广东省广州市番禺区教育局教师招聘考试教育综合基础知识试题.docx
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广东省广州市番禺区教育局教师招聘考试教育综合基础知识试题
2019年3月2日广东省广州市番禺区教育局教师
招聘考试教育综合基础知识试题
本套试题分为两部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，客观题答案请用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题请用黑色字迹签字笔按题号顺序依次在答题卡规定区域作答，并写明大小题号（大题号只写一次），未按顺序或在答题区域外作答的答案无效，切勿在试卷上作答。
第一部分客观题
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题0.99分，共29.7分）
请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。
1.美国教育心理学家莫里斯•比格认为，在生活空间里，一个人和他的心理环境是同时发生相互作用的，而且是相辅相成的。
外部环境的东西如不被个人注意并与个人发生相互作用,就无法影响个人的心理和行为;而一旦被个人注意并相互利用，就会构成他个人的生活空间，影响他的心理和行为，最终影响个体自身的发展。
这一观点说明（乙）o
A.遗传素质为人的身心发展提供了可能性
B.外部环境的吸引力决定了个体的身心发展
C.主观能动性的强弱直接关系学习的效果和质量
D.环境对人的发展起着重要作用，要将环境做尽可能多的正向组合
2.卢梭说:
“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。
如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
”这段话体现了（A）o
A.儿童的独特性B.儿童的生成性
C.儿童的自主性D.儿童的整体性
3.（a）认为.教育就是对人的发展的实际指导，目的是造就完整的生物一社会中完整的个性。
他主张一切教育教学中的被动、接受、吸收要让位于活动、表现、建构和创造。
A.拉伊B.梅伊曼
C.杜威D.斯宾塞
4.关于教育如何起源，有观点认为“教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活的需要”。
这一观点属于教育的（A）o
A.社会实践起源论B.生物起源论
C.心理起源论D.哲理起源论
5.班级制度要在符合社会规范要求的基础上，根据班级建设的实际情况需要、班级现在或者将来可能存在的某种倾向来制定，而不是越多越好，越复杂越好。
这体现了在制定班级制度时，应遵循（D）原则。
A.周期重复B.注重引导
C.以人为本D.切实可行
6.根据课程（乙）的不同，课程可以分为直线型课程、圆周型课程、螺旋型课程和阶梯型课程。
A.横向结构特征B.根本形式
C.纵向结构特征D.价值取向
7.教学评价产生的肯定结果会给师生带来成就感和满足感，使师生产生进一步努力的愿望;而产生的否定结果则可以给师生起到警醒作用，激发其前进的斗志。
这主要体现了教学评价的（S）o
A.导向与调节功能B.激励与促进功能
C.诊断功能D.教育功能
8.（Q）是教师检查学生学习情况最常用的方法，通过这一方法，教师可以了解学生学习的质量和问题并加以弥补，学生则可以了解自己的学习并努力设法改进。
A.口头提问B.书面测验
C.检查书面作业D.学年考试
9.朱老师对基础不好的学生实行低起点、慢步走，要求其掌握最基本、最主要的知识;对中等水平的学生要求其发展综合能力;对优等生要求其加深理解，注重启迪思维并培养创造力。
朱老师的做法体现了（b）o
A.教学相长B.因材施教
C.诲人不倦D.温故知新
10.李老师有很强的教学责任心，但教育方式简单，不允许学生在课堂上发表不同意见，往往以其自身的主张、决定为准。
李老师的领导风格属于（Q）0
A.互利型B.放任型
C.民主型D.专制型
11.李老师在课堂上批评小明“你的脑子笨得像猪一样”。
这种做法违背了（《）的要求。
A.严慈相济B.爱岗敬业
C.尊重学生人格D.严谨治学
12.为提高学校升学率，学校提出重点抓“主科”成绩、适当减少“副科”课程的安排。
学校的做法是（n）o
A.正确的，体现了教育的选拔功能
B.错误的，提高考试技能才是提高升学率的关键
C.正确的，体现了英才教育的观点
D.错误的，容易导致学生“高分低能”现象的出现
13.张老师在教学《生物的进化》一课时，讲达尔文从小热爱自然,课余时间常到野外捕捉
）o
昆虫、寻找矿石、捡拾贝壳和采集植物标本的故事。
这种做法体现了课堂教学（：
A.要借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境
B.要借助动作创设教学情境
C.要借助语言创设教学情境
D.要借助“背景”创设教学情境
14.定量评价强调数量计算，以教育测量为基础，它所具有的特点不包括（）o
A.客观化B.弹性化
C.标准化D.精确化
15.课程组织的准则中，（）是指每一后续学习的课程内容建立在前面学习的内容的基础之上，但课程内容中对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理，做到由浅入深、由简单到复杂。
A.连续性B.顺序性
C.固定性D.整合性
16.
