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书作文之图书读书笔记
图书读书笔记
【篇一：
学习教育类书籍的读书笔记】
爱的教育的读后随笔
这是一本催人泪下的书,这是一本有着千万呼声的书,这更是一本有着充分教育意义的书.这就是爱的教育。
本文是以一个意大利四年级小学生在一年中所发生的事情,用日记的形式.从与朋友们在同一屋檐下学习,到因父母工作变更,而不得不转学.安利柯,这个10岁的小男孩逐渐在生活中学会坚强,学会努力......他逐渐长大.的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
读了这本书的人,无一不为它的内容所震憾,震撼于作者那流畅的文笔,更震撼书中一个个鲜明的人物形象.特别是每周一次的精神讲话,通过一个发生在意大利国土上的小故事来教育孩子们,启迪孩子们的心锁,让孩子们踏上美好的未来之路.这也不失为一种好的教育方法.
书中的人物太多,我无法一一列举,但是总体分为三大类:
老师,同学,父母.这些人无一不体现出书的主题爱.这些中,有朋友之间的爱,有父母对孩子的爱,有老师对学生的爱......很多很多.且这都是人世间最真挚的爱。
但是在如今的社会,这种爱恐怕早已成为泡影了吧,不止一次在电视上,报纸上,网上......看到有一些人嫌父母老了,不中用了,就虐待他们;有一些人,见到以前的朋友老师,理都不理.这难倒就是所谓的爱吗?
我们不得不扪心自问了。
用最平实的语言来表达这份爱，
我不会用什么华丽的词藻我只想用这人世最平实的语言来表达这份爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…….因为如同空气般的爱有时会被污染,稀释,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：
如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
班级里有几个学困生，学习习惯极差，生活习惯更差，我试图用自己的爱去感化他们。
新学期的资料费都是我帮他们交的；个别谈话，谈理想，探讨生活中的人很事；探讨为人处事，关爱他人；买学习用品如文具盒、笔等为进步的礼物给他，让他们感觉浓浓的爱包围他们，让他们有事干而不总想着做坏事。
期待爱能创造出奇迹——当他们回忆自己的童年，有一位老师曾经给他们以关爱，以爱的教育，爱的感化。
读完整本书,不仅明白了如何去给予爱,更明白,原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想,情感,所以更注意一言一行.《爱的教育》,不仅描述了安利柯所受的爱的教育,现实生活中的我更是受益匪浅。
读《什么是最好的教育
----教师最需要关注的66个教育细节》有感
什么是最好的教育？
这可能是每一位家长和教师都关心的话题。
带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》一书。
什么才是最好的教育？
书的序言部分给了我们明确的答案：
最好的教育是“无为”的教育：
它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。
所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。
“无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。
书中从四个部分：
做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
人和谐交往。
因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。
编者将教师最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述，最后，编者提出培养这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广大教师读者的兴趣。
书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的，给我的印象最深。
我们如何理解健康的含义：
英国著名教育家洛克曾说过：
“健康之精神寓于健康之身体”。
可见身心健康是人类的共同追求。
著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户，穿林渡水。
4岁时，他从父亲那得到一支猎枪，之后开始独立活动，开始了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经历成了《老人与海》的写作素材。
《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》对广大的教师有很强的学习和借鉴意义，作为教师我将细细品味书中提及的每一个教育细节，在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思想，使我们的学生成为一个健全品格的人。
有一句话说得好：
有时候，不是我们的学生教不好，而是我们的教育没有做够。
【篇二：
看一本书的读后感】
看一本书的读后感
篇一：
人鸦读后感
暑假里，我看了一本书，叫《人鸦》。
这本书的作者是：
奥地利的埃特。
施莱伯尔—维克。
是彩乌鸦系列的一本书。
我很喜欢，觉得很有趣，现在我就给大家说一说。
这本书讲的是一个叫瑞夏德的小男孩变成了乌鸦。
作为鸦中的人，人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界。
在经历了无数次的冒险后，他又走上了一条回归自我的道路?
?
