范文苏教版五年级品德与社会下册全册教案3.docx
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范文苏教版五年级品德与社会下册全册教案3
苏教版五年级品德与社会下册全册教案3
课
件www.5yk
教学准备：
、收集与课文有关的资料、图片和音像资料制成多媒体。
2、《没有共产党就没有新中国》的VcD或磁带。
教学过程：
一、歌曲导入
、歌曲激情：
播放《没有共产党就没有新中国》。
谁来说一说歌中唱出了一个什么真理？
关于党的知识，你了解什么呢?
还想了解些什么呢？
2、揭示课题：
今天我们就来了解中国共产党成立的有关知识。
板书课题：
第10课
南湖游船
二、互动感知
了解中国共产党成立的历史背景。
、回忆旧知：
同学们，通过前几节课的学习，我们了解了中国近代社会曾欣起过三次大的革命运动，是哪三次呢？
结果如何？
生答，师出示虎门销烟、甲午战争等图片。
鸦片战争后的80多年，中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争，但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来。
辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府，建立了中华民国，但革命并没有完成反帝反封建的历史任务，人民仍然处于水深火热之中。
2、了解马克思主义的传播。
1917年，与我国接壤的俄国发生了一场大革命，建立了第一个社会主义国家----苏联，这是由谁领导的什么革命？
出示：
列宁肖像图。
对，是由列宁同志领导的十月革命。
老师能简单地介绍十月革命。
小结：
十月革命像一声春雷震醒了中国人民，中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光，以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想。
3、了解共产主义小组的建立。
过渡：
不久，我国爆发了“五四”爱国运动。
青年学生和工人阶级走上政治舞台。
随着接受马克思主义的人越来越多，各地共产主义小组相成立。
教师出示“各地共产主义小组分布示意图”。
小结：
各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。
了解中国共产党成立的经过。
、自学课文第77到78页内容，思考：
中国共产党一大召开的时间、地点。
中国共产党一大召开经过。
中国共产党一大的主要代表。
中国共产党一大召开的主要内容。
2、交流讨论：
中国共产党一大是在什么时间召开的？
板书：
1921年7月23日----7月31日
最初召开的地点在哪里？
出示一大会址图
会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么？
小结：
说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。
你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？
板书：
毛泽东、董必武等13人
小结：
毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会，代表全国50多位党员。
出示教材第78页的代表人像图。
让学生自由介绍这些代表。
看录像：
中国共产党一大召开的片段。
一大召开的主要内容是什么？
党的奋斗目标是什么？
你明白是什么意思吗？
了解中国共产党成立的伟大意义。
、阅读：
《一个大党和一只小船》
2、引导学生讨论：
了解了建党的经过，你有什么感想呢？
3、讨论：
中国共产党成立的伟大意义？
小结：
中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。
通过以上的学习，我们了解了什么？
你有什么感受呢？
小结：
通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。
（四）了解“四一二”反革命政变
1、过渡：
中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，进行国民革命运动。
可孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变。
2、观看录像：
“四一二”反革命政变片段。
3、蒋介石是哪一年发动反革命政变的？
是在什么地方屠杀共产党人的？
（1927年4月12日于上海）
4、面对国民党反动派的屠杀，中国共产党人是怎样做的？
5、小结：
中国共产党人没有被吓倒、被征服！
他们擦干净同伴的血迹，准备进行武装起义，继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种情况下发生的。
（五）多向交流，了解南昌起义
1、听录音。
（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）
（1）讨论:
为什么选在南昌举行起义
（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。
）
（2）南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？
2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。
（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部。
台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德。
）
起义战士们怎样？
（战士们紧握钢，急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪。
）
3、看录像：
南昌起义的片段。
（1）谁能简单描述一下起义的经过？
（起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗激烈。
）
（2）起义的结果如何？
（起义军占领了南昌城，南昌城头飘扬起革命红旗）
4、讨论：
南昌起义为什么能迅速取得胜利，南昌起义的意义是什么？
小结：
南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
5、出示：
南昌起义部队行动路线示意图。
（1）教师边演示边讲解
（南昌起义胜利后，起义军按照预订计划，主动撤出南昌向广东进军，而蒋介石及南京政府进行了疯狂的围堵，起义军边打边退，继续南下。
10月初在广东遇优势敌人的围攻，苦战不胜，为了保存实力，剩下的队伍一部分由朱德和陈毅带领转入湖南开展游击战争，一部分转入海陆丰地区继续斗争。
（2）讨论：
起义后有计划地撤退，可后来为什么又遭到了失败？
引导学生进行分析、讨论。
（3）小结：