）o
板书是对教学内容的提炼，板书语言不仅应该是精炼概括的，而且应当能够恰当地反映出教学内容的本质，尤其是重点和难点内容。
这表明板书应注重（
A.计划性B.简洁性
C.启发性D.艺术
17.
）o
小王先学习了猫、青蛙等概念之后，妈妈告诉他，这些都属于“动物”。
小王的这种学习属于（
A.规则学习B.概念学习
C.信号学习D.连锁学习
18.
）o
学生小周在记忆英文单词“ambition（野心）”时，按读音将其记忆为“俺必胜”。
此处,小周运用的是常用学习策略中的（
A.精细加工策略B.复述策略
C.监控策略D.组织策略
19.
）o
一些患有学习障碍的学生有极强的学习动机和学业成就感，学习目标期望值很高,他们会要求自己所有的行为，甚至于每个行为细节都服从于学习目的，容不得自己“分心”他物，一旦发现自己“分心”，则马上调整到位，全身心投入学习活动。
这些学生最有可能患有（
A.厌学B.强迫性学习障碍
C.学校恐怖症D.多动症
20.加涅认为学习是一个有始有终的过程，这些过程可分为若干阶段，每个阶段需要不同
的信息加工，其中，（）是学生习得的信息经过复述、强化后，以语义编码的形式进入长时
记忆的贮存阶段。
B.动机产生阶段
D.保持阶段
A.获得阶段
C.概括阶段
21.学生小陈在课堂上不举手就随意发言，因此受到了老师的批评,其他学生看到这一结
果后，不举手就发言的现象明显减少，这属于观察学习中的（）。
A.抑制效应B.习得效应
C.去抑制效应D.社会促进效应
22.根据加涅对学习层次的分类，下列选项中的学习是按照由简到繁、由低级到高级的顺
序排列的是（）。
A.信号学习一辨别学习-规则学习一解决问题学习
B.信号学习-规则学习辨别学习一解决问题学习
C.辨别学习―信号学习一规则学习-解决问题学习
D.辨别学习->规则学习一信号学习一解决问题学习
23.课堂上，王老师让学生尽可能多地举出报纸的用途，学生因此会产生“学习”“包东
西”“折玩具”“用来引火”等各种各样的回答。
这主要体现了创造性思维的（）特征。
A.独创性B.固定性
C.流畅性D.灵活性
24.我们要矫正学生的不良品行，首先最应进行的是（）o
A.了解不良动机
B.纠正认知障碍
C.帮助学生克服习惯惰性
D.帮助学生克服自卑心理
25.教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调
整与学生、同行、上级、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。
这主要体现了教师职业道德的（）□
A.责任性B.继承性
C.示范性D.标准性
26.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师不得在招生、考试、推优、保送及绩
效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中有徇私舞弊、弄虚作假。
这体现了（）这
一准则。
A.规范从教行为B.秉持公正诚信
C.坚守廉洁自律D.坚持言行雅正
27.我国心理学界探索了青少年儿童道德情感发展的一般趋势，下列相关说法有误的是（）o
A.道德情感不同范畴的发展不是同步的
B.道德情感的发展是在多水平、多层次之间展开的
C.城市和乡村学生道德情感发展的总趋势差异显著
D.不同性别学生道德情感发展的趋势基本一致
28.为加强学生的道德教育，王老师利用自习课的时间，在班级里播放相关专题片，使学
生从中获得启发，遵纪守法。
王老师这是利用（）进行道德教育。
A.实践锻炼法B.榜样示范法
C.情感陶冶法D.自我修养法
29.某教育辅导机构未经过在其机构接受课程辅导的学生小莉的允许，私下将小莉的照片
印在宣传册上并以此来吸引更多的学生报班。
该教育辅导机构侵犯了学生小莉的（）o
A.生命权B.受教育权
C.休息权D.肖像权
30.《中华人民共和国教师法》第八条第三款规定教师应“对学生进行宪法所确定的基本
原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”。
这表明教师应承担（）o
A.不断提高思想觉悟的义务B.教书育人的义务
C.保护学生权益的义务D.遵纪守法的义务
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1.36分，共13.6分）
