幼儿教育心得——关注每个幼儿促进活动的有效性（共2页）900字.docx

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幼儿教育心得——关注每个幼儿，促进活动的有效性

　　在组织幼儿的活动过程中，幼儿的表现总有这样的不同：

有的活动积极性高，勇于举手发言，思维活跃；有的安安静静地端坐着一言不发……有的大胆,说话声音响亮；有的胆怯,声音让人难以听见……有的各方面表现突出，突然有一天变得不如从前……有的活动幼儿都积极参与，有的活动幼儿并不感兴趣……

　　诸如此类，不得不引起我们的思考。

不论是活动的顺利实施和完成，还是促进幼儿的全面发展，我们必须关注每个幼儿，促进活动开展的有效性。

　　在结合理论知识和自己不断的工作实践活动中，深刻地意识到关注每个幼儿，更有利于活动的开展及开展的有效性。

　　给每个幼儿提供安全、卫生、可操作的材料。

加强幼儿的动手能力，丰富幼儿的感性知识，让幼儿自己获得操作的感受和体验，正符合了幼儿爱动的特点和心理特点。

哪怕是一个小小的纸片和枝条等，在幼儿的眼里都是宝贝。

我就把小小的纸片留起来，把公园里的枝条捡回来……让幼儿做《温馨小花》和《贺年卡》等。

幼儿在活动中个个积极性高，都专注于手工操作，大胆想象和创造。

在《纸筒娃娃》的制作中，杨杨小朋友用纸片贴出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表现了自己的认识和大胆表现。

　　给每个幼儿微笑和快乐，和幼儿一起嬉戏。

微笑是人类交流的语言。

给幼儿一个微笑，就是给幼儿快乐，幼儿感到亲切，得到放松。

他们乐意与老师一起活动，和幼儿一起嬉戏玩耍，一起游戏，幼儿就感到快乐。

幼儿的情绪高，心情好，思维活跃、积极性高，有利于幼儿的身体健康。

我发现，幼儿自己活动追求的源泉就是获得快乐。

只要让他们感到快乐的事，他们就乐于去做。

他们经常说：

“老师，咱们做游戏吧。

”因为游戏给他们带来了快乐的体验，游戏中他们的身心得到放松。

同时游戏中他们的语言、动作、情感的到了升华。

　　给每个幼儿表现的机会，给予肯定的表扬。

活动中表现积极的幼儿肯定是不断得到老师的关注，而那些积极性不高的幼儿就是老师忽视了对他的关注。

当老师给他更多的关注时，他会给你一个惊喜：

变化大，进步快。

我们班的双胞胎兄弟：

欢欢和乐乐，就是非常明显的例子。

欢欢爱说、爱笑、爱表现，因此，得到老师给予的机会也多，形成良性循环。

乐乐说话声音小，显出十分胆怯的样子，得到表现的机会相对少些。

我想，同样的孩子，我们不应让孩子有这样的不同，我改变做法，不能忽视对乐乐的关注，要让他向良好的方向转变。