英语六级考前强化.docx
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英语六级考前强化
英语六级应试技巧小结
总体：
CET6是一门考试，就只要把它当考试来看。
此时，学习英语不是为了成为英语专业人才。
而是为了通过这门考试。
所以复习的时候应该以真题、大纲为基础。
在考试的过程中，应该广泛的应用各种技巧，目的只有一个——更多的分数。
真题是最好的复习工具。
真题的利用有几个方面的注意事项：
1.从较远的年份向较近的年份做。
但开始时候可以先做一两套近年份的题目，用来评估自己的水平和检验提高的程度。
越近的越能真实反映你当前的水平。
2.其次，做真题要完全按考试的情形模拟，才有效果。
可以利用这个过程控制自己做各部分题目的时间和总体时间。
以及培养一定的心理素质。
再次，可以发现自己在哪部分题目上还有缺陷，哪部分已经过关了。
3.接下来的过程就是：
在做的时候把没把握的题目、不懂的题目，分别做上记号，在评分后，把做错了的题目也标出来。
这三部分题目就是你复习的重点，在对照答案学习的时候要认真回忆做题目时是怎么想的，为什么会那么想，以后应该怎么想，这样真题的功效会发挥的完完全全。
在评分后对照后面的答案把这几部分题目真正弄懂。
把提干背下来——指词汇语法部分。
这样，基本上你就不会在同类的题目上犯错了。
其实每年考的范围就是那些，这个过程做好了，很大的分数就拿到了。
1.写作部分 首先要了解六级写作考试大纲的内容（四、六级考试短文写作的设计，旨在测试学生用英语书面表达思想的一般能力。
一定的话题、提纲、表格或图表在30分钟内写出150-180词（六级）的短文，能写出日常应用文（如：
信函、简历等）。
），评分标准、原则（字数要求：
每少10字扣1分，同时影响印象分，如题目中给出主题句、起始句、结束句，均不得计入所写字数。
CET作文题采用总体评分（GlobalScoring）方法。
阅卷人员就总的印象给出奖励分（RewardScores），而不是按语言点的错误数目扣分。
从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。
是否切题、是否表达思想、语言上的错误是否造成理解上的障碍。
），历年真题范围，从而掌握出题原则及规律。
同时，弄清自身在写作方面存在的问题：
词汇贫乏还是不知如何下手。
只有这样课下才能有针对性地学习，才能做到知已知彼，百战不殆。
打好基本功。
了解六级写作考试选词要熟悉、简洁、具体及多样化；句子要语法规范，具有一致性，连贯性及多样性；段落要中心突出，思想上保持一致，内容上有连贯性等特点。
熟悉各种文体的结构特点 熟悉各种文体的结构特点，写作技巧及常用句型、套话等。
如论说文的常用开头法有谚语法、定义法、引用法、提问法、直接法、间接法、故事法、概括法及综合法；中间段的扩展法有时间、空间、定义、分类、过程、例证、比较与对比及因果法；结尾段常用方法有重述法、总结法、提问法、预测法、建议法及名言法等。
了解各种书信及简历的结构特点和写法；熟悉英文摘要及图表作文的具体要求：
如何归纳信息、描述中心内容，如何用词简洁等。
熟悉各种应试技巧：
如何识别提纲中的关键词；如何将提纲转化为各段的主题句；如何描述图表内容，提出相关问题并加以分析、说明；如何开头；如何结尾等。
平时在阅读英语文章、报纸以及做模拟题时，要注意积累常用词汇、表达法及句型，分析文章的构思、组织方法，以便在写作考试时能做到有条不紊，顺理成章。
打草稿：
摆事实，理清思路。
从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法，一种表达法或一种句式。
具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。
而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。
写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方；句式有无变化；句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。
总之，为了顺利通过六级写作考试，突破最低分类线，不但需要了解相应的考试要求，评分原则，掌握各种文体的写作要领，而且更需要平时多读多练习，加强实践。
经验：
1.题干中提到的要求一定要满足。
例如一些关键词，词数，文体等
2．三段论：