瑞夏德为了实现自己的两个愿望：
一、可以不去学校上课。
二、可以飞上天空。
而和朗多尔夫（乌鸦）达成了协议，变成了一只乌鸦。
可是，他发现做一只乌鸦其实并不快乐：
一、要找到每次吃饭时的食物。
二、要躲开猎人的每一次攻击（用枪打）。
三、没有人管他的身体健康。
虽然他的两个愿望得到了实现，但是他又有了新的愿望?
?
就像我上学时的感受一样。
在上的时候不想上，想在家里玩。
可是在放假的时候又不想在家，想要重新投入到新的学习当中。
因为没有同学们的陪伴，我又觉得很孤单很孤独。
我以后一定要努力适应环境，在学校认真学习，在家做一个懂事的、听话的好孩子。
篇二：
如何阅读一本书读后感
碰巧在网上看到有人介绍《如何阅读一本书》，这个标题吸引了我。
在简单的看了下当当网的书评之后，就决定买来这本书。
幸运的是，这本书真的给我挺大的帮助。
介绍一下这本书的内容。
这本书主要讲述了一个人如何提升自己的阅读层次，或者说让读者能够更好的阅读，掌握阅读的技艺，不走弯路。
书分为四个部分：
第一部分讲阅读的前两个层次，基础阅读和检视阅读。
基础阅读主要描述了最基本的阅读方式，只要掌握了语言和文字就能够达到。
检视阅读则讲述了在开始阅读一本书之前，应当先对书的内容有一个大概的了解。
了解书的类型，在讲些什么，作者的目的
或者意图，对读者有什么帮助等问题，并且要很仔细看书的前言，索引，特别是目录。
这样才能够在花时间看这本书之前，对此书有一个大概的了解，避免没有帮助的书浪费读者的时间。
这一部分对我有很大的帮助。
特别是讲到检视阅读，让我了解到原来在深入一本书之前，可以先这样来了解一本书。
让我知道书名的重要性，前言的重要性，编者对书介绍的重要性，特别是目录的重要性。
很多书其实把目录看一遍就大概知道这本书在讲什么了，就大概可以知道这本书对自己的用处大不大了。
并且书中给我的鼓励也很大。
作者告诉读者不要害怕难懂的书，因为每一个作者写书都是要让读者来读的，让读者和他一起分享他的观点，他的成果，所以作者一般都不会故意刁难读者的，都会让读者能够领会他的想法，只要这个读者够用心。
同时书中在提到阅读小说时不要害怕长篇，害怕人物众多，而是要能够真正的融入到小说中，将自己化身为小说中的人物，这样才能够更好的感受作者带给我们的礼物。
第二部分讲阅读的第三个层次，分析阅读。
分析阅读主要用在论说式的书籍中，不适合用于小说，诗歌和戏剧。
分析阅读需要读者进入阅读的十五个步骤，分为三个阶段。
首先要找出一本书在谈些什么的，其次诠释一本书的内容，最后评论一本书。
每一个阶段再继续细分，让读者能够更好的把握一本书。
第一个阶段的教导对我的帮助很大，告诉我要先对一本书分类，再用最简短的文字说明一本书在谈什么，再将全书的大纲分出来，最后确定作者想要解决的问题。
这些规则让我在面对一本论说式的书时，不要对里面繁多的论证害怕，而是能够从容的面对作者的论述，更好的理解一本书。
不过分析阅读的规则很繁多，不是一下子就能够掌握住，需要不断的运用作者的规则去阅读书籍，就能够更好的掌握作者所教导的方法。
第三部分主要讲到在面对不同类型读物时，有不同的阅读方法。
当然有一些规则是不变的，比如要先了解所读书的类型，主要讲什么，作者的目的等，基本上适用于每一种读物。
但是作者告诉我们，在面对论说式的读物和在面对想象文学时，要有不同的阅读方法。
面对论说式读物时主要运用前面所讲的分析阅读的方法，但在面对想象文学时，却不同采用这种方法。
因为想象文学并不是靠分析和列大纳等方法可以掌握到作者所要表达的意思的。
作者告诉我们在阅读想象文学时一定要接受作者的主题和想法，这样才能够进入到作品当中。
同时在阅读想象文学时，一定要尽量快的把全书看完，不要将故事情节分割的太厉害，不然就掌握不到连续性的故事情节，也就掌握不到作者所要表达的想法了。
在这一部分中，让我对阅读想象文学，包括故事，戏剧和诗都产生了以前所没有的兴趣，这点给我很大的帮助。
同时这一部分也介绍了阅读历史，哲学和其他类别学科的阅读方法，但总体对我的帮助就不是太大，可能需要我在遇到这种类型的作品时，再来看看本书的方法到底是怎么运用的吧。
第四部分讲到了主题阅读。
但目前来说，这个阅读方法我还没办法去领会，虽然作者说这个阅读方法才是最高级的阅读。
