骄傲。

现在你想出两道题来考考大家吗？

教学后记：

学生学得真不错.学习气氛活跃.第二课时两位数加整十数﹑一位数的练习教学内容：

教科书48页的“想想做做”的习题。

1.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法进行计算。

　　教学过程:

　　一.复习

　　1.算一算:

25+50=24+5=

　　2.口算:

34+40=21+6=8+81=75+2=60+15=70+23=

　　二.练习.

　　1.想想做做4独立计算，集体订正.

　　2.完成“想想做做”5先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快？

　　3、“想想做做”第6题。

　　给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯.做的全对的给予表扬.

　　4.完成第7题.给充足的时间学生去做,并复习大于、小于、等于的符号。

　　（先指名说，集体订正。

　　5、完成第8题。

　　师读题，生解答。

　　三.布置作业:

　　四.教学后记:

让学生交流,培养学生的合作能力.第三课时求原来有多少的实际问题第三课：

时求原来有多少的实际问题教学内容：

教科书第49~50页的例题及“想想做做”的习题。

使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.