由于没有根据地的依托和没有同广大农民相结合从而导致后来的失败，这惨痛的教训清楚地告诉我们：
军队与广大人民是鱼水的关系不，要想取得革命的成功，没有广大人民作坚强的后盾是不行的。
三、组际互动，巩固新知
让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛。
五、总结延伸
革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活，我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢？
第二课时
教学目标：
1、知识：
知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。
了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。
知道中国共产党是伟大、光荣、正确的党，了解中国共产党之所以能成为一支摧不垮的队伍，老百姓之所以拥戴红军，其主要奥秘在于党领导的人民军队有严明的纪律，始终不忘群众的利益。
2、情感：
通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感。
进一步激发爱党、爱人民军队的情感，使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情，永远崇敬和爱戴他们，学习老一辈革命家的优秀品质，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向。
3、能力：
培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。
教学准备：
、学生课前收集红军长征的故事。
2、收集与长征有关的资料、图片和音像资料制成多媒体。
3、制作革命根据地发展的动态地图。
（用火炬代表革命根据地）
教学过程：
一、录像导入，创境激情
1、导入：
一位美国记者说：
人类有四大史诗――以色列埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：
（切入录像：
长征组图）长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗……
2、揭题：
那么红军为什么要进行长征？
长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？
这就是我们今天所要了解的内容。
二、对比分析，了解长征起因
1、过渡：
南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。
由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。
2、出示革命根据地发展的动态地图。
3、引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火，可以燎原“的著名论断。
为什么说“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？
4、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？
从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。
5、出示红军五次反“围剿”的概况图：
次 序
敌 军
红 军
比 例
红军歼敌数
领 导 人
第一次
0万
4万
2.5：
1
.5万
毛泽东
第二次
20万
3万
6.5：
1
3万
第三次
30万
3万
0：
1
3万多
第四次
50万
7万
7：
1
3万多
周恩来、朱德
第五次
00万
8万
2.5：
1
王 明
在五次“围剿”中，前四次“围剿”的结果如何？
蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又100调集万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的结果怎样？
6、讨论：
为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢？
小结：
胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。
7、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。
三、多种形式，体验长征
1、听录音：
长征的开始
（1）红军是从什么时候、什么地点开始的？
当时有多少人？
（2）请学生在中国工农红军长征图上标出红军长征的起点.
（3）红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了什么变化？
小结：
面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。
看录像：
遵义会议
过渡：
在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像。
（1）说一说：
遵义会议是什么时候召开的？
会议内容是什么？
（2）议一议：
会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？
3、讲一讲：
长征的故事
红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会。
（1）要求学生讲故事时注意语言简洁
（2）教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，如：
飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。
（3）请学生在讲故事的同时，相机在中国工农红军长图上贴上一些形象的标志。
4、议一议：
长征胜利的意义
（1）红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。
（2）看录像，长征胜利会师的场面。
（3）请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主力会师的时间和地点。
（4）讨论：
长征的胜利说明了什么？
（5）小结：
红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。
5、读一读：
《长征》诗词。
（1）长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》。
（2）出示：
七律《长征》。
（3）请一两位学生自荐读，要求读出感情。
（4）全班齐读，对七律《长征》诗中的语言进一步思考。
6、欣赏歌曲《长征组歌》。
7、总结：
长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!
