考研英语复习指导.docx
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考研英语复习指导
考研英语复习指导
无论是什么种类的英语考试，让同学们头痛的事有两个，一个是单词不认识，另一个就是单词都认识，但句子却看不懂。
相信只要这两个问题解决了，那所有的英语考试的难度就降低了一大半。
首先就考研的阅读理解来看，我做过很多调查，同学们存在的问题不是找不到题目答案的定位点，而是能找到答案所在的句子，句子的单词也认识，但是这句话却怎么也读不懂，导致费了很大的劲，最终还是功亏一篑，失败在最后一
步。
其次，长难句分析在翻译中的作用就更毋庸置疑了。
考研翻译评分标准就是分段给分，微观扣分。
也就是说考生在做考研翻译之前就要做一个句子切分的工作，拆分的依据就是长难句分析的依据。
最后，考研作文和长难句也是息息相关的，如果你能准确把握长难句难产生的原因，那作文何愁写不来长句子呢？
基于此，笔者一直在思考，用什么更直白的语言来让学生更快准地把握、分析长难句呢？
一、为什么英语会存在长难句？
这时同学们会思考，汉语为什么不存在读起来就想让人自杀的句子？
这要从英语的基本句型开始。
1、名词惹的祸
有名词就会存在修饰成分。
名词后可能是of短语、介词短语、形容词短语、分词、不定式或从句，不管其后是哪种成分，一般情况下，名词后面有一堆东西，这一堆东西一定是修饰或解释这个名词的。
我们最常用的句型就是主谓宾结构。
比如说Iloveyou.这句话每个人都能读懂，巨简单无比，但是在考研英语中这种句子如果能存在，就说明出题人今年一定是更年期了。
首先，英语中只要存在名词，就会存在修饰名词或解释名词的东西。
所以，I后面可能跟有这些成分。
比如liuxiaoyan，这个东西也是名词，名词后面还可能有修饰或限定成分，比如whocomesfromchongqinguniversity.这个句子中最后一个成分还是名词，又可能存在着修饰限定成分，于是又可能来对chongqinguniversity做解释，whichisthemostimportantuniversitiesinchina;这时同学们已经可以自己推出来了，china后面还可能有修饰限定成分。
同样的道理，you后面也可以跟修饰限定成分。
这样，一个所谓的长难句就诞生了。
I,liuxiaoyan,whocomesfromchongqinguniversity,whichisthemostimportantuniversitiesinchina,whoismymotherland,loveyou，whocanmakeeverybodystoptolookatyouinthestreetinwhichtherearesomanypeoplewho…;
在这个句子当中，你还能找出Iloveyou吗？
所以有了名词的存在就有了这么复杂的限定成分。
2、动词惹的祸
说到动词，首先要明白动词能做什么成份？
动词只能做谓语，谓语只能是动词，并且一个句子中谓语不能多，只能有一个，所以我们需要把不做谓语的动词变成不是动词，如何把一个动词变成不是动词呢？
三种变法：
A、变成todo（不定式）；B、变成v-ing（现在分词）；C、变成done（过去分词）。
比如说“他来看我”，不能翻译成“hecomesseeme”；因为这个句子中只有comes是谓语，所以see，变成了tosee，这就是动词不定式了。
再如这句话，beatyouismyfault.显然is是句子的谓语，所以beat这个动词就不能作为动词出现了，要把它变成beating或者是tobeat。
也就是说，由于以上原因，英语中就存在了分词或动词不定式了。
也就是说分词和不定式可以做英语句子的任何成分，除了不能作谓语。
这也就是英语长难句存在的依据之二。
3、逗号惹的祸
这就要从标点来说起了。
在汉语中，逗号完全可以连接两个并列完整的句子。
比若说，“我爱你，你爱那条狗”。
显然，写到作文中，是没有任何问题的。
但是，译成英语：
Iloveyou,youlovethatdog.是显然存在问题的，因为逗号不能连接两个完全并列的句子。
所以正确说法如下：
A、用连词连接两个并列的句子
Iloveyou,butyoulovethatdog.这样就有了英语的并列句，在考研英语中，并列句是个难点也是重点。
因为一般来说，有并列的句子，就会考到代词指代或省略。
比如：
2002年65题Untiltheseissuesareresolved,atechnologyofbehaviorwillcontinuetoberejected,andwithitpossiblytheonlywaytosolveourproblems.主句是有一个连词and连接的两个并列的句子，后面的句子就省略了willcontinuetoberejected。
