七年级语文第四单元篇二.docx
《七年级语文第四单元篇二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文第四单元篇二.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
七年级语文第四单元篇二
七年级语文第四单元（网友来稿）
刘倩一、整体感知当今世界，科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，加强对学生的科学思想和科学精神的教育，成为语文教育责无旁贷的任务。
有鉴于此，本单元是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。
共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，可以有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神。
本单元所入选的课文古今中外兼而有之，天上地下，文言白话，诗歌散文，可谓内容丰富，体裁多样，写法各异。
五篇课文编排有序，特别是综合性学习，以“探索月球奥秘”为主题，可以引导学生在生活中学习科学，在探索中热爱生活。
《化石吟》是一首科学抒情诗，向我们展现了亿万年前那令人神往、惊讶的生物世界。
诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会说话的化石。
课文开篇就以问句的形式引起我们的兴趣，让人产生一种神秘感，进而将读者引入对远古生物世界的探索中，在那里让我们再次印证了生物进化的道理；让我们了解了化石的形成；让我们认识了远古的动物、植物；让我们领略到自然的神奇力量。
这首诗以和谐的韵律、鲜明的节奏，使形式与内容有机的结合起来，增强了文章的神秘感，又体现了音乐性。
其次，诗歌中还运用了比喻的修辞手法，使诗歌的语言更加富有魅力、耐人寻味。
同时在结构与内容上也注意了前后的照应，使诗歌的节奏更为谨严。
《看云识天气》是一篇科普说明文。
这篇文章层次清楚，作者运用准确、生动的语言说明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系。
全文可分三部分：
第一部分是第一段，指出云与天气的关系，说明为会什么看云可以识天气。
第二部分，从第二段到第六段，说明怎样看云识天气，是全文的重点。
第三部分是第七段，说明看云识天气的目的。
《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，作者以他极其仔细的观察，生动、准确而又极富有知识的语言向我们讲述了蝈蝈这种昆虫的生活习性方面的知识。
作者以人格化的语言描写了它的叫声，它的食物特点，它的生存特点，在人与昆虫之间架起了一座桥梁，让人们产生了对昆虫世界无限的向往之情，不由得想走进它，去探索它的奥秘。
本文语言优美，生动活泼。
运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，在客观的描述中流露出作者内心的喜爱之情。
《月亮上的足迹》是一篇纪实报道，也属科普小品，作者以平实的语言，准确记录了人类首次登月的全过程，字里行间能让我们体会到人类登月时的惊心动魄，成功后的喜悦之情，作者对人类聪明才智的赞叹。
《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。
文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。
二、相关知识1、关于说明文说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的性质、状态、功能或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、打比方、下定义、作诠释、摹状貌等。
说明顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的语言特点：
准确性，是说明文语言的先决条件，同时要简练、严密、讲究分寸；有时也用生动的语言进行说明，使要说明的事物通俗易懂，生动形象。
说明文与记叙文的区别：
记叙文重在记叙、描写和抒情，以形象感人、以情动人；说明文要求实事求是地较客观地介绍事物，使人增长知识和技能。
2、关于“阿波罗”工程美国于20世纪60年代至70年代组织实施的载人登月工程，或称“阿波罗”计划。
这一工程目的是实现载人飞行和人类对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测进行技术准备，它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。
工程开始于1961年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。
在工程高峰期，参加工程的有两万家企业、两百所大学和八十多个科研机构，总人数超30万人。
整个“阿波罗”工程包括：
①确定登月方案；②为登月飞行作准备的四项辅助计划；③研制“土星”号运载火箭；④进行试验飞行；⑤研制“阿波罗”飞船；⑥实现载人登月飞行。
3、古代农谚选粹雨中闻蝉叫，预告晴天到。
旱晨闻蝉叫，晚上迎雨场。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
三、学法指导本单元虽是以探索自然世界为主，但每篇课文的内容又各不相同，因此应采取合适的学习方法。
学习这个单元，要在理解课文的基础上，练习概括课文的内容要点；练习用较快的速度默读课文，记住主要内容。
《化石吟》是一首科学诗，在阅读诗歌中应重点体会科学的神奇与人类的伟大。
学习这篇课文时要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识），调动自己课外积累的生物知识和丰富的想象力，来理解诗中所写的内容。
《看云识天气》要掌握怎样将事理说清楚的方法。
《绿色蝈蝈》不仅从科学观察随笔中了解了美妙的大自然，还可以学习用通俗易懂、优美生动的语言，把抽象的概念说得具体生动。