请在每道题列出的四个选项中选择两个或两个以上符合题目要求的选项,答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。
31.皮亚杰认为前运算阶段是“表象或形象思维”阶段,这一阶段儿童的认知特点包括（）o
A.具体形象性B.可逆性
C.刻板性D.自我中心化
32.学校教育的主导作用能否实现，实现的程度如何，取决于学校教育内外的许多因素。
下列属于学校外部因素的是（）。
A.社会影响与学校影响的一致性
B.教育内容、特别是知识的质量和教师在教授过程中所采取方法的性质和水平
C.教师的工作态度和责任心
D.家庭教育与学校教育的配合、协调程度
33.“他评”是指其他评课人员对教师的教学质量和学生的学习效果进行评价。
评课人员进行“他评”时，（）o
A.应全面评价任课教师的上课情况,包括教师的言行举止、教学设计等
B.应认真评价教师的教学效果和学生的学习效果
C.评价应是发展性的，而非终结性的
D.对于教学效果不好的教师，应不予理会
34.某学校从两方面对教师进行教学评价:
发表论文篇数和学生成绩。
张老师所任教班级的成绩在同年级中名列前茅，但是张老师的科研能力不强,本学年并未发表论文，在期末的评教中，张老师处于全校倒数水平，被学校通报批评并且被要求写检查。
对该学校做法评价正确的是（）o
A.学校评教标准错误，学生成绩不能用来作为衡量教师教学水平的参考依据
B.评教应注重分析教师的教学质量，而非侧重于教师的科研能力
C.评教的目的是提升教师的教学水平，学校的做法偏离了这一目的
D.学校评教的方法不科学，评教应对教师进行系统性听课
35.实物直观是指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观方式。
下列属于实物直观的是（）o
A.观看图片B.观察标本
C.演示实验D.实地观察
36.教师组织教学内容时，应注意的问题包括（）o
A.教学内容的深广度恰当
B.教学容量合适
C.教学内容重点突出
D.教学内容的组织、排列、呈现方式要恰当
37.群体凝聚力的高低直接影响班级建设，影响班级群体的行为和班级群体功能的发挥。
与凝聚力低的群体相比，凝聚力高的班级群体一般具有的特点是（）o
A.成员的沟通和交往更为频繁
B.成员进行较多正面的、友善的言语及非言语沟通
C.成员具有较强的归属感，在集体活动中出席率较高
D.成员较难遵循群体的规范和目标
38.有关学习结果的反馈信息，不仅对学生的学习动机具有激发作用，也有利于提高他们
的学习成绩，当运用反馈激发学生的学习动机时应注意（）。
A.反馈要清楚、具体
B.反馈要及时，必须使反馈紧随个体的学习结果
C.反馈要是经常性的，使学生能付出最大的努力
D.负面反馈比正面反馈更有效，强调差距的反馈比强调进步的反馈更有效
39.教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大，因此教师必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养。
对此，下列相关说法中正确的是（）。
A.教师要用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生
B.教师要始终把“一切为了学校”作为教育教学工作的出发点和归宿点
C.每位教师都要将自己融入集体
D.每位教师在教学中应该平等对待所有学生
40.假如薛某是高等师范专科学校毕业，那么从学历上他具备申请（）教师资格的
条件。
A.幼儿园B.小学
C.初级中学D.高级中学
三、判断题（本大题共10小题，每小题0.67分，共6.7分）
41.一般来说，综合度较强的课程，其知识内容之间的联系是紧密的，是按一定的结构组
织起来的。
（）
42.教书育人是要培养学生的健全心智，只有心理上健康才能保证学生的全面发展。
（）
43.家庭是个体社会化的场所，家庭教育是个体社会化的唯一途径。
（）
44.在各类教学媒体中，录像具有可重复性、动态性、能反映真实生活经验的优势。
（）
45.有效教学行为是我们依据一定的标准主观判断为有效的教学行为，其有效性是绝
对的。
（）
46.教师在教学过程中，应引导学生从单纯学知识转到“学会学习”上来，引导学生从传统
的被动学习者，转到教学的主要参与者。
（）
47.教学过程的人为性是指教学过程在其运行、演化的过程中所表现出来的各因素、各环
节相互关联、整体发挥作用的特点。
（）