因为这个阅读主要针对在研究某一个主题时才采用的方法，但目前对我来说，我还是处于在积累知识和掌握方法的学习过程当中，更多对我帮助的是采用检视阅读和分析阅读，还有阅读想象文学的帮助。
不过我相信，在将来要写论文的时候，我还需要来向本书的作者取经，来详细的学习主题阅读的方法。
或
者不需要等到写论文的时候，可能更早，至少我希望我能够更早的进入到研究的行列中，虽然这不容易。
书的最后列了推荐书目，但由于是英文的，而且都是西方的名着，所以我暂时还没有那么多精力来看它。
最后是一些检验阅读方法的测验，但对我的帮助不是太大，看以后有时间再回过头来重新领会这本书的作用。
因为现在我已经迫不及待的想要涉猎不同方面的书籍了，这本书的教导已经使我重新对阅读产生了极大的激情。
总体说来，真的要再一次感谢这本书的作者。
就像翻译这本书的译者在前言中说道，虽然他从事出版工作几十的，也算阅读了不少书，但遗憾的是等到很晚的时候才发现了这本书。
但他也说了，能够发现这本书已经很幸运了，至少能够在他以后的阅读生涯中给他更大的帮助。
同样的，这本书给我的帮助更加的大，因为我还没有阅读多少书的时候，就能够碰上它。
相信这本书所教导我的，能够在我人生短短的几十年中，给我打下好的基础，让我能够从此以后有科学和系统的阅读，不断的提升我的理解能力，知识储备，及人生的境界。
相信读过这本书的读者很大一部分赞同我的观点，相信每一个看过这本书的读者都会发自内心的感谢亲爱的作者，因为他真的是帮助了许多想读书，爱读书的人。
篇三：
瓦尔登湖读后感
梭罗先生是与孤独结伴的。
他认为没有比孤独这个伴儿更好的伴儿了。
他的生平十分简单，十分安静。
他的一生是如此之简单而馥郁，又如此之孤独而芬芳。
也可以说，他的一生十分不简单，也毫不孤独。
他的读者将会发现，他的精神生活十分丰富，而且是精美绝伦，世上罕见。
和他交往的人不多，而神交的人可就多得多了。
《瓦尔登湖》于1854年出版。
随着时光的流逝，这本书的影响是越来越大，业已成为美国文学中的一本独特的，卓越的名着。
本书内也有许多篇页是形象描绘，优美细致，像湖水的纯洁透明，像山林的茂密翠绿；有一些篇页说理透彻，十分精辟，有启发性。
这是一百多年以前的书，至今还未失去它的意义。
在白昼的繁忙生活中，我有时读它还读不进去，似乎我异常喜欢的这本书忽然又不那么可爱可喜了，似乎觉得它什么好处也没有，甚至弄得将信将疑起来。
可是黄昏以后，心情渐渐的寂寞和恬静下来，再读此书，则忽然又颇有味，而看的就是白天看不出好处辨不出味道的章节，语语惊人，字字闪光，沁人心肺，动我衷肠。
到了夜深人静，万籁无声之时，这《瓦尔登湖》毫不晦涩，清澄见底，吟诵之下，不禁为之神往了。
人们常说，作家应当找一个僻静幽雅的去处，去进行创作；信然，然而未必尽然。
我反而认为，读书确乎在需要一个幽静良好的环境，尤其读好书，需要的是能高度集中的精神条件。
读者最需要有一个朴素淡泊的心地。
篇四：
不可不知的任性读后感
偶遇一本书。
刘墉的《不可不知的人性》。
看完这本书有点可怕，有点不知所措，又有点顿悟。
原来生活中的这么多不可理解的人物其实都是人性的本身存在。
书中讲到：
当你和闲人打交道的时候千万要小心。
讲了这么一个故事。
说一个富人家里请了几个佣人。
其中一个男人有点憨像，整天坐在厨房的桌子旁边。
这家的小孩子一过来他就伸出双臂阻拦。
后来主人发现他天天无所事事。
就过去问他：
你每天都做些什么？
他说：
我在保护小姐不被桌子的角伤到。
以前我的朋友家的孩子就是不注意，小孩子的头撞到了桌子角死了。
主人生气急了，说简直胡说八道。
从那天起叫他去护理院子的花草。
当然他不是浇的水多就是浇的水少。
花草差点被他折磨死。
有一天这家的小姐又跑到厨房而且被桌角撞伤了。
主人吓坏了，还好没有什么大碍。
从此这个佣人又天天都坐在了桌子边。
而且小姐看着他就怕。
因为她还小不会说话。
如果她会说话，可能她早告诉我们那天是这个佣人把她推倒的。
佣人为什么要这样做呢？
因为他要体现出他存在的价值。
他要告诉你，我的忠告你不可以不理会。
听了这个故事其实不难发现我们的生活当中太多这样的人和事了。
他们的相同点在于“太闲”。
例如我们每天上班遇见的门卫，我们要对他们毕恭毕敬，否则哪天你忘了带胸卡你就要费一番功夫才能进门了。
