江西教师资格证考试单项选择易错题.docx
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江西教师资格证考试单项选择易错题
1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”
A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》
2.在教育教学研究的发展历史中，首次提出“教育要心理学化“的人是
A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.杜威D.维果茨基
3.在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。
这属于教育心理学研究中的（ ）原则
Ａ.客观性 Ｂ.整体性 Ｃ.发展性 Ｄ.教育性
4.在现代教育科学体系中，教育学是（ ）
Ａ.应用学科 Ｂ.新兴学科 Ｃ.基础学科 Ｄ.边缘学科
5.教育实践中的“陵节而施“现象违背了人发展的（ ）
Ａ.顺序性规律 Ｂ.互补性规律 Ｃ.不平衡性规律 Ｄ.个别差异性规律
6.根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（ ）
Ａ.福勒 Ｂ.布鲁姆 Ｃ.费思勒 Ｄ.奥恩斯坦
7.把教育划分为基础教育，职业教育，高等教育，成人教育的依据是（）
A.学校教育的形式B.学校教育的类别C.学校教育的层次D.学校教育的历史
8.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础，但“模仿心理学“抹杀了教育的（）
A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性
9.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）
A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系
10.能鉴别学业水平高低，能力强弱的测验表明其（）高
A.难度B.信度C.效度D.区分度
11.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧做法即为（）
A.深入共感法B.系统脱敏发C.行为契约法D.模仿学习法
12.班主任工作的中心任务是（）
A.组织和培养良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班,共青团组织工作D.评定学生操行
13.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）
A.教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程
14.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）
A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性
15.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）
A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育
16.教育目的的社会本位论的代表人物是（）
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.诺笃尔普
17.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）
A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊
18.活动和交往是学生品德形成的（）
A.关键B.基础C.内容D.途径
19.教学中贯彻理论联系实际原则，要防止和克服（）
A.单纯书本、排斥实际，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论
C.空洞说教、单纯知识传授D.片面单一知识的学习
20.关于教学方法与教学方式，说法错误的是（）
A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法
B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务
D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
21.涂尔干说：
“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的木耳的.”这句话反映（）
A.神学的教育目的论B.个人本位的教育目的论C.教育无目的论D.社会本位的教育目的论
22.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必做到“两个全面“，即（）
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面发展，面向全体
23.设计教学法的创立者是（）
A.杜威B.布鲁纳C.克伯屈D.赫尔巴特
24.国家教师资格考试制度是由（）来规定的
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方行政机关
25.在构成课程的理论基础中，（）对于课程的影响最为长久、最为深刻。
A.哲学B.心理学C.教学论D.社会学
26.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）
A.提出共同目标B.建设学生干部队伍C.组织和团结集体D.形成正确的集体舆论
27.“明礼诚信“是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）
A.社会性B.历史性C.民族性D.继承性
28.教育目的观上，“个人本位论“的代表是（）
A.柏拉图B.梁启超C.孔子D.卢梭
29.通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（）
A.实验法B.观察法C.调查法D.比较法
30.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特定
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性
31.设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（）
A.生产力的发展决定着教育目的的性质B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.生产力的发展制约着人才培养的规格D.生产力的发展促进者教学方法发展与改革
32.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）
A.间接经验与直接经验相结的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律
33.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）
A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校
34.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
一下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）
A.加拿大B.美国C.法国D.英国
35.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）
A.问题-发现教学法B.探究-研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法
36.洛克的代表作（）中反映了他的“绅士教育”思想。
A.《人类理智论》B.《论信仰自由书》C.《教育漫话》D.《教育学纲要》
37.新中国的第一个教育方针是由毛泽东于（）提出的
A.1957年B.1958年C.1966年D.1964年
38.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度
39.社会环境对个体客观要求所引起需要与个体发展水平间矛盾运动，推动个体由自然人向社会人转变（）
A.动力B.动机C.条件D.基础
40.教师专业化的尝试始于（）
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立
41.下列属于原始社会教育特征的是（）
A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性
42.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）
A.教育资本理论的观点B.人力资本理论的观点C.市场资本理论的观点D.经济资本理论的观点
43.学生的诸因素（）统一发展，是德育重要规律
A.德智体美B.知情意行C.德才个性D.胸襟见地
44.在我国心的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主（）
A.综合课程B.分科课程C.综合实践活动课程D.选修课程
45.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标
46.技能学习的前提是（）的掌握
A.基础性知识B.概念性知识C.科学知识D.程序性知识
47.对教师威信的形成起决定作用的是（）
A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的态度D.教师本身的条件
48.学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时教育者所做的工作称为（）