《月亮上的足迹》应在快速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；要学习本文按时间顺序清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法；要精心搭设“桥梁”，把这一课的学习过渡到本单元“探索月球奥秘”的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。
《山市》这篇文言文则应该反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养探究能力、联想及想象能力。
四、研究性学习活动建议⒈科技知识展示会在学习课文过程当中，发动学生查找、积累与课文相关的科学知识，单元学习结束后，按宇宙、自然现象等分类整理，进行展示。
⒉科学小发明活动进行手工科技技制作活动，发现生活中的科学。
五、典型例题分析阅读下面文章，完成文后问题。
最佳用脑时间胡少安最佳用脑时间，就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻。
在这段时间里，大脑接受信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。
充分地利用这段时间去学习和创造，取得的效果会比平时更好。
俗话说：
“一日之计在于晨”，就是说，一天里早晨的时光最好。
但是，实际上“最佳用脑时间”是因人而异的。
有的人一到了夜间，脑细胞就处于兴奋状态，思维十分活跃，精力高度集中，工作效率极高。
大多数作家都习惯于夜间挥笔。
鲁迅先生白天会客，看书报，到了晚上就开始写作，常常是写到第二天的一、两点钟。
法国著名作家福楼拜习惯通宵写作。
巴尔扎克则更独特，他吃完饭就睡觉，而在午夜开始写作。
许多人的美妙作品往往是夜间的产物，有的作家甚至将书名取为《灯下集》、《月下集》、《书海夜航》、《燕山夜话》等等。
也有相当一部分人，他们的大脑在清晨和白天的思维效率较高，而晚上到了一定的时候，大脑的抑制细胞就起作用。
比如诗人艾青就喜欢在清晨写作，作家姚雪垠和数学家陈景润习惯在凌晨三点起床投入工作。
总之，不同的人，大脑活动的特点也不同。
即使是同一个人，他在一天里的思维效果也是不同的。
就记忆来说，清晨起床后和晚上睡觉的效果比较好。
因为在清晨，大脑里没有前面学习材料的干扰，这种干扰现象在心理学中称为“前摄抑制”；在晚上记的东西比较牢固，因为它不再受新学习的材料的干扰了，这种现象称“倒摄抑制”。
因此，选择清晨和晚上的时间去读书、背诗、记单词是比较适宜的。
我们懂得了自己大脑的活动规律，就可以利用它去更好地学习和创造，以求在单位时间内作出较好的成果。
当然，安排自己的用脑时间还要顾及社会的活动规律，而且不同年龄的人也应该有所区别：
青年人正在长身体，不适于长期夜间用脑，但偶尔间断地干两次，还是可以的。
中年人在保证了六、七个小时的实际睡眠时间的情况下，长期夜间用脑问题不大。
有必要指出的是，这种夜间用脑，是在情绪激动、大脑兴奋的状态下进行的，如果脑细胞处于抑制状态，昏昏欲睡了，还要硬用刺激神经的办法学习或工作，效果不一定好，而且有损健康，不宜提倡。
还有一种现象，那就是在某一科学问题将要解决前夕，许多人往往表现出一种精力高度集中的状态，他们如痴如醉，随时随地都在进行剧烈的思维活动，以至在日常生活中丢三落四，答非所问。
他们这种长时间周密地思考某一个问题，往往会导致科学研究中的重大突破。
所谓“用脑时间”问题，从广义来讲，还是一层意思，就是在人的一生中，青中年时期是最佳用脑年龄区。
这个时期大脑的记忆能力、理解能力、归纳能力、创造能力以及对信息的自觉调节能力最强，容易产生创造的冲动。
因此可以说，在一天中的最佳用脑时间内和一生中的最佳用脑年龄区里勤奋地学习和创造，是人才成功的一个重要因素。
1、简要回答什么是最佳用脑时间。
；答：
___________________________________________________________________________2、第2自然段画线句使用了什么说明方法？
有什么作用？
答：
____________________________________________________________3、第2自然段中列举的书名《灯下集》、《月下集》、《书海夜航》、《燕山夜话》说明了什么？
答：
__________________________________________________4、解释下列词语。
前摄抑制：
_________________________倒摄抑制：
_________________________5、夜间用脑应在什么状态下进行？
否则怎样？
答：
__________________________________________________6、本文说明的问题是__________，既有__________义的理解，也有__________义的理解。
7、从广义上讲，人生最佳用脑年龄区是什么时期？
这个时期的人脑有什么特点？
答：
__________________________________________________8、文章结尾指出的人才成功的一个重要因素是什么？
答：
__________________________________________________解析：
这是一篇说明文，文中就“最佳用脑时间”进行了广义、狭义两方面的说明，举了大量事例，顾及到了一般现象之外的特殊情形，只要阅读时抓住了这些主要内容，在回答问题时就比较容易。
参考答案是：
1、就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻2、举例子说明“大多数作家都习惯于夜间挥笔”3、许多人的美妙作品往往是夜间的产物4、大脑里没有前面学习材料的干扰现象大脑不再受新学习的材料的干扰的现象5、应在情绪激动、大脑兴奋的状态下进行，否则效果不一定好，而且有损健康6、最佳用脑时间狭广7、青中年时期大脑的记忆能力、理解能力、归纳能力、创造能力以及对信息的自觉调节能力最强8、在一天中的最佳用脑时间内和一生中的最佳用脑年龄区里勤奋地学习和创造。
六、拓展迁移训练A卷一、基础知识及运用：
1．给下列词语中加点的字注音：
