四川省遂宁市射洪县射洪中学学年高二生物上学期期末统考实验小班加试试题.docx
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四川省遂宁市射洪县射洪中学学年高二生物上学期期末统考实验小班加试试题
射洪县高2013级第三期期末统考实验小班加试试题
生物
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，全卷满分100分，考试时间60分钟，考试结束后，将第II卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（共50分）
注意事项:
1、答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用2B铅笔涂写在答题卡上；
2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。
一、选择题（本卷共20小题，2.5分/题，四个选项中只有一个选项是符合题目要求的）
1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是
A.内环境由细胞内液和细胞外液组成
B.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C.激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子
D.用一定量的盐酸滴定等量的人体血浆与0.9%的NaCl溶液，两者的pH变化相同
2．医生在对某种血糖异常患者进行检测时，发现其组织细胞膜上缺乏胰岛素受体。
下列推断正确的是
A.胰岛素分泌量增加，细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
B.胰岛素分泌量正常，细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C.胰岛素分泌量增加，细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
D.胰岛素分泌量减少，细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
3．下图是人在寒冷刺激下，生命活动的调节过程，以下说法中不正确的是
A.激素A为促甲状腺激素释放激素，能调节垂体分泌促甲状腺激素
B.激素C分泌增加时，可抑制激素A、B的分泌，这种调节属于反馈调节
C.缺碘，会引起激素C分泌减少，会导致激素B增多，甲状腺增生肿大
D.从上图分析：
人对寒冷刺激的反应中激素调节占主导地位
4．下列关于人体免疫的叙述正确的是
A.淋巴细胞包括T细胞、B细胞和吞噬细胞等
B.T淋巴细胞受抗原刺激可增殖分化为效应T细胞
C.HIV病毒主要攻击B淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷
D.非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及杀菌物质构成
5．细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如下图）。
下列说法错误的是
A.若分泌信号物质是小肠黏膜细胞，则靶细胞是胰腺细胞
B.T细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于B细胞，可以促使其增殖和分化
C.若信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用
D.若分泌信号物质的是传入神经细胞，信号物质可使肌肉或腺体细胞发生膜电位变化
6．γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。
此种局部麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。
下列分析不正确的是
A.图一中γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl—内流，抑制突触后膜产生兴奋
B.图二中局部药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
C.局部麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质
D.图一中突触小泡的形成与高尔基体有关，并胞吐的形式释放
7．科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。
下列有关叙述不正确的是
组别
对根的处理方式
生长状况
1
黑暗
竖直生长
2
单侧光照射
背光弯曲生长
3
黑暗（一侧贴琼脂块）
竖直生长
4
黑暗（一侧贴含10－8mol/L生长素的琼脂块）
向贴琼脂块一侧生长
5
黑暗（一侧贴含10－6mol/L生长素的琼脂块）
？
A.第1组与第2组说明单侧光照引起根具有背光性
B.第1组和第3组实验的目的是确定琼脂块本身对根尖生长无影响
C.第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”
D.根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用
8．下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是
A.利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
B.给鱼注射促性腺激素来提高鱼类产卵率
C.用一定浓度的生长素对尚未成熟的香蕉进行催熟
D.林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
9．下列有关种群和群落的叙述，正确的是
A.种群和群落都具有典型的垂直分层现象
B.常用取样器取样的方法研究种群的丰富度
C.种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势
D.群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系
10.图一表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物。
下列有关叙述中正确的是
A.图一中的甲和己各代表一个营养级
B.调查图一中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法
C.当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图二中的曲线X
D.若图二中的曲线Y代表的是该生态系统中丁的数量变化，则C点对应的是图三中的t1时刻，此时丙的出生率等于死亡率
11.下列关于群落及群落演替的叙述不正确的是