A.心理辅导B.心理咨询C.心理治疗D.心理教育
49.根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）
A.认知能力B.传播能力C.组织能力D.交往能力
50.教师对学生的期待包括（）
A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测B.对学习潜能的推测和对品德发展的推测
C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
51.社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。
社会测量法的提出者是（）
A.史莫克B.奥苏贝尔C.莫雷若D.加涅
52.下列哪一项不是学习测量和评定的功能（）
A.诊断功能B.管理功能C.教育心理功能D.导向功能
53.测验是测量一个行为样本的（）
A.基本过程B.全部过程C.主要过程D.系统程序
54.教学评价的母的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）
A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策
55.狭义的知识是（）
A.概念、公式、定理等B.生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力
C.能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息D.个体通过与其环境互相作用后获得的一切信息及其组织
56.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克B.裴斯泰洛奇C.卢梭D.亚里士多德
57.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（）特点
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性
58.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的
A.德克鲁B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳
59.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）
A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》
60.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论
61.在教学任务中处于基础地位的是（）
A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基本知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质
62.在构成教育活动的基本要素中，主导型因素是（）
A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容
63.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）
A.《关于教师地位的建议》B.《国际标准职业分类》C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教师法》
64.教育学的研究对象是（）
A.教育问题B.教育事实C.教育现象D.教育规律
65.“循序渐进”原则是（）提出的
A.孔子B.朱熹C.陶行知D.孟子
66.从法治角度讲，学生是（）的社会个体
A.特殊B.独立C.“边际”D.从属
67.教育的最高理想通过（）体现出来
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标
68.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧
A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质
69.“为人师表”是说教师必须具备（）
A.专业意识B.专业态度C.专业技能D.专业品质
70.班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批（）
A.优秀学生B.进步学生C.班队干部D.积极分子
71.个体身心发展的不均衡性要求（）
A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进
C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
72.“教学与发展”的思想是（）提出来的
A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞可夫
73.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威
74.人力资本理论说明了（）
A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用
75.欧洲历史上最早的教育著作（）
A.《理想国》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《实验教育学》
76.主张教学应该走在发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是（）
A.布鲁纳B.布卢姆C.赞可夫D.巴班斯基
77.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（）
A.结构课程目标B.教育与发展理论C.从做中学理论D.掌握学习理论
78.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）
A.福禄倍尔《人的教育》B.夸美纽斯《大教学论》C.赫尔巴特《普通教育学》D.斯宾塞《教育论》
79.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）
A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳
80.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概况等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）
A.探究-研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法
81.难题提供了试题的（）信息
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率
82.通常的课堂教学采用（）方式
A.讲演B.讲解C.讨论D.讲授
83.终身教育思想形成于20世纪60年代初的欧洲，由（）先提出
A.保罗朗格朗B.杜威C.洛克D.卢梭
84.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）
A.条件B.任务C.途径D.结果
85.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
86.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象（）
A.具体的B.直接的C.模糊的D.间接的
87.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）
A.不均衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性
88.下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者（）
A.布卢姆B.赫钦斯C.科南特D.麦克拉伦
89.下列哪种观点是智者派的观点（）
A.努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B.把知识作为一种工具
C.教育目的是培养思路清晰、充满理性和真的的政治家D.强调美德、道德和忠诚
90.“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的
A.柏拉图B.毕达哥拉斯C.苏格拉底D.亚里士多德
91.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）
A.杜威原理B.泰勒原理C.斯宾塞原理D.赫尔巴特原理
92.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）
A.陈鹤琴B.梁启超C.蔡元培D.陶行知
93.中国最早的教育学科教科书是从哪个国家翻译过来的（）
A.美国B.英国C.德国D.日本
94.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是（）的言论
A.卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图
95.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）
A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育
96.教育学作为一门课程在大学里讲授的最早始于（）
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.洛克
97.现代教育发展的根本动因是（）
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命
98.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育
