六年级班级特色活动方案三篇.docx

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六年级班级特色活动方案三篇

六年级班级特色活动方案三篇

【篇一】六年级班级特色活动方案　　一、指导思想　　以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

　　二、工作目标　　通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。

力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

　　三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。

如：

　　1、行为规范特色班：

仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……　　2、学习、才艺特色班：

成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……　　3、班级文化特色班：

温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

　　以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划（目标、措施、成果展示、经验总结），学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

　　各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。

各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

　　四、创建标准　　1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。

活动有记录、有台帐，有成效。

　　2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

　　3、班级特色外显效果突出。

能代表学校参加各种竞赛，成绩好。

　　4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

　　五、活动步骤：

　　1、制订活动方案。

　　2、开展宣传发动。

　　3、进行组织申报。

各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案（名称、口号、目标、具体措施），并及时填好申报表，交学校备案。

　　4、具体实施创建。

各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。

　　5、评议、验收、表学校根据申报表验收，正式任命特色班级。

验收办法：

（1）自评。

各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。

（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料）　　

（2）校评。

学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。

　　（3）学生访谈。

通过学生座谈，了解特色班级活动开展情况与实效。

　　6、成果汇报展示　　

（1）宣传展示。

各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。

（2）成果汇报。

学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。

　　（3）颁奖表彰。

学校对特色班级进行表彰，颁发证书。

对获得“示范班级”称号的班级，学校将进行定期复评。

考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号，随即摘牌。

　　六、考核方法　　根据各班具体活动开展的档案记录，结合成果汇报展示由考评小组对各特色班级进行评估。

特色班级工作学期总评达到良好等级作为先进班级和优秀班主任、优秀科任教师评比的必备条件。

【篇二】六年级班级特色活动方案　　一、指导思想：

　　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们年级组的读书目标。

为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

　　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　　三、活动口号：

　　与书为友，快乐读书。

　　四、读书活动的具体要求：

（一）积极寻找书源，让学生有书可读　　1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

　　2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。

将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比小书库。

　　3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。

　　（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。

）　　4、保证学生有时间读书。

（1）在校期间每天早晨8：

00—8：

20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。

读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。

班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。

　　（3）周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。

（二）、积极组织读书活动，检查读书效果。

　　1、做好读书登记簿　　

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

　　（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

　　2、举办读书展览：

　　班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

　　3、建立班级图书角和个人小书库　　

（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

　　4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

　　推荐学生阅读书目：

　　《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版　　《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版　　《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版　　《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版　　《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版　　《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社　　《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版　　《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版　　《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版　　《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版　　《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪著杨建民译上海科技教育版1996年　　《苹果树上的外婆》（奥）米拉·洛贝著张桂贞译新蕾出版社2006年４月出版　　《普希金童话》（俄）普希金亢甫正成译浙江少年儿童出版社2001年版　　《伊索寓言》（希腊）伊索中国妇女出版社1997年版　　《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹倪海曙译上海译文出版社2001年版　　（三）、家长需要配合，保证读书效果。

（1）保证孩子的阅读书源。

（2）配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

　　（3）与孩子一起读书，做好孩子的榜样。

　　推荐家长阅读书目：

　　一类是和孩子阅读相同的书。

　　一类是：

《心平气和的一年级》薛瑞萍　　《做的家长》李镇西　　《赏识教育系列丛书》周弘　　（4）读书活动保障措施：

　　为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表　　五、具体安排：

　　十月份　　1、读书节开幕式，活动正式开始，吴校长向全校师生发出读书倡仪；　　2、各班根据组方案制定班级读书计划和个人读书计划；　　3、每周星期一早晨一、二节课组织教师集体读书学习，并做好读书笔记，期末进行评选；十一月份　　1、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读；　　2、每班建立图书角。

通过开展“献一本看多本”的活动，使各中队图书角都有一定数量的书籍，可供学生阅读；　　十二月份　　1、组织年级组学生开展学生爱国诗歌朗诵会；　　一月份　　1、组织学生设计读书名言书签，做好后班级内交流；　　2、组织学生办一期读书手抄小报展　　三月份　　1、新学期组织学生布置书香角，让学生们走进校园就感受到校园充满书卷味；　　2、开展“我喜爱的书”读书征文评比活动；　　四月份　　1、开展”缅怀烈士”诗歌朗诵会　　2、组织学生开展好书推荐会，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容；五月份　　组织观看电视作文讲座，让作家与学生面对面，引导孩子感受读书写作的快乐；六月份　　第十六周开展“读书成长册”评比活动，评比出“读书小学士”、“读书小硕士”，让学生享受成功的喜悦。