总起论证之类总结这个是最保险的格式了
3．版面清楚
4．尽量避免拼写错误等小错误
5．尽量短句，除非你对自己的水平非常有信心。
6．一般打个大概的草稿，然后就写了。
不需要太多的时间。
主要是开始打草高的时候的一个文章的构思的问题。
梗概出来后也就是一些用什么句子、什么词的问题了
2．翻译部分如何进行准备 首先要弄清六级翻译考试大纲的内容，评分标准；分析标题，从而找出原则及规律。
同时了解一下自己在翻译方面的问题：
是词汇量小，语法结构知识掌握不牢靠，还是汉语功能太差，总之只有找出问题的症结才能做到有针对性地弥补、不足、提高翻译水平。
学习翻译方面的基本常识。
“英译汉”的基本标准可归于忠实和通顺两个方面，即忠实于原作的内容及风格；译文必须通顺易懂，符合汉语表达习惯。
翻译有直译和意译之分，直译要求译文与原文在词语、语法结构及表达方式上保持一致，而意译则要求摆脱原文形式的束缚而传达原文的内容。
但实际翻译中，没有绝对的直译和绝对的意译。
相反，直译基础上的意译更接近原文而又符合汉语习惯。
掌握英汉两种语言在句法结构及表达方式上的不同。
掌握英汉两种语言在句法结构及表达方式上的不同，利于迅速提高翻译水平。
如：
英语多后置定语，而汉语多前置定语；英语状语语序为方式状语+地点状语+时间状语，而汉语则是时间状语+地点状语+方式状语；英语多长句、松散句（句子中心在句首），而汉语多短句、圆周句（句子中心在句末）；英语多非人称名词作主语，而汉语多以人称代词作主语；英语多被动结构，汉语多主动结构；英语多倒装句，而汉语多正常语序句；英语中用于修饰名词的几个形容词常由主观性形容词到客观性形容词的顺序排列，而汉语却相反，离名词最近的常是主观性最强的形容词，最远的是客观性最强的形容词。
翻译虽有技巧可言，但实践练习却更为关键。
课下一定要试着动笔翻译，不要以为看懂了就行，有时一旦落在纸上，就会发现错误百出。
所以在做翻译练习时，不妨先自己先翻译一下，然后与正确答案对照，分析其不足，弄清译文不正确的原因：
词义选择有问题还是词序安排不合理。
翻译实践可以做模拟题的形式进行，亦可找一些有参考译文的文章、段落来练习翻译，在这一过程中要有意识地积累一些常用词、句式、结构的译法，分析、总结正确译文的组织方法，词序安排等技巧。
在继续扩大词汇量的基础上，还需掌握一定的猜词技巧，学会从上下文、标点符号或词根、词缀入手找出生词的意义；多记一些常用的词根、词缀，以及常用短语、词组。
平时加强练习，不断扩大词汇量。
译完之后尚需对原句内容进一步核实，对译文语言进一步推敲；检查译文有无错（漏）译现象，是否符合汉语表达习惯，有无晦涩难懂、偏离原文内容的表达法。
具体翻译时，最好先打草稿，安排好语序，在考虑成熟之后再把答案写在卷子上，字迹要工整，这样便于保持卷面清洁，给阅卷人一个好印象。
总之，只要考生充分了解六级翻译考试的要求及评分原则，掌握各种翻译技巧，平时加强练习，不断扩大词汇量，最终肯定会获得理想的成绩。
快速阅读
一：
测试目的快速阅读，顾名思义，它的目的在于测试考生单位时间当中的阅读量，其实四、六级对速度的考查是近几年一直延续的一种结果。
每篇文章阅读量逐年提高。
考试委员会对阅读速度这个能力早就有一个延续性的逐步的提高。
同时，在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真研究，相反，快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查询有效信息的能力，这也反映出四六级考试试图提升考生实际应用能力的改革方向。
二：
测试形式快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1100字（四级）1400字（六级）左右的文章和后面的10道题。
前面7个题是判断正误（包括NOTGIVEN）或多项选择题，后3个是填空题题，根据阅读的理解，填三到四个单词（答案基本都是原文中出现的原词）。
快速阅读的文章一般分为小标题+题目和无小标题+题目两种类型。
四：
阅读步骤
第一步：
略读全文，确定结构
快速浏览文章的开头第一段以及各部分的小标题，搞清文章的大体结构和主要内容（一般都可以判断第一道主旨题目的答案）
第二步：
分析问题，原文定位
顺序做每一道小题，正确理解题目所表达的内容，根据题目中的关键词——题眼，在文中找到相应的位置（可以将小标题、数字、人名等信息作为题眼）
第三步：
分解对应，四项对比
找到题目在文章中的出处后，将题干的句子进行简单的成分划分，然后将句子的主谓宾各个部分与原文对应，判断Y、N、NG