骸骨（）静谧（）喑哑（）窸窣（）2．依据下列词语中的拼音写出汉字葱1óng（）轻yíng（）崩tà（）gū（）舟3．解释下列词语在本单元中的含义：
①里程碑：
②静谧：
4．在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：
急促柔和清脆微弱①可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这（）的声音。
②我所能听到的一点点歌声则是非常（）的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
5．在下面句子的括号内填入恰当的标点符号这一小步（）对一个人来说（）是小小的一步（）对整个人类来说（）是巨大的飞跃。
二、古诗文阅读理解6。
依据提示默写课本附录的课外古诗词中的句子①__________________________，花木成畦手自栽。
②无可奈何花落去，__________________________。
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：
①碧瓦飞甍（）②惟危（）楼一座③裁（）如星点④倏忽（）如拳如豆8。
翻译下列文言语句：
①然数年恒不一见。
______________________________②或凭或立，不一状。
_____________________________9．《山市》的作者是谁?
你对作者有哪些了解（说出两三条即可）?
世上还有跟山市类似的自然现象吗?
请你说出它出现的地点和名称。
三、现代文阅读理解
（一）阅读下面《看云识天气》的选段，回答文后的问题。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。
华环由小变大，天气趋向晴好。
华环由大变小，天气可能转为阴雨。
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
人们常说：
“东虹轰隆西虹雨。
”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示近几天里天气晴朗。
所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
10．仔细阅读选文，你会找出能够概括这段文字的中心内容的一句话。
请你把这句话写到下面横线上。
___________________________________________________________________________11．认真阅读选文，找出作者说明“晕”和“华”的语句，比较一下这两处语句，你会发现它们在外观上的相同点和不同点。
请把你的发现写到下面指定位置上。
相同点：
不同点：
12．“朝霞不出门，晚霞行千里”是天气谚语。
只要读得仔细一点，你在文中就可以找出另外的天气谚语；或许，你在课外还收集到一些天气谚语。
请把你在文中找到的，以及你在课外收集到的天气谚语，在下面写出两三条。
13．读过这段选文，你掌握了许多判断天气发展趋势的知识。
夏季黄昏，一场雷阵雨过后，你开始观察当时的天气现象。
假如你随着时间的推移观察到了彩虹、晚霞、月亮周围的彩色光环，请你说一说，天气趋势将如何发展。
14．在课堂讨论中，有的同学提出：
“现在听天气预报很方便，我们没有必要再去看云识天气。
”你同意这一说法吗?
请说明理由。
（二）阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
生命必定要死亡吗?
不，有两个事实可以证明：
第一，任何生物的生殖细胞就是不死的。
它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。
没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。
第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。
海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。
它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。
海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。
这里的奥秘何在呢?
美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第一次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。
为什么癌细胞和生殖细胞可无止境地分裂下去?
海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
这也许是永生的奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗?
如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢?
有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了lOO次尚未衰老，依然生机蓬勃。
15．请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。
如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。
16．选文第二段主要说明了什么内容?
17．选文第二段最后画横线的句子中，作者为什么要用“也许”一词?
如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。
18．用一句话概括第一段中所举具体事例的内容。
作者列举这个例子要说明什么问题？
19．第三段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。
这个实验的目的是什么?
实验结果如何?
你怎样评价这个实验的价值?
四、作文你希望成为一名字宙探险家吗?
如果有一天你乘上我国自己制造的探月舱，踏上了神秘的月球，你在那里会做什么，还会发现一些什么呢?