99.设计教学法的创立者是（）
A.杜威B.布鲁纳C.克伯屈D.赫尔巴特
100.班级管理的基本功能是（）
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性
C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习
101.为解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师教学须注意贯彻（）
A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则
102.班级建设设计以（）最为重要
A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目标的工作程序D.班级建设目标的制定
103.在我国“教育”最早见于（）
A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》
104.（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志
A.教授B.教育C.教育学D.教学
105.（）的学制类型主要是在欧洲产生并发展的
A.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学制
106.“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”是源于以下哪个哲学理论给教育带来的影响（）
A.唯心论B.实在论C.实用主义D.存在主义
107.班级授课制的首行时代是（）
A.15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲C.15世纪末的中国D.16世纪的中国
108.教学管理的核心是（）
A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教学管理中计算机的应用
109.真正为课程论建立起心理学基础的人是（）
A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭
110.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
体现了学校组织的哪一种特征（）
A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性
111.决定教育永恒性的是教育的（）
A.目的B.内容C.方法D.功能
112.衡量各科教学的标准是（）
A.教学计划B.课程标准C.教学目标D.课程目标
113.下列关于复试教学叙述正确的是（）
A.复试教学可以在同一年级内进行C.复试教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行
B.复试教学适用于学生多，教室少的情况D.复试教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
114.目标评价模式最为关键的步骤是（）
A.确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准
115.现代教育与传统教育的根本区别在于（）
A.思维能力的培养B.创新能力的培养C.想象能力的培养D.实践能力的培养
116.社会学派教育目的论的代表人物是（）
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能
117.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围，他采用的表述方式是（）
A.陈述式B.列举式C.概括式D.二维图表式
118.教育学萌芽的标志是（）的提出
A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象
119.优秀班主任首先应立足于增强（）
A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识
120.教师扮演“家长代理人“的角色可能出现的不当表现是（）
A.教师出现家长制作风B.教师过分的溺爱学生C.教师过分的迁就学生D.教师对学生过分的严厉
121.“教育不应再限于学校的围墙之内“是一种（）思潮的体现
A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
122.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验
A.能力水平B.成就水平C.智力水平D.知识水平
123.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）
A.教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的
124.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）
A.个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录
125.人们一般认为标准化考试与学校课程之间关系（）
A.很不协调B.基本协调C.比较密切D.缺乏学业效度
126.对学与教的个案作详尽的观察、评量与操纵的研究法是（）
A.调查法B.自然实验法C.实验室实验法D.临床个案法
127.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系
A.动物B.人类C.学生D.儿童
128.下列（）属于程序性知识的学习
A.认识定义的符号B.熟练地运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义
129.下列现象中不属于学习的是（）
A.杯弓蛇影B.蜂蜜采蜜C.儿童对承认的模仿D.近墨者黑
130.语文课学习作文的协作规则，这类学习主要属于（）
A.言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习
131.“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（）
A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众
132.美国心理学家维纳提出的动机理论为（）
A.强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.成败归因理论
133.《水浒传》一书中的林冲应该属于（）气质类型
A.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质
134.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念本质特征，这是适当运用（）
A.命题B.案例C.反例D.正例
135.（）是信息加工系统的核心
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.语义记忆
136.单独呈现条件刺激就能引起的反应叫（）
A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应
137.学习动机激发，美心理学家耶克斯和多德森认为，最有利学习效果提高最佳动机激起水平是（）程度的
A.较高B.较低C.中等D.一般
138.弗洛伊德提出的遗忘理论是（）
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说
139.被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说
140.“利用红色可以做什么：
属于（）发散思维
A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散
141.内化指在思想观点上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）
A.认知结构B.价值体系C.观念系统D.策略框架
142.具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事物就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果
A.放纵型B.专制型C.辐合型D.发散型
143.学生学习体操动作，这种学习属于（）
A.信号学习B.联结学习C.辨别学习D.言语联结学习
144.“杯弓蛇影“反应的是一种（）现象
A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化
145.就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础
A.认知B.知识C.智力D.练习
146.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识。
其心理成分包括认知成分和（）
A.情感成分和认知成分B.情感成分和意识成分C.情感成分和意志成分D.意志成分和认知成分
147.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（）
A.6-12岁B.12-18岁C.18-28岁D.18-45岁
148.以教师为主导的教学策略是（）
A.程序教学B.情景教学C.指导教学D.计算机辅助教学
149.问题行为的矫正关键是要立足于（）
A.加强道德教育B.加强心理教育C.加强审美教育D.加强综合素质教育
150.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）
A加涅B斯金纳C托尔曼D桑代克
151.从技能分类上看，教学技能属于（）
A心智技能B动作技能C言语技能D交际技能
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