　　六、作品交流展示，享受成功喜悦　　1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

　　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比　　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

　　3、颁发奖品。

【篇三】六年级班级特色活动方案　　为了进一步体现学校“以人为本，文化育人”的特色，结合德育处《班级特色文化活动方案》的实施，经三位班主任反复讨论以后，拟定在本年级学生中开展以“感恩他人——回报母校”为主题的感恩教育活动。

　　一、指导思想　　深入贯彻落实《班级特色文化活动方案》，将感恩教育作为六年级学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区实践等各个环节中去。

让学生常怀感恩之心，父母恩、师长恩、同学恩等，精心培育学生“感恩文化”，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质的行为习惯，使学生从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。

　　二、发展目标　　

（一）年级举行班际趣味活动　　1、通过年级各班举行的班际趣味活动，增进友谊，体验校园生活。

　　2、通过活动拉近学生与老师的距离，形成浓厚的学习氛围。

　　3、通过活动使学生热爱母校，争取以优异的成绩报答母校，感谢老师的培育之恩。

（二）感恩父母。

　　1、要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母，尊敬长辈，弘扬中华民族的传统美德。

　　2、每天在家为父母做一件力所能及的家务事。

　　3、通过感谢父母延伸到感谢社会，感谢社会上各行各业人们无私奉献和辛勤工作。

教育学生常怀感恩之心，常言感恩之情，常做感思之事，增强社会责任意识。

　　三、具体实施过程安排　　

（一）宣传发动阶段（3月15日至3月20日）　　1、制定活动方案。

制定出切实可行的实施方案，做到有计划、有目的、有步骤地开展各项感恩教育活动。

　　2、营造活动氛围。

年级通过黑板报、班报等多种形式宣传感恩教育活动，营造良好的活动氛围，发挥特定环境的特殊教育作用。

　　3、抓好思想发动。

各班要召开动员会、学习会，主题班会，班队会、校园网等阵地，全方位的进行感恩教育的思想发动工作，真正使感恩教育走进学校、走进课堂、走进头脑。

（二）全面实施阶段（3月21日至5月6日）　　1、在落实上下功夫。

各班落实感恩教育活动的内容和要求。

　　2、在活动上做文章。

在校通过班际丰富多彩的活动增进学生友谊，体验校园生活。

在家帮父母做家务事等多种形式，引导广大学生拿出感恩的实际行动。

　　3、加强组织、促进落实。

各班主任要对感恩教育活动的开展进行严格监督，加强学生感恩活动的教育，促使活动能得以顺利实施。

　　（三）全面总结阶段（5月7日至5月15日）　　1、评选表彰先进个人，召开班级总结表彰会。

（5月中旬）　　2、各班收集感恩教育活动优秀作品资料，并汇编成册。

　　3、各班利用五一劳动节，多做一些好人好事，组织开展“感恩教育”主题班队会活动。

　　四、加强领导，抓好宣传　　为加强领导，切实抓好感恩教育活动，年级特成立以各班主任为组长：

各班班长为副组长，班干部为成员的领导小组。

　　1、组织、协调、监督　　组长：

班主任　　成员：

班干部　　职责：

负责监督感恩教育活动的开展情况。

　　2、综合宣传和工作实施组　　组长：

各班文艺委员　　成员：

黑板报爱好者　　职责：

负责宣传报道，在各班黑板报上广泛宣传感恩教育工作动态；汇报收集本活动的优秀、先进素材，汇编感恩教育活动优秀作品册子。

　　3、信息报道和资料归档组　　组长：

各班宣传委员　　成员：

写作能力较强的同学　　职责：

具体负责落实感恩教育活动的系列信息报道，及时向学校广播站投稿，收集该活动的有关资料，并归范整理。

（1）加强信息交流和宣传。

年级内各班互相通报《感恩教育活动》工作的开展情况，收集整理本班感恩教育活动相关的资料。

（2）感恩教育系列活动要纳入学期末学生德育考核的重要内容，严格考核量化。