B、用主从句来解决
逗号不能连接两个并列的句子，那把两个句子变得不并列就可以了，所以两个句子中的一个变成从句也是解决办法。
即是：
althoughIloveyou,youlovethatdog.（状语从句）或Iloveyou,wholovesthatdog.（定语从句）
C、用分词做状语来解决
逗号不能连接两个并列的句子，那只需要把其中的一个句子变成不是句子就行了。
如何把句子变成不是句子？
如上所述，只需要把谓语动词变成不是动词就可以了。
于是，把前面句子中的love变成loving就搞定了。
即是：
mylovingyou,youlovethatdog。
综上所述，由于逗号的原因，我们就有了并列句、从句和分词或动词不定式作状语。
二、如何分析长难句？
知道了为什么会有长难句，那么我们就要知道如何分析这些句子的成分。
首先，纠正一下同学们分析长难句的误区。
那就是拿到一个句子时不要上来就开始读，读完就开始一个一个词地来翻译，这不叫句子分析，而是字字对译。
根据上面第一部分的分析和总结，分析长难句首先需要寻找下面几个点：
1、寻找谓语动词
找到了谓语动词，就说明有句子存在。
首先，如何寻找谓语动词呢？
很简单，有时态的动词就一定是谓语。
然后，顺着谓语动词往前找，如果有引导词存在，说明这个谓语动词所在的句子就是个从句，再根据引导词前的单词判定这是个什么从句：
A、如果引导词前是个名词，那就根据情况区别是定语从句还是同位语从句；
B、如果引导词前是实意动词，那就说明这个从句是宾语从句；
C、如果引导词前面是系动词，那就说明这个从句是表语从句；
D、如果其前面是状语从句的引导词，那就说明这是个状语从句；
如果顺着谓语动词往前找，却没有引导词存在，那说明这是主句的谓语动词，那它的前面就是主语，后面就应该是宾语或表语。
例如：
2005年48题Thisalonedemonstratesthatthetelevisionbusinessisnotaneasyworldtosurvivein,afactunderlinedbystatisticsthatshowthatoutofeightyEuropeantelevisionnetworksnolessthan50%tookalossin1989.
该句中的谓语动词已经用蓝色体标出来。
Demonstrates前面没有引导词，它就是主句的谓语动词；is前有引导词that，且that前是实意动词，所以这是宾语从句；show前有引导词that，其前是名词fact，且that在从句中显然做主语，所以这里有一个that引导的定语从句；最后一个动词是took，其前也存在着that，且that前是实意动词，所以took所在的句子是宾语从句。
综上，本题主句是一个主谓宾结构，并且宾语中又有一个定语从句和宾语从句。
2、寻找并列连词
常见的并列连词有and,but,yet,or,so,for,notonly…butalso…看到这批单词，一般就有并列结构存在，并且很可能存在着省略问题。
Eg：
2002年64题Theyarethepossessionsoftheautonomous（self-governing）manoftraditionaltheory,andtheyareessentialtopracticesinwhichapersonisheldresponsibleforhisconductandgivencreditforhisachievements。
并列连词如上已经标出，显然第一个and前后的两个句子是完全并列的；后面的and前后两句话也应该是并列的，并且其前的谓语动词前有引导词inwhich，inwhich前又是个名词，所以这是由and引导的两个定语从句。
因为存在并列，所以第二个定从和第一个相比，少了inwhichapersonis。
综上，本句话是由第一个and连接的两个并列的句子，并且两个句子都是主谓表结构。
且and后面的句子中还有一个and引导的两个并列定语从句，共同修饰practices。
3、寻找引导词
什么是从句？
从句就是句子前面有一个引导词。
所以找到引导词就找到了从句，再根据引导词前的单词确定其是什么从句（前面已做过讲解此处不再讲述）
Eg：
2005年65题Whorfcametobelieveinasortoflinguisticdeterminismwhich,initsstrongestform,statesthatlanguageimprisonsthemind,andthatthegrammaticalpatternsinalanguagecanproducefar-reachingconsequencesforthecultureofasociety。