第四步：
分解问题，填写准确
对于填空题，先看所缺的句子成分，然后根据小标题或者题眼找到原文。
尽量照抄原文，但要抄得恰到好处，抄得简练，也就是说，题干问什么或缺什么，就抄什么，其余不相干内容不要抄上，保证所填内容的准确性
快速阅读的破解就是定位法。
有一点是篇幅过长，相当于三到四篇仔细阅读的量。
我们提醒大家：
只要浏览全文，寻找信号词，不要全文通读，安心定位。
定位法：
1.题干出现数字的情况下，用定位法。
2.题干中出现因果性词汇，这种概率极高。
建议大家发动题干的谓语动词参与到定位中。
3.题干中出现程度性或比较性的词汇，比如most,best等。
4.词汇题定位。
句子理解的解题思路和考单词是一样的。
建议大家看看生词片段之后的第一句话到底在说什么，一般词汇题的答案的信息会释放在这个地方。
考试形式：
判断、填空、四选一。
最核心的难点还是定位。
3.听力部分：
教学大纲要求，学生在修完基础六级后能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的简短会话、谈话、报道或讲座（比英美人日常说话的速度还要稍快一些，常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相关），掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
大纲所规定的要求并不太高，而要真正达到这一目标却也并非易事。
在题型上，六级测试出题的重点往往在于推理判断、辨认信息及总结中心思想。
复习方法：
持之以恒的听力训练。
常言说：
一天不写手生，一天不听耳生。
因此每天要安排一定的听力时间。
不过时间不宜过长，以不超过一小时为宜。
精听与泛听相结合。
听力过程中只精不泛，就会造成“只见树木，不见森林”的结果。
不过只泛不精的话，则会养成似是而非、不求甚解的习惯。
因此，在听力训练中，一定要精泛结合：
即要攻克那些听不懂的难点，不厌其烦地听，直到完全听懂为止；又要把握大意，以免失去泛听的意义。
加强捕捉字音训练及提高从上下文猜字的能力。
近音、同音异义给听力测试增加了难度，往往使考生误选答案。
要解决这一难题，就要加强辨音及提高从上下文正确辨义的能力。
例如对同音、近音异义词的辨析，“pet,bet;had,head;sat,set;seesea”等就要靠抓字音以及从上下文猜字的能力来解决。
另外，还要注意速读、弱读、意群、停顿英美之间的区别以及口语中的发音特点。
平时注意对英美文化背景的了解。
在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。
如果考生对这一方面的背景知识了解甚少，就不容易理解对话的内容。
例如有这么一段话：
“I’dliketoremindyouwhenyouleaveSydneyAirportonyournextinternationalflight,you’llberequiredtopayadeparturetaxof10dollars.”问题是：
广播员提醒旅客什么？
本题答对的考生仅占35%。
其原因很可能是考生缺乏航空旅行经验，因此听到有关信息时未能作出正确反应，同时像departuretax这类词汇对有些考生来说比较陌生。
因此考生平时就应注意扩大背景知识面并记住相关的词汇。
这样在六级听力测试中就可以利用自己这方面的知识和逻辑推理能力，根据所听到的内容，较有把握地做出正确的选择。
掌握解题要领。
SectionA的解题要领在于注意第二个讲话者的内容。
一般来讲，绝大部分问题问的是第二个讲话者所讲的是什么意思，因此，选择项大都与第二个讲话者谈话的内容有关。
根据这一规律，考生应特别注意第二个讲话者的谈话内容，尽量记住其细节，然后进行逻辑判断和推理。
例如：
W：
ThisschoolisluckytohaveateacherasgoodasProf.HelenJohnson.
M：
Sheisoneinamillion.
Q：
Whatdoesthemanmean?
A.TeacherslikeProfessorJohnsonarerare.
B.ProfessorJohnsonhaswonamilliondollars.
C.ProfessorJohnsonislikelytobeteachingatthatschool.
D.TherearemanyteachersasgoodasProfessorJohnson.