48.教学机智源自教师的教育学理解，是教师在长期教学实践中不断反思、不断行动的
结果。
（）
49.班主任要一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和
转化的良好开端。
（）
50.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是环境决定论。
（）
第二部分主观题
四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
请将答案用黑色字迹签字笔填写在答题卡的横线区域，切勿在试卷上作答。
51.课程的改革不是自然衍生的，它的发动和进程往往受到许多因素的影响和推动。
请简述课程改革的动因有哪些。
52.任何复杂的动作技能都必须通过练习才能达到熟能生巧的程度。
练习的方法主要有哪些？
五、案例分析（本大题共1小题，共10分）
请将答案用黑色字迹签字笔填写在答题卡的横线区域，切勿在试卷上作答。
53.【案例一】
小灿是新入学的初一学生，他性子特别直，有时候也显得有些桀鸯不驯。
刚开学的时候，他常常不能控制自己在课堂上说话，有时候跟老师意见不一致就大声喧哗，甚至与老师胡搅蛮缠，导致一堂课有一半时间都在争论。
按他的观点来说，是老师们不能接受意见。
最后所有的老师都不愿意上这个班的课，因为大家都觉得小灿同学实在是个“难剃的刺猬头”。
班主任家访的时候多次对家长提出这个问题，小灿的家长也极为苦恼，不知道该怎么处理孩子这样的行为。
［案例二〕
初一新生小强入学后一直情绪低落，无法适应新的学习环境。
他告诉老师：
“初中生活太没有意思了。
开学到现在已经有3个月了，我还是找不到学习的感觉，虽然我也很努力，但是成绩还是不如小学时好。
虽然也认识了一些新的同学和朋友，可我还是觉得很孤单、无助。
我怀念以前的生活，满脑子都是小学的朋友和家人，常常想人要是一直长不大该多好，特别是晩上睡觉周围都安静下来的时候更怀念以前的生活。
我特别想爸爸妈妈，在宿舍生活很不习惯，不喜欢在这里，想回家，想离开这个地方。
”
问题：
（1）请分别分析两则案例中的学生出现各自问题的原因。
（4分）
（2）请结合材料和实际，谈谈老师应如何帮助学生解决入学适应不良的问题。
（6分）
六、写作（本大题共1小题，共30分）
请将答案用黑色字迹签字笔填写在答题卡的格子区域,切勿在试卷上作答。
54.【材料一】
随着互联网和手机终端的发展，成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现，造成一些中小学生沉迷游戏，行为失范、价值观混乱等问题，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康，甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。
数据显示，我国网络游戏人口达4.42亿，中国青少年首次接触网络游戏的年龄呈日益低龄化趋势。
15〜18岁青少年中近80%首次接触网络游戏的年龄在14岁及以下，11~14岁青少年中45.0%首次接触网络游戏的年龄在10岁及以下，6〜10岁的青少年中有约16.6%首次接触网络游戏的年龄在5岁及以下。
【材料二］
中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林说，近年来，青少年网络成瘾比较普遍，即青少年对于网络的过度依赖不能控制，或者反复使用网络，最后导致学习和社会功能出现问题，持续一段时间出现学业和社会功能障碍。
网络成瘾包括游戏成瘾、色情成瘾、信息收集成瘾、网络关系成瘾、赌博成瘾、购物成瘾等。
2018年世界卫生组织将网络成瘾障碍纳入精神心理疾病的一类。
据统计，全世界青少年过度依赖网络的发病率是6%,我国接近10%o而关于这一领域的治疗规范仍在制定之中，过度依赖网络只是一个现象，有一半的孩子依赖网络的背后涉及其他问题，比如与父母的关系问题、学业问题、注意缺陷障碍、焦虑或抑郁等，青少年往往因为这些问题，出现过度依赖网络的行为。
题目：
请联系教学实践及自身感悟，围绕“预防青少年网络成瘾，加强网络安全教育”这一话题,写一篇文章。
要求：
（1）自拟题目;
（2）不脱离亦不拘泥于给定材料；
（3）内容充实；
（4）字数为800字左右。
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