如上，引导词已经标注出来，which前面是名词determinism名词，并且which在从句中做主语，显然这是个定语从句，修饰其前的名词。
第二个引导词that前面是实意动词state，所以这是个宾语从句。
最后的引导词that前有并列连词and，显然后两个that从句是完全并列的宾语从句。
所以该句是个简单的主谓宾结构，宾语的最后一个单词是名词，存在一个定语从句，定语从句中又有两个并列的宾语从句。
4、寻找名词
一般的长句子中，名词后只要不是谓语动词，一般都有修饰限定成分，即定语或同位语。
也就是说，我们只要能寻找到名词，其后的东西就确定是修饰或解释前面的名词的。
Eg：
2001年73题Pearsonhaspiecedtogethertheworkofhundredsofresearchersaroundtheworldtoproduceauniquemillenniumtechnologycalendarthatgivesthelatestdateswhenwecanexpecthundredsofkeybreakthroughsanddiscoveriestotakeplace。
如上，分析各个名词，第一个名词pearson后显然是谓语动词；第二个名词work后面of短语显是然修饰work的；第三个名词后也有修饰成分；calendar后从句也是修饰该名词的；
最后，两个并列的名词后仍然是修饰名词的。
那如果把所有修饰名词的动词划去，句子的主干就显示出来了：
Pearsonhaspiecedtogethertheworktoproduceacalendar。
除了以上四个主要分析长难句的切入点以外，其实我们还应当注意两点。
5、寻找动词不定式和分词
如上所述，动词只能做谓语，不做谓语的动词要变成不是动词，即分词和不定式；那就意味着分词和不定式虽然表达的意义不同，但是其在句子中所做的成分是完全一样的。
也就是说，分词和不定式除了不能做谓语以外，任何成分都可以充当。
6、寻找介词
有介词一般都会有介词短语，在句子中充当表语、定语、状语等。
三、小结
当同学们看到长难句时，一定按照我们的讲解寻找相应的提示线索，不要不分主次地翻译。
当然，长难句的解决不但要有好的方法，更要注意自己单词量的积累和基本英语语法问题的解决，这是个基础加方法的长期练习和背诵的过程，希望大家在学习长难句时擅长总结和复习，才会有很快的提高。
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根据历年考生们总体的复习进度，英语语法是考研学员应该在暑假假期之前或最迟在假期应该完成的复习任务，但其实到现在语法仍然没有掌握好的同学还不在少数。
对于语法在10月份的复习，考研辅导团队给大家提出如何建议：
1、建议你赶紧找一本语法书来复习，并通过做练进行掌握和巩固。
尤其是要找一本主要讲解从句、虚拟语气、倒装句等这些考研常考语法知识点的参考书，花个三到五天的时间就能看完。
看完语法书之后在做阅读或者写作过程中碰到读不懂结构的长难句或者不知如何表达的句型了再回过头翻一翻，对应实例来掌握。
如果有仍然不能理解的长难句，希望你去新东方在线网络课堂英语名师堂提问！
我们会帮助你分析句子结构，帮助你掌握长难句的分析法，这对考研阅读的复习也至关重要。
有些学员也喜欢看些专门分析考研英语长难句的书籍，都可以的。
2、重点分析历年真题中出现的长难句，加强重点语法知识点的练习。
建议你把真题中的长难句先好好分析下，然后再辅助性地看其他资料。
大家现阶段发现问题是正常的，最重要的是发现问题之后一定要及时纠正，千万不要拖，越拖只会给后面的冲刺复习带来更多麻烦。
根据多年辅导经验，进入10月份，考生们在语法复习方面进度不同，大概有以几种情况，希望考生们能根据自己的情况采取相应的措施，在10月份完成语法知识点的全面掌握。
1、对于看了语法书也听了词汇课，但仍不会分析句子语法的考生：
你学习过了语法书，也听了词汇课，仍觉得分析不对长难句的语法。
建议用笨办法吧，背诵几个例句！
比如讲虚拟语气时，可以从语法书中挑出讲虚拟语气的一些简单的句子，然后记住，再碰到类似的语法现象时，先不忙分析它而是想一想原先自己背诵的简单句子，想一想在那个句子中的虚拟语气结构是怎样的，然后再来分析这个句子。
碰到没见过的语法，就翻阅语法书多看看。
2、对于语法掌握得很好的同学：
你的语法掌握得还好的话，说明你对英语的句法比较有感觉了，建议可以多练习练习翻译题目了，因为翻译的前提就是要分析对长难句，可以听听唐静老师的翻译课程了，并且配合着看唐静老师的拆分与组合的书籍，此书不光教授翻译技巧，也包含许多语法点的讲解，对于巩固语法是十分有益的。