考生只要听清、理解了第二个人所说的话，就能做出正确的选择A）。
即使没听清第一个人的讲话似乎也没有太大的妨碍。
SectionB的解题要领：
充分利用试卷结构及书面选择项所提供的信息；了解所提问题的类型。
考生从六级考试试卷中可预先知道SectionB中每段之后有几个问题。
这样就可充分利用这一有利因素，在每段短文开始之前集中精力只预测这几个问题，这样就使思维更集中，效率更高。
通过预测书面选择项，考生可大致推测出短文可能涉及的内容，问题会从哪几个方面提出。
如果某题的选择项是时间、地点、人物或数字，考生在听音时就可以有的放矢地注意这些具体的细节，从而快速而正确地做出选择。
如果是对短文内容的讨论，考生可把注意力放在开头的主题句上，这样就可以有助于抓住全文的大意，较有把握地选择答案了。
了解短文听力所提问题的类型，就可以使考生做到心中有数，不同的问题采取不同的对策。
无论是细节题、主旨题、或推理判断题等，都能从容应对，知道该如何处理。
六级听力临场注意事项
考生要学会精神放松。
美国总统罗斯福有句名言：
“世界上唯一可惧怕的就是惧怕本身（Theonlythingtofearisfearitself）”。
如果对听力考试感到紧张或害怕，那么在自己的考场坐位上原地做几次深呼吸，这样可以有助于缓解紧张情绪。
排除杂念，注意力集中。
坐在考场里，不要总想着：
“听不懂怎么办？
答错了怎么办？
最后考试结果会如何如何又该怎么办？
要学会稳住自己的情绪，全神贯注于你的听力内容，尽自己最大的努力来考，这样才会发挥出最佳水平。
要力争主动，带着问题听。
六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。
因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。
正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。
倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。
尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。
通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。
处理好听与看的关系。
听是正确理解的关键。
当做上一题余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。
毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。
沉着应战。
在整个听音过程中，要注意思想集中。
在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。
同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。
这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼观书面信息，边听边分析整理。
遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。
要相信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。
培养良好的做题习惯一。
卷子发下来后快速的浏览一遍，包括题干和答案。
这样会大大提高你对听力的理解——知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。
这个时候不要去写考号什么的。
尽管留到交卷时写好了。
二。
没听懂的题目，就放弃它，千万不要听下道题的时候还在想上道题。
如果引起连锁反应那你的复习就白费了。
三。
相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。
人的脑袋有时候会混淆的。
四。
赴考之前先检查耳机工作否。
试音的时候把音量什么的调好就行了。
其它的时间用来看卷子内容。
听力来说，高分比较难，例如28分以上。
但是拿个24-25分还是比较容易的。
4．阅读理解：
阅读习惯培养：
对于经历过英语四六级考试的考生来讲，阅读一直是分值最大，最头疼的一大块。
阅读速度和理解阅读两个方面在影响着阅读能力。
除了掌握大量的词汇量之外，你有没有注意到自己的阅读速度，你的方法正确、合理吗？
检查一下你有没有以下的阅读习惯，改掉它们你的阅读理解就会迎来奇迹！
（1）“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章细细的逐词阅读。
一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。
也影响整句或整段的意思的理解。
（2）“唇读”，即有的学生在阅读中寺喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇了蠕动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。
（3）“回读”，也叫“即时重读”即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读；还有相当多的学生对阅读忆经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。
（4）“译读”，即在阅读过程中，不断地进行逐词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。
由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。