A.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是光照、食物
B.演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡
C.演替过程中由草本植物逐渐变为灌木，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光
D.演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总趋势是物种多样性的增加
12.下列说法是根据图形作出的判断，其中不正确的是
①若甲中a、d分别代表碳循环和生态系统的主要功能，则b可代表能量流动
②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是c
③若丙中a、b分别表示生存斗争和种间斗争，则c可能代表的是竞争
④若丁中a表示生物圈中生物拥有的全部基因，则b可表示生物多样性
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
13.实验调查得到某树林生态系统各营养级和能量流动关系如右表所示（其中D为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物储存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量，单位为J/cm2·a）。
以下说法正确的是
A.在该生态系统中分解者可有可无
B.该树林的营养结构可表示为C→A→B→D
C.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是19.9％
D.流经该生态系统的总能量是植物所固定的太阳能，即四个Pg之和
14.右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
A.在t0~t2时间内，种群数量呈“J”型增长
B.若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量约为N/2
C.捕获该鱼的最佳时期为t3
D.在t1~t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势
15.一般情况下，一年内农田、草原和森林生态系统的抵抗力稳定性大小和变化正确的是
16.下列措施符合保护物种多样性原则的是
A.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物
B.为保护草场，减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠
C.将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分野外回归实验
D.控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国
17.下列关于生态系统中信息传递的叙述，不正确的是
A.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
B.信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
C.蜜蜂发现蜜源时，就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜，这是一种行为信息
D.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力就无法适应环境
18.某生态系统的营养结构如右图所示，据此有关叙述正确的是
A.图中反映了该生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递功能
B.①和②、②和③之间存在信息交流，①和③之间则没有
C.如按最高的能量传递效率计算，③获得的能量大于①同化能量的1/25
D.若图中②由于某种原因而灭绝，则③的数量一定会减少
19.关于生态系统的结构和功能的叙述正确的是
A.生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强
B.物质循环沿着食物链进行，在各营养级之间循环往复
C.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量
D.研究能量流动的目的就是调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类
20.如图表示生态系统各有关成分之间的关系。
根据图中的信息指出下列叙述中正确的是
CO2、H2O
A.图中由捕食关系而形成的食物链共5条
B.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25～100倍
C.流经该生态系统的总能量取决于绿色植物接受的太阳能
D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O
第Ⅱ卷（非选择题本题共4个大题，计50分）
注意事项:
1、第Ⅱ卷共4页，用蓝色或黑色墨水钢笔答在答题卡上。
2、答题前将答题卡内的项目填写清楚。
二、非选择题
21.（14分，除标记外，每空1分）下图表示某种抗原递呈细胞（APC）在免疫调节中的作用，据图回答：
（注：
抗原递呈细胞（APC）能摄取、加工处理抗原，并将抗原递呈给淋巴细胞的一类免疫细胞。
）
（1）该种APC能表达TLR蛋白，进而激活免疫反应。
研究表明，如果使TLR基因发生突变而丧失功能，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测TLR在免疫中具有▲作用。
若TLR蛋白过多，免疫系统会攻击人体正常细胞，引发▲病（2分）。
（2）如右图，受病原体刺激后，APC会启动核内相关基因，转录出相应的mRNA，从而合成免疫活性物质并释放到细胞外，直接消灭入侵的多种病原体，该过程属于▲_免疫。
同时，APC还能摄取、加工病原体，并将其呈递给▲，可见APC又是另一种免疫的启动者。
（3）除病原体外，免疫调节也可以对付体内出现的异常细胞，这体现了免疫系统的▲功能。
（4）人体内的APC来源于多能造血干细胞，是细胞▲的结果。
（5）实验室用LCM病毒感染小鼠，4—5天后检测到相应的抗体（X）产生，并分离得到某种淋巴细胞（甲）；用51Cr标记被LCM病毒感染的同种小鼠细胞（乙）。
然后将甲、乙两种细胞在适宜的条件下混合培养4小时，检测到上清液中含51Cr，据下图回答：
①LCM病毒在免疫学上称为 ▲。
B细胞受该病毒刺激后，并在 ▲的作用下，会增殖、分化出 ▲。
②甲细胞中 ▲（填“含有”或“不含有”）控制合成抗体（X）的基因；检测到上清液中含51Cr，说明甲参与完成的免疫过程属于特异性免疫中的 ▲免疫。