再例如我们要去办个什么证件，你不仅要忍受她的恶劣态度还要培这笑脸，不然1个小时办好的事情，你可能要办一个星期了。
太多了这样的事情。
不过你要去接受，因为这就是人性。
“他们”是闲人。
有的是时间。
好不容易找到了一些事情你不让他实施一下权力她还有什么存在的意义呢？
再想想我们自己？
如果你的一个方案没有被采纳。
你是不是常盼望别人的那个方案实施的不成功。
尽管他失败后你会诚心诚意的安慰他，但是你还是会有点窃喜对不对？
如果你有过也不要责怪自己，因为这是人性。
很多人都会有的。
但是你要做的是。
千万小心那些太闲的人。
让自己平衡自己的生活。
篇五：
悲惨世界读后感
从来没想过要读什么名着，中国的名着都没读过更何况是世界的名着。
在潘师傅的推荐下看了《悲惨世界》。
持续好多天，看完了第一本书。
因为是潘师傅推荐的，并且是他特别喜欢看的一本书，所以，我看的很认真。
甚至在读这本小说的同时，就在构思这篇读后感了。
之所以写读后感是因为潘师傅读此书在先，想跟他作一下思想的交流与感触的沟通，也希望能跟自己欣赏钦佩的主任工产生认识的共鸣。
每次读完一本书之后，都希望能与潘师傅交流一下自己的感想与认识，每次交流完之后，都能让我有一个新的认识，能开阔我的思想。
写到此，我也该切入主题，写读后感了。
才看了几页的时候，我就高兴的发现，本书中慈祥、善良、博爱的主教先生跟潘师傅的人格很像。
主教是那么无私，那么善良，心胸是那么宽阔与坦荡。
喜欢、爱戴这个善良慈祥的老人。
冉阿壤命运的悲惨，让人不禁为之流泪，而他与当时社会的抗争，对法律的不满及一再的反抗让人钦佩又心生怜悯。
这本书宏观的反映的是一个社会的现
状，我还没那个能力与水平对它所揭示的深刻含义表述出来，也不想对此发表什么评论，只想对书里的人物发表一下自己对他们的认识。
主教先生，刚才我已经说过，如果没有他就没有后来重生的冉阿壤。
他有的是一种博爱、慈爱。
但他也是一个固执可爱的老人。
他的固执可爱反映在他与一个即将辞世的革命党人的谈话那一章节里。
呵呵，就是因为他的固执，才使这样一个几近完美的人显得更加可爱。
冉阿壤一出场，就让我不禁痛哭不已。
记得以前看《美丽的大脚》这部电影就是哭的很痛。
每次痛哭过之后，都感觉是一次对灵魂的净化与洗礼。
尤其是描写冉阿壤的心里活动与斗争，那种灵魂的冲突，那种心灵的美好与灵魂的纯洁让人钦佩不已。
我非常的喜欢这个人物，喜欢他活的真诚、坦荡、无私与善良。
他就像一张纯洁的白纸，上面没有任何的污痕，他活的是那样的正直，那样的不虚伪。
当他内心徘徊左右不前的时候，正直善良的他会告诉自己应该怎样去做才能过的了自己心里那一关，不是别人阻止他不让他去做，而是他自己的良心就不准许他去违背自己的心去做，多么善良正直的一个人，我喜欢。
芳汀，一个善良、自爱又可怜的女人，生活真的可以逼迫一个善良、自爱的人去放荡自己。
她是为了她的孩子。
这样的母亲真伟大。
她把孩子存在一个坏的人家了，就如那一章节的名字“寄存就等于断送”。
能写出的就只有以上的这些了，尽管它里面的人物心里描述也很多，但是，我喜欢看到这些，因为它是一个正直的正面的心里描绘，能激励人的灵魂与净化人的内心，让人看到的是美的一面，我喜欢看到这些。
它不至于使我感到人心的叵测，不至于使我感到心寒。
【篇三：
关于一本书的读后感】
篇一：
金银岛读后感最近，我读了一本着名探险故事书，它便是史帝文生所着的《金银岛》了。
故事发生在十八世纪，杰夫。
何金斯是一个小男孩，他渴望并且热衷於出海寻宝。
有一次，他到了金银岛寻宝，与海盗、水手打交道，亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象，目睹了一幕幕令人惊心动魄的故事。
读了这本探险故事，使我感触良多。
主人翁杰夫。
何金斯原是一个胆小、害羞的孩子。
父亲去世后，他便开始了探险。
在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱里的服务生，但他却勇於与敌人搏斗，后来更从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。
虽然杰夫。