3、对于所有的学员：
你一定要注意一些固定搭配（语法书中都有），在阅读和翻译中经常遇到，比如not..anymore,as…as等等在阅读和翻译中经常考到的。
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考研英语单词应该是最早着手准备的部分了，但我们从大部分学员的反馈来看，学员在经过考研复习基础阶段之后仍然觉得单词很苦恼，在背单词的过程中还是存在迷茫和误区的。
很多学员反映自己背单词经常是背了就忘，背得越多忘得越多，而且还越记不准，经常张冠李戴。
曾经有学员跟我们描述说他背单词背到想吐的地步了，的确很多同学都对单词背诵有排斥感。
对此，考研辅导团队提醒大家：
没有词汇量就读不懂阅读，写不出文章来。
所以背单词绝对是我们开展英语复习的第一步，背单词的过程再痛苦也要坚持。
其实遗忘是人脑的身体机能，抗遗忘唯一的办法就是“重复”。
大家背一遍记不住，背两遍还是忘，背三遍就能认得了，背四遍可能就不会忘了。
开始背单词的时候不要一味地追求量，更需要反复地复习。
比如今天的任务是背50个单词，明天任务开始的时候花几分钟复习一遍昨天的，后天再复习前两天的，就这样，滚动式的背单词，记忆效果比完全遗忘了重新背要好得多。
而且尤其要学会利用零碎时间，比如饭后、课间等等，这样到考研复习的后期就完全不用专门留时间来背单词，每天把这些零碎时间整合起来背单词完全足够了。
我相信如果你按照这个方法背下去，一个月以内就能把考研词汇搞定。
同时，建议大家在词汇量积累到一定程度时，要通过广泛阅读来记忆词汇，这样记忆的过程不但富于趣味性，单词记起来了也更牢固，且对于阅读和写作题型的备考也有很大的帮助。
按照考研英语整体的复习节奏，词汇现在应该是复习到第二遍到第三遍了，但是往考生们复习进度也是快慢不一的。
新东方在线网络课程考研辅导团队根据多年辅导经验，可以大概区分为以下几种情况：
1、有些考生单词第一遍没有背完。
如果到现在还没有背完一遍单词，要敲响警钟了！
！
10月份的任务比较多，单词背不完的话没法继续进行其他的项目了，而你的所有英语复习计划也不得不拖后了，牵一发而动全身，把基础阶段的任务拖到后期是一件很可怕的事情！
一定要高度重视这个问题，力求在这个月将进度赶上去，因为单词的复习进度直接影响其他题型的复习。
2、有些学员单词书、单词课看完、听完了，但不注意在底下看单词书背单词的。
你的单词课听完了，但不注意在底下背单词书，要敲响警钟了！
单词课上的单词仅仅是2000个重点单词而已，还有2000多个单词是考纲要求的单词，你也必须要好好看，用前面教的方法重复记忆，争取在短期内把剩余单词搞定。
3、单词背诵好几遍的学员。
你英语单词已经背完好几遍了，应该嘉奖，请每天固定早晚各1个小时用于背单词和看语法，同时利用好每天饭后、课间这样的零碎时间。
总的说来，每天给单词和语法的时间不宜分配得太多，你的重点应该是阅读、翻译、写作了。
但同时更不能完全抛弃单词和语法不顾，适当1-2个小时即可。
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做考研阅读理解题的第一步就是要纵览全文，掌握要义，这是做题的前提和基础。
需要注意的是，考生在阅读过程中既不能太钻牛角尖弄懂每一个词和每一句话意思，又要保证自己能够充分理解大义。
这个程度的把握是非常微妙的，需要经过许多的练习才能根据自己的实际情况具体把握。
在阅读文章的过程中，应该遵循以下原则：
阅读原则一：
有一支不闲着的笔。
在第一次阅读文章的时候，考生千万不要以阅读休闲文学作品的心态去看待文章，而一定要充分调动自己所有的感官集中精力去阅读，而且手也不能闲着，在考试时带上几支好用的铅笔，随时在文章中做标记，标记的形式可以随意、以自己习惯为好，这样以便于在做题的时候能够快速定位文章对应内容，节省了寻找的时间。
阅读原则二：
抓住重点部分。
在总论的第一部分，我们提到了阅读理解命题的13大考点，这些考点对应的文章部分就是其重点部分。
首先，要重视首末段，尤其是首段，因为一般文章的主旨就出现在首段，是出题频度相当高的一个段落。
最后一段中可能会有作者的总结论述，因此也与文章的中心思想紧密相关。
其次，要在每个段落的第一句话上放慢速度、仔细研读，因为段落的首句一般都是该段主要意思的概括，考生应该在相关内容上做好标记。
此外，如果碰到长难句，考生也要做好相应的标记，因为长难句也是出题的高频处。
最后，在阅读过程中要格外注意涉及到作者态度的内容，及时标出其位置，以便正确把握态度题的选项。