请展开你的想象，自拟题目，写一篇500字左右的作文。
要写出自己的志向和情怀。
B卷一、基础知识及运用1．按拼音写汉字。
峰luán（）一shà（）间chán（）院落连gèn（）2．填空海（）石烂（）肉（）开（）破（）（）（）有味碧瓦飞（）（）然（）缈３．听下面一句话，选择话中强调医务人员付出很多的一项。
（）从全军医疗系统紧急抽调到北京小汤山医院来的1200名医务人员，用胆识一次次令“非典”病魔却步，用真情一次次托起脆弱的生命。
A、1200名医务人员B、用胆识C、一次次D、却步托起４．下列各组加点词语意思相同的一项是（）A、此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎B、我以日始出时去人近一狼径去C、及其日中如探汤赴汤蹈火D、孰为汝多知乎温故而知新５．根据你的观察和生活的感悟，仿照下面加点的句子再写个句子。
大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；６．口语交际。
金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。
同学张敏看见后说：
“你很讲究个人卫生的哩!
”金娜不好意思地笑了笑说：
“。
”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）张敏的话言外之意是：
（2）金娜该怎样说才得体：
７、按课文填空：
①老骥伏枥，，，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）②绿树村边合，。
（孟浩然《过故人庄》）③何当共剪西窗烛，。
（李商隐《夜雨寄北》）④子曰：
“学而不思则罔，。
”（《为政》）⑤，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）⑥春天像，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）⑦放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间。
（何其芳《秋天》二、阅读
（一）阅读下面文字，按要求回答8－10题两只桶车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。
前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。
后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。
然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。
8．请说出文中的“前者”、“后者”各指代什么。
“前者”：
_________________________________。
“后者”：
_________________________________。
9．末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？
答：
____________________________________________________________________________________________________________________________。
10．两只桶分别可以比喻哪两种人？
盛着酒的桶：
_________________________________。
空无所有的桶：
_________________________________。
（一）阅读下面文段完成11-14题载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。
我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。
返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程当中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。
轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。
服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。
应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。
此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。
一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。
二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。
三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。
这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程当中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。
四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。
为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。
11．填空。
上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的_____________________、_______________和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了____________的说明方法。
12．从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么？
（用文中句子回答）____________________________________________13．为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施？
①②③______________14．从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作？
目的是什么？
⑴工作：
①______________②______________③______________⑵目的：
___________________________________三．作文㈠对对联⒈___________________，十万家烟火。
⒉虚心竹有低头叶，___________________。
㈡以下两题任选其一⒈题目：
我的梦提示：
初中生是花季少年，正处于多梦的年华，你可以以写萦回脑际的亲历梦境，也可以写涌动心中的美好梦想。
⒉___________________也是一种美A卷答案一、基础知识及运用1、áimìyīnsū2、茏盈塌孤3、①比喻在历史发展过程当中可以作为标志的大事。
②安静。
4．①微弱②柔和5．（逗号），（逗号），（分号）;（逗号），二、古诗文阅读理解6．①茅檐长扫静无苔②似曾相识燕归来7．①屋檐②高③同“才”④突然8．①经常是多年看不见一次。
②有的人倚墙伏栏，有的人直身站着，各人的形态都不一样。
9．蒲松龄。
（凡有关作者的字号、生活的朝代、籍贯、作品等，只要正确，皆可作为答案。
）有，如蓬莱、日照的海市蜃楼，沙漠中的海市蜃楼。
三、现代文阅读理解
（一）10．我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
11．相同点：
都是圆环形。
不同点：
产生地点不同，晕产生在卷层云上，华产生在高积云边缘部分。
光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。
12．可写文中两条谚语。
鼓励写课外搜集的谚语。
13．傍晚观察到彩虹必在东方，晚霞也在东方，预示天气不会再下雨。
晚上又观察到月亮周围有光环，如果是月晕，明天午时会有风；如果是月华，华环一般会由小变大，预示明天好天。
（预测只要不违背文中所述知识则可以算正确）14．人们有时需要在野外活动，有时还会遇到意外，学会看云识天气还是有好处的。
（同意那种说法亦可。
只要言之成理、能自圆其说即可给分。
）
（二）15．怎样追求生命（或说“体细胞”）永生。
16．癌细胞和生殖细胞可以无止境地分裂下去（或说“永生、不衰老死亡”）的原因。
17．作者认为海弗利克的观点在揭示生命永生的奥秘方面很有价值，但是，对其是否已经完整而深刻的揭示了全部奥秘还不能肯定，所以使用了“也许”一词。
（“认为这一观点还需要深入研究和验证”、“生殖细胞和癌细胞永生的机理尚未完全弄清楚，因而还不能彻底肯定这
升级会员 