何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。
杰夫。
何金斯凭着勇气与胆识，由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄。
而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。
试想想，若我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神，许多难题不是都能迎刃而解吗？
在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝了。
还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。
金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦；一味追求物质的满足，最终只是徒劳；贪婪和欲望永远不会带来美好的生活。
如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了。
篇二：
名人传读后感读完了罗曼？
罗兰所写的《名人传》片段后，我才真正地找到了我们所需要的东西。
贝多芬——一位着名的德国音乐作曲家，他的一生是多么艰难：
他10岁丧母，独自一人外出谋生。
当他二十多岁的时候，恋爱失败，又患上了耳聋的疾病，这对作为音乐家的贝多芬来说无疑是无法弥补的灾难。
这不仅影响了他的工作，是他从此只能过着孤独凄凉的生活，还可能是他受到敌人的污蔑和满怀敌意的城市维也纳的攻击?
?
然而，他却并没有因此而放弃音乐。
在生命的最后时刻，他还坐在钢琴前，创作了不朽的《欢乐颂》。
我国先哲孟子曾说过：
“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身?
?
”的确，贝多芬是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。
这就像罗曼？
罗兰所说的一样：
“英雄的伟大并不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
”是的，唯有真实的苦难，才能使人们不去抱有幻想，直面人生；也为有与苦难搏斗，才能是人经受住菜枯的命运。
为人之所以称之为为人，就是因为他们的生涯往往是长期饱受磨难的，身心常常遭受到悲惨命运的折磨。
然而正是吆喝一切的忧患才促使他们成功，才造就了他们的伟大！
1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿，然而不久孩子就染上了一中无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
然而那女孩并没有灰心，一直努力着。
在一次次地从轮椅上站起又一次次地摔倒在地上后，她竟然成功了，她终于能独自站起来了！
从此，孩子的病便痊愈了。
女孩长大后，又忘我地投入到文学创作中，尽管她经理了许多难以想像的挫折与磨难。
最后终于成为了第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，她就是茜尔玛？
拉格萝芙。
就像梁启超所说的：
“患难困苦，是磨炼人格的最高学府”，他们之所以被称为“伟”，不仅仅只是因为他们的一生是苦难的。
真正的伟大则是他们勇于、敢于植棉曲折、苦难的人生的精神。
夜种精神就好比一只大手，紧紧地握住了名誉的咽喉，是生命的为大得以展现，是生命的价值得以升华！
这精神就应该是我们所寻找的吧！
这精神也应该正是我们所需要的吧！
有了这种精神，我们定能冲出黑暗；有了这种精神，我们定能走向成功！
不经历风雨，怎能见彩虹？
篇三：
边城读后感清澈蜿蜒的河水，碧蓝碧蓝，澄明如练的天空，群山环抱的民风淳朴的山村，慈祥善良的摆渡老人，以及他乖巧伶俐的孙女。
“一道斜阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”是谁的歌声绕过远处隐没在黄昏中的群岚，透过轻纱柔曼的暮霭，氤氲融化了那苍劲的青松与冷杉的凛冽，呜咽婉转，缭绕在江边，久久不肯散去?