四、讲故事，激发爱党情感
（一）心中永远装着人民
1、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。
2、仔细阅读“生得有意义 死得有价值”。
3、谈谈阅读之后的感受。
4、你知道哪些革命英雄的感人故事？
给同学们讲述或表演历史剧。
5、好书推荐：
《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍。
（二）不忘群众的利益
1、阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？
2、阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？
3、阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？
学唱这首歌
4、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样的情意？
5、欣赏：
《长征》片尾曲《十送红军》。
五、活动总结
1、在这些活动中，你有什么收获?
2、小结：
通过这些活动，不仅使我们了解了一些近代的历史事件，一些救亡图存的抗争事例，同时也让我们深深地感到对国家、民族有不可推卸的历史责任感和使命感，从而从小树立奋发图强的爱国志向。
11
李奶奶身上的伤痕
教学目标：
、让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。
激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。
激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵。
2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。
3、学会学习历史的方法，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。
教学准备：
学生搜集日军侵华罪行。
教学过程：
第一课时
一、多重体验，走进南京大屠杀。
、师板书：
老师想先请你们算一道数学题：
76400除以4，答案是多少？
学生计算：
19100
师：
这在数学中也许是个普通的数学，可是如果说这是一天中被杀害的人数你相信吗？
世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了，我们谁都不愿意做，但事实却摆在了我们眼前。
2、师：
你们看!
我们前面算的数字就于此。
出示日寇侵占南京后为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。
937年12月13日，南京被日军侵占。
2月15日，XX余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!
2月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。
2月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。
2月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。
2月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。
3、师：
这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。
相当于多少个我们学校的学生人数？
透过这些数字你看到了什么？
4、师：
除了这些数据我们能看到日寇的残忍，这几句话中还有什么地方震撼了你心灵？
5、师：
这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？
让我们一起走进那暗无天日的日子。
师：
此时你的心情如何，你最想说什么？
生：
我的心情非常非常气愤，这些日寇太残忍了，杀了30多万人，真是可气啊!
生：
我看到他们把中国人活埋，我很气愤!
这些日本鬼子实在太可恶了。
6、师：
再请你们算算30万相当于多少个天宁小学的学生人数，一个电影院坐1000人，30万人得坐满多少个电影院，40多天杀了30万人，大约每天杀多少人？
生：
每天杀害900多人，平均每分钟杀5人!
7、师：
南京大屠杀杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累，李奶奶身上的伤痕那里留下的，我们听一听李奶奶的故事，看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害）？
录音：
李奶奶的故事
8、师：
听了这个故事，你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害？
生：
他们带给李奶奶的是精神上的折磨，也许她每当摸到刀疤就会想起往事。
生：
日本鬼子带走了李奶奶的快乐，使李奶奶失去了孩子。
9、师：
如果你现在身上有和李奶奶一样的话，你的感受会是怎样的？
生、我会恨那些日本鬼子!
二、切身体验，了解身边罪行
、师：
刚才我们看到的仅仅是日寇在南京大屠杀中犯下的罪行，其实日本侵略者在中国犯下的罪行真是磐竹难书，他们侵略中国的时候，还到过我们的家乡。
课前请同学们去调查访问，我们来听听去采访的同学有什么话说？
采访学生交流自己的感受。
老师向同学们推荐《烽火海盐》——纪念抗日战争胜利六十周年丛书。
三、亲身实践，声讨日寇罪行。
师：
课前同学们收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，准备好了一份声讨资料，现在，请同学们拿出准备好的声讨资料，让大家看看侵略者的可恶行径!
请先在小组内交流，选好上来声讨的代表。
小组交流后进行全班交流。
画中有话：
他们给大家带来了这样一组图片，请看-----：
师：
这些真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的行为，回顾这样一段屈辱的历史，看着这样的画面，作为一个中国人怎能不气愤填膺？
回去给更多的人看好吗？
数字传声：
学生出示收集到的很多数据资料。
师：
一组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋、铁铮铮的事实!
历史不会忘记，历史能不允许国人淡忘!
这些数字将伴着每个中国人的记忆!