今天和大家交流一下考前阅读理解的分析。
因为我们马上要考试了，所以今天的思路是帮大家把握看题，一些题目的分数我们要抓住，还有一些题目的分数在能力有限的情况下大家就不要强求了。
那么怎么看题呢？
阅读理解有两种题型，一个是仔细阅读，一个是快速阅读。
仔细阅读两篇文章，要先识别一些题目。
比如整个考题当中，一部分是主题，一部分是细节。
主题方面的不太好拿到分数，如果考前复习不太好，这部分可以考虑放弃。
但是细节题和词汇题的分数大家一定要尽力争取。
每个人做这部分题目的方法都不同。
但是我觉得很重要的一点就是——你一定要认真揣摩、了解和适应出题者的习惯、思维方法。
其实这部分题目是最需要考试技巧的，当然，也是最重要的部分。
这里有几点值得注意：
一。
千万不要奢望把文章里每个单词都认出来。
也不要想把每篇文章都理解透彻。
那是英语狂人们的事情。
我们要做的是——把题目做出来。
二。
一般文章比较长的，题目就相对简单。
文章比较简单的，题目相对难，陷阱就比较多，需要归纳什么的就比较多，而归纳、概括的问题也就是阅读理解部分的难点。
说这点是想提醒心理上要做好准备，不要被吓坏了，也不要看文章简单就掉以轻心。
三。
遇到一时读不懂得文章或者做不出来的题目就跳过去，不要耗时间。
做完了别的，回过头来，可能很容易就可以读懂。
四。
在做真题的时候，一定要根据答案认真揣摩出题者的思维方式。
注意总结在什么样的情况下标准答案会是怎么样。
有了一个模糊的感觉后，你下次遇到这样的题目、文章，基本就能猜出来了。
不要坚持自己的观点，在这个时候。
除非有天你成了出卷子的人。
这部分题目我自己的作题方法：
先大概的看一遍文章，知道文章大概讲什么。
然后看一边题目和答案。
这样我就知道了第二遍认真阅读的时候哪些是重点了。
然后就开始认真的阅读文章，带着后面的那些问题阅读。
这遍看完后就开始正式做题目了。
这时候会需要再到文章中去找一些数据啊什么的。
这部分不妨多花点时间，但是也不能过于多，因为往往你考虑什么归纳提阿什么的。
想半个小时和想半分钟的效果是一样的，可以先放下，回头再想再做。
再就是，一般阅读理解部分的出题模式也就那么几种，你熟悉了后，注意培养那种在阅读文章的时候本能的反应——哦，这里是出题点，那里的数据能会问。
这样对提高阅读的速度和做题的效率很有帮助。
5.篇章词汇理解题
形容词的选择和使用
1.在BE动词或系动词后，可以选择使用形容词做表语，即be/linkv.+adj.
2.副词可以修饰形容词，如果空格前是副词，也可以考虑空格处是否应为形容词；
例如：
however,weatherexpertsarestillnotcompletely-----whatleadstoitorwhataffectshowstrongitwillbe.
解释：
本句缺少的是ARE的表语，因为空格前有副词completely，可排除空格处为名词的可能性，空格处应为形容词或动词的分词形式。
副词的选择和使用
如果空格处所在的句子有完整的主语和谓语，这时应该考虑此处是否需要一个副词，可以被用来修饰该动词的一种程度状态。
如果空格处所在的句子结构完整（不缺少必要成分），所需的只会是定语或者状语之类的辅助成分。
例如副词可以作为辅助成分。
分词的选择和使用
1．过去分词可以用作形容词，表示其修饰的那个名词是一种被动发生或者已经发生的事情；
2．现在分词可以被用作形容词，表示其修饰的名词为一种主动的或者正在发生的事情。
上下文语境巧记活用
1．利用篇章主题确定词义范围与色彩
例如：
afterintensiveresearch,scientistshaveconcludedthatpoliticianslie.InastudydescribedinBritain'sObservernewspaper,GlenNewey,apoliticalscientistatBritain'sUniversityofStrathclyde,concludedthatlyingisanimportantpartof------inthemoderndemocracy.
解释：
根据上文提到的内容与politician,political,democracy等词，可推断本话题是"政治"，"政治制度"等。
如果词库提供的名词有politics,journalists,affairs,mechanism,risk等，很明显，与主题密切相关的应为politics。
2.利用各句之间的逻辑关系确定词义范围与色彩
并列关系:
andalso,likewise,similarly
递进关系:
additionally,furthermore,moreover,inaddition
因果关系:
since,thus,hence,consequently,accordingly,dueto,nowthat,such....that
转折关系therwise,whereas,nevertheless,bycontrast,unfortunately
让步关系:
nevertheless
条件关系:
incase（of）
四步解题
1.浏览全文,抓住中心
2.阅读选项,词性分类
3.照应前后,灵活选择
问题：
ManyolderAmericansfindtheirjobskillsarestill----oncetheyleavethepaidworkforce.为什么应该填入构成被动被动语态的过去分词？
4.复读全文,谨慎调整
方法：
只要选项里有出现课本上的单词或词组，选它。
5．完形填空。
方法我觉得最重要的就是结合上下文。
过程：
先看一遍文章，然后开始做题目。
第一遍做下去的时候，遇到不是很确定的就
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