?
《边城》就是以这样清新的场景在我眼前展开，在淡淡的叙述中带我走进一个吟着忧伤牧谣的童话。
翠翠和她的爷爷靠摆渡相依为命，一直长到了15岁，俨然如活泼的小兽。
明净的眸子里没有
悲伤，也看不见忧愁。
每天编蚱蜢，摆渡，唱渔歌，吹牧笛。
这样的生活如一潭平静的湖水，澄明似练，却没有丝毫波纹。
直到15岁时的端午节，她在黯黯的江畔遭遇了她生命中最重要的一个人，一个让她彻夜难眠的人——傩送。
如一粒石子落入了潭中，激起了圈圈涟漪，她生活的平静被打破了。
她依然每天编蚱蜢，摆渡，唱渔歌，吹牧笛，只是她的心里藏了一个秘密，一个连爷爷也不能说的秘密。
古朴的青瓦，飞转上扬的阁角，檐下有古旧的风铃随风轻响，那声音好像撞在心上，一下，一下?
?
人生就是这样，因为一个人的离开或一个人的到来而划出了一条界线，从此与他无关，或与他有关。
两情相悦的人却最终都没有说出口，傩送的哥哥天保也爱上了翠翠，要娶她回家，而傩送则被父亲要求娶一位富家千金。
故事出现了转折，而后是兄弟俩相约唱情歌，可老船夫误以为是天保打动了翠翠，孰知那天保生来不擅唱歌，是傩送一人在唱，再后来天保为成全弟弟出船送货不幸身亡，傩送伤心欲绝离家出走，而爷爷也因操劳过度，怀着遗憾去世了，只剩翠翠独自在江畔等待，等待她不知何时才能回来的傩送?
?
人世间的美好与凄凉，在这篇小说中体现得淋漓尽致。
翠翠与爷爷至深的亲情，天保，傩送两兄弟的手足情，祖孙二人与村里人的和谐融洽而又质朴的邻里关系，（）人与自然的统一，淳厚的民俗与民风?
?
又或许是秀美的景色，喧天的锣鼓，热闹的节日吸引了眼球，掩盖了喜庆祥和背后的凄凉与伤痛。
但作者清新隽永的笔调下的确有丝丝忧伤的情怀。
就像这里也有亲人的离别与去世，有满满的期待未果，还有懵懂、朦胧，却又无疾而终的爱情?
?
有些时候，我们看到繁华，却看不穿繁华后的萧索与凄凉；经历了喧哗，却没有想过曲终人散后寂寞是否也会升华。
有些时候我们看到了现象，却拨不开迷雾。
也有些时候，有些话不说，就再难澄清，再难说出口。
每个人都可以选择自己的道路，但长久以来，生命便如一条河流，激流曲折，却永远也会不了头。
我们总是抓不住一些东西，改变不了一些事物，美丽的背后也有诉说不完的苍凉。
就像翠翠这样明媚的孩子，最终也得在江畔孑然一人地独自地痴痴盼想。
这里的忧愁是一滴化不开的墨，滴到心上，纠缠不止，然后风干，凝结在那里，无法抹去?
?
只有那澄明的江水，依然诉说着那些古老的故事?
?
篇四：
少年方志敏
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