第二课时
教学过程
通过前面的学习，我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行，充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀。
这段历史已经过去了60多年，今天的日本人和中国人该如何面对那段刻骨铭心的历史呢？
一、如何面对那段历史。
日本人是怎样面对那段历史。
读P92课文第一节。
说说日本人应该对待那段历史？
（反省）
请看屏幕照片（P92）
你们知道这幅照片的来历吗？
在日本，有很多爱好和平的人士特别是一些参加侵华战争的老兵，追悔莫及，用各种行动来赎罪。
（板书：
他们在忏悔）
看课文中的给我们提供的两个实例。
A.说一说：
“支持中国战争受害者协会”是个什么组织？
他们开展了什么样的忏悔活动？
B.日本自由撰稿热病仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的？
。
（4）听《紫金草》的故事，你能说说主人公带草，给草起名，种遍全日本的目的是什么？
这说明了什么？
（5）师：
一件件残案血淋淋摆在眼前，一位位伤害者活生生站在身边，可是面对这样一段历史，日本也有一些死不认罪的鬼子兵，以及日本政府到现在还无法正视，请看大屏幕----出示图片师简述背景知识。
二、我们在行动。
今天的中国人该怎样面对那段历史？
（1）师：
作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你想说什么呢？
生：
我想对日本人说，你们还有良心吗？
师：
有位伟人曾说过：
历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。
那我们小学生又可以做些什么？
生：
把搜集到的大量日军侵华的罪行资料告诉小弟弟小妹妹的人。
生：
好好学习，长大建设祖国!
生：
把这段历史记在心中，用它来鞭策自己好好学习!
（2）我们在行动。
讲P95-96《我是屠城血证》付尔良、张才林的故事。
（3）我们要和平。
了解了那段历史后该怎么办？
五
（2）班的同学有了一些不同的想法，让我们来看看课文。
（讨论，发表自己的观点）
三、签名留言，激发爱国热情。
、师：
匆匆的岁月掩盖不了强盗的罪证，历史的脚步抹不去他们心中的作痛!
此时此刻的你一定有许多话想说，请你写一句自己最想说的话，可以是对日寇的谴责，可以是对死难者的哀悼，可以是对日本军国主义者的提醒，可以是对活着的中国的警示，可以是你自己的决心誓言!
今天举行一次签名活动，把你想说的记录在这张白纸上
2、师：
今天我们回首历史是为了警策世人，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史，永远铭记肩头的责任，肩负起建设祖国的重担，让我们的祖国更繁荣、更富强，永远屹立于世界的东方!
让我们一起----铭记历史，珍爱和平!
12
筑起血肉长城
教学目标：
、情感与态度：
激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。
2、行为与习惯：
引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。
3、知识与技能：
初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物，学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件和人物，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。
教学难点：
激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。
教学准备：
、阅读有关抗日战争的历史资料
2、收集大量的历史图片、文字、音像等资料。
3、尽可能制成教学。
4、提供给学生参考读物，准备抗日英雄故事会。
5、学唱抗日联唱歌曲。
教学过程：
第一课时
一、危难时刻
、上一课，我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行。
你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的？
当时侵占了哪里？
他们是否就此罢休呢？
2、放投影图：
P98日本帝国主义全面侵华形势图。
请同学们边看课文边看形势图，谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势。
说一说日本什么时候开始向中国发动全面疯狂进攻？
按图中标出的时间顺序说说日本疯狂进攻的情况？
日本的目标是什么？
3、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？
4、面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度呢？
请大家从P98课文第二小节开始读一读课文思考：
中华儿女是怎样面对国家危亡的？
出示问题：
爱国青年是怎样投身抗战的？
诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童，港澳和海外华侨等，他们在抗战中又是什么表现呢？
5、《义勇军进行曲》会唱吗？
让我们来唱一段。
《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？
读读P99内容。
为什么说“用我们的血肉，筑起新的长城”？
再跟着音乐唱一遍，体会一下在国难当头之时，你会是怎样的心情？
和当时人们的心情相同吗？
新中国成立后，为什么要把它定为国歌呢？
6、诗人是怎样投身抗战的？
让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。
7、爱国将领是怎样投身抗战的？
是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？
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