③与抗体（X）的合成和分泌有关的具膜细胞器包括 ▲（2分），抗体分泌到细胞外是依赖细胞膜的具有一定的流动性，上述事实说明各种生物膜在结构和功能上是紧密联系的。
22.（12分，除标记外，每空1分）多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变，经研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深。
请回答下列问题：
（1）从反射弧角度分析，眼和松果体为 ▲（2分），其接受刺激产生兴奋，沿神经纤维的传导方向与神经细胞 ▲（填膜内或膜外）电流传导方向一致。
（2）已知乙酰胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于 ▲ （填结构，2分），此处信息传递的方向是 ▲（填“双向”或“单向”）的。
（3）鱼体色的调节方式是 ▲（2分）。
（4）为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验，请完善下列实验内容。
实验对象：
体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条。
药品及用具：
鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等。
实验步骤：
第一步：
将鲫鱼平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放入三个玻璃缸并中置于▲（填无光或有光）处饲养一段时间。
第二步：
给甲组鲫鱼腹腔中注入2mL乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入2mL肾上腺素，而丙组鲫鱼腹腔中注入 ▲作为对照。
第三步：
将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于上述第一步的环境处，约2h后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化。
预期实验结果：
甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是▲（2分）。
23.（12分，除标记外，每空1分）下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。
请回答问题。
（1）在甲图生态系统中，既是分解者又可作为消费者的生物是 ▲，有_▲条食物链，该生态系统中的_▲能够沿着这种渠道进行。
（2）该生态群落中能量是以▲的形式流动，请根据甲图，写出乙图中能量金字塔第②营养级的所有生物名称：
▲ （2分）。
（3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。
从中可推知食草虫死亡率最大的时期是 ▲（2分）。
（4）若沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长；若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将 ▲。
而一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的 ▲（2分）食物关系，引起沼蟹数量增加。
（5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力 ▲。
24.（12分，除标记外，每空1分）为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如甲图），测得根的弯曲角度及生长速率如乙表：
外源生长素（mg/L）
NPA（umo/lL）
A:
0
B:
0.001
C:
?
D:
0.1
E:
3
弯曲角度ɑ度
37
40
31
22
16
生长速率（mm/天）
15
17
13
11
8
（1）由甲图分析，根背光一侧的生长速率▲（填大于，小于或等于）向光一侧，说明生长素对水稻根生长的作用具有▲。
（2）据乙表分析，设置A组实验的目的是▲，C组实验配制的外源生长素溶液浓度是▲_。
（3）设置E组实验，通过实验结果说明单侧光照射下根的背光生长与▲有关。
（4）某研究性课题小组的同学通过此题的现象，提出单侧光是使尖端的生长素转移了，还是将向光侧的生长素分解了，为此开展了探究实验，设计实验如下：
①为了方便实验操作，该同学选择胚芽鞘尖端为实验材料，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是单侧光是使尖端的生长素▲（填转移或分解），你获得这一结论的理由是▲（2分）。
②结合①题又有一组同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
Ⅰ.若胚芽鞘的长度关系为_▲（用A、B、C、D表示，2分），说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
Ⅱ.若胚芽鞘的长度关系为_▲_（用A、B、C、D表示，2分），说明单侧光将向光侧的生长素分解了。
射洪县高2013级第三期期末统考实验小班加试试题
生物
Ⅱ卷总分表
题号
21
22
23
24
总分
总分人
得分
生物答题卡
21.
（1）；（2分）
（2）；
（3）（4）；
（5）①
②
③（填两个即可，2分）
22.
（1）（2分）
（2）（2分）
（3）（2分）
（4）第一步：
第二步：
预期实验结果：
（2分）
23.
（1）
（2）（2分）
（3）（2分）
（4）（言之有理即给分，2分））
（5）
24.
（1）
（2）（3）
（4）①（2分）
②（2分）（2分）
射洪县高2013级第三期期末统考实验小班加试试题
生物答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
A
D
B
D
C
D
B
D
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
D
C
B
C
C
A
C
A
B
二、非选择题
21.
（1）识别；自身免疫
（2）非特异性；T细胞
（3）监控和清除（4）分化；
（5）①抗原淋巴因子浆细胞和记忆细胞②含有细胞
③内质网高尔基体线粒体（填两个即可，2分）
22.
（1）感受器（2分）膜内
（2）突触（2分）单向
（3）神经—体液调节（2分）
（4）第一步：
无光
第二步：
等量的（2mL）生理盐水
预期实验结果：
乙、丙、甲（2分）
23.
（1）细菌 3 物质循环和能量流动
（2）化学能（含碳有机物）食草虫、线虫、海螺
（3）一龄幼虫
（4）减少；细菌→线虫→沼蟹（言之有理即给分）
（5）下降
24.
（1）小于，两重性
（2）起对照作用，0.01mg/L
（3）生长素的运输
（4）①转移若分解，乙图中胚芽鞘尖端则向光弯曲生长（2分）
②C
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