阅读原则三：
抓住关键词语词组。
所谓关键词语和词组也涉及到了命题的13大考点，即涉及列举、举例、引用、因果关系、转折、对比、类比、数字和年代、专有名词、特殊标点符号、最高级和绝对性词汇等。
具体的一些标志性词汇请参见上文，在这里就不赘述，考生但凡遇到这次兴奋点应该保持敏感性、及时做上标记。
需要特别注意的是，关于专有名词，如人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称等，考生不需要用太多时间去理解其每一个词的意思，只要做上标记到时候能够找到即可。
有时候一些专有名字非常长而且包括了很多生词，如一些地名和机构的名称，在阅读过程中可以考虑跳过以加快速度。
阅读原则四：
不畏生词。
考研阅读理解的文章中总是会出现考生不认识的单词，即使考生掌握了所有的大纲词汇，也会有一些超纲词汇的出现。
考生千万不要因为读不懂一些单词就望而生畏，产生挫折感。
有一些词语不认识并不会影响对全文的理解，有一些则可以通过上下文、背景知识、以及构词法等猜出意思。
因此，在阅读过程中遇到不认识的单词只要做简单的分析猜测词义或者跳过即可。
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所谓“得阅读者，得天下”，在研究生入学考试英语试题中更是如此，阅读总共三部分，占了整个试卷分值的60%。
阅读考查阅读文章的能力和解答不同题型的能力。
近三年的选文都体现了新颖这一原则。
文章来源是英美比较有名的报刊杂志，如《经济学家》、《时代周刊》、《英语文摘》等，文字难度比较大，思想曲折，这是考研阅读理解文章历来的特点。
近几年阅读理解文章难度，整体上趋于平稳。
从2006年到2010年，非答案项的干扰性有所增强，即文章似乎读懂了，选择答案却没把握。
考研的英语，有时文章不一定会特别难，但是题目会出的稍微拐的弯多一些。
阅读中有些题在设计过程中确实是有些难度的。
近几年考研阅读的难度系数比较稳定，一般是在5道左右。
2006到2010年阅读难题都是5道左右。
2010年年考生反应往往做不完阅读题，其实，考研阅读题在提醒学生，做阅读题时，要抓住考点，精读考点内容，对于非考点内容要略读。
英语文章往往首句是段落中心句，而且是常设置考点的地方。
对于二者相比较的文章，对于长难句的理解，也是常考点。
对于特殊标点，以及文章转折点之处，也是出题点。
第一部分阅读理解A部分
本部分主要考查对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式，尤其是对出现篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。
从另一个方面说，它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。
因此，本部分是一个综合性很强的能力测试试题。
1、《2011年考研英语大纲》对阅读理解A部分的评价目标：
理解主旨要旨；理解文中的具体信息；理解文中的概念性含义；进行有关的判断、推理和引申；根据上下文推测生词的词义；理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；理解作者的意图、观点或态度；区分论点和论据。
2、阅读理解A部分命题的基本原则
（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。
（2）试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。
试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。
答案要明确、合理、惟一。
（3）在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：
第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法和词汇为目的；第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目；第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目；第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面。
第二部分阅读理解B部分
1、命题的基本指导思想
根据2006年《英语考试大
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