第三课 社会主义代替资本主义是社会发展的.docx
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第三课社会主义代替资本主义是社会发展的
第三课社会主义代替资本主义是社会发展的
必然趋势
教学目标
一）知识目标
通过本课学习，要使学生认识以下问题：
1）资本主义发展到当代，经历了自由资本主义和垄断资本主义两个阶段。
第二次科技革命的发生，对资本主义发展产生了重大的影响。
掌握垄断含义和垄断组织的形成的过程。
垄断组织在各经济部门占据了统治地位，垄断资本操纵了国家政权，表明资本主义发展到了垄断阶段。
垄断资本主义也叫帝国主义。
帝国主义对世界各国人民的压迫和剥削，集中表现为殖民地的掠夺和瓜分。
2）新科技革命的兴起对战后资本主义国家的发展起重大的推动作用，表明科学技术已成为第一生产力。
战后垄断资产阶级对生产关系进行局部调整，使生产关系在一定范围内适应了生产力发展的要求。
但是，决定资本主义社会发展趋势的资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化同生产资料主义私有制之间的矛盾。
下百这一矛盾的存在和发展，使战后发达资本主义国家无法摆脱和种危机和不可调和的矛盾。
产生资本主义经济危机和社会危机的根源，是资本主义的基本矛盾。
资本主义世界存在三大社会矛盾，这是资本主义制度所固有的，它是资本主义基本矛盾的具体表现。
要消灭这些矛盾，就必须消灭资本主义制度，建立新的社会主义制度，以适应社会化大生产的发展。
3）马克思、恩格斯创立了科学社会主义理论，列宁领导俄国十月革命胜利使社会主义由理论变为现实。
社会主义公有制的建立，是社会化大生产发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果。
社会主义终究要代替资本主义是社会发展的必然趋势，同时，这也是一个长期曲折的历史过程。
社会主义国家与资本主义国家将长期共存和斗争，这是当今国际社会的基本事实。
二、能力目标
1．培养学生综合分析问题的能力
本课第一节始终是以垄断为信心，讲述垄断及其形成过程，垄断资产阶级对内、对外的统治，并列举大量事实加以论证，人保说明垄断是帝国主义的主要特征这一基本观点。
教师要培养学生学会综合分析问题的能力，帮助学生通过本课学习，由自己来得出正确结论。
2．培养学生辩证思维的能力。
本课第二节讲资本主义社会是一个充满矛盾的社会，各种矛盾交织在一起。
（1）要全面地看问题，防止片面性。
战后资本主义世界处于相对稳定和发展，但资本主义无法消除它固有的危机和不可调和的矛盾，也无法改变它必然灭亡的历史趋势。
战后发达资本主义国家统治手法有变化；工人物质生活状况也有改善，但资本主义私有制和基本矛盾没有消失，工人阶级被雇佣、受剥削的地位并没有改变。
（2）要发展地看问题，防止静止地看问题。
本课有承上启下的作用，在前一课学习的基础上，了解资本主义的产生、发展到必然走向灭亡的历史趋势。
对社会主义制度也要了解它在发展过程中虽然有困难和挫折。
但它是新生事物，是向上发展的新制度，一定会不断发展、壮大。
（3）要联系地看问题，防止孤立地看问题。
通过第二课、第三课的学习，要联系地、整体地认识资本主义社会，从而了解资本主义发展的历史轨迹。
既要看到少数发达资本主义国家的情况，也查看到其他不发达资本主义国家的情况。
当代西方资本主义经济的高度发展是建立在长期以来对不发达国家的侵略、扩张、剥削和掠夺的基础上的。
3、帮助学生初步掌握科学的思维方式。
从感性认识到理性认识，是认识过程的一次飞跃，要注重思维能力的培养和思想方法的应用，以利于学生对社会进步的理解，对历史趋势的把握，立足于理性认识的基础上。
三）思想觉悟目标
在讲清垄断资本主义在本质上仍是一个存在阶级剥削的社会，垄断资产阶级仍然以对广大劳动者实行剥削和奴役而取得更多利润的剥削阶级，从而帮助学生认识资本主义社会以及垄断资产阶级的本质，澄清对资本主义的一些模糊认识。
使学生初步懂得社会主义终究要代替资本主义的道理，既看到这个过程的长期性、曲折性、更要看到社会主义代替资本主义的客观必然性。
树立坚定的社会主义信念，并增强战胜困难的勇气。
第一课时
复习提问
人类社会最后一个阶级社会是什么社会？
在这个社会中占统治地位的是哪个阶级？
他们剥削的手段和统治方式具有什么特点？
第三课前言部分集中讲述的哪些问题？
（设计这些问题的目的有两个：
1）复习旧课知识，了解新课内容；2）明确第三课仍然是讲解资本主义社会的发展状况，它与第二课之间有着内在的联系。
）（学生回答，教师归纳）
人类社会最后一个阶级社会是资本主义社会；在资本主义社会中，经济上占有生产资料，政治上占统治地位的阶级是资产阶级；他们剥削手段的特点是隐蔽的，资本家是靠无偿占有工人创造的剩余价值发财致富的；他们统治方式的特点具有狭隘性得虚伪性，资本主义民主是资产阶级享有有民主。
导入新课
第三课仍然是讲述资本主义社会的发展状况，是第二课所学内容的进一步延伸。
第二课主要是阐述资本主义代替封建制是历史的巨大进步，深刻提示了资本主义剥削的秘密，以及资本主义国家对劳动人民的统治。
那么1）资本主义究竟经历了哪些发展阶级？
2）怎样理解垄断是帝国主义的主要特征？
3）资本主义社会的基本矛盾是什么？
为什么说社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势？
关于这一系列问题我们将在第三课中学习。
第三课社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势（板书）
请同学们粗读第三课内容，即只读这部分内容的课题、节题、框题、目标题。
（教师提问，学生回答）
（投影片1）第三课知识结构图
通过粗读本课内容，我们知识第三课共有三节七框18个目标题，需要通过8个课学习讲解才能完成，很显然第一节中的第一框题就是第三课的逻辑起点。
第一节资本主义社会的发展分两个阶段（板书）
一、从自由资本主义发展到垄断资本主义（板书）
复习提问
社会发展的最终决定力量是什么？
什么是生产力发展水平的主要标志？
使资本主义生产关系最终代替封建制生产关系的根本原因是什么？
其标志是什么？
（学生回答，教师归纳）
社会发展的最终决定力量是生产力；生产工具是生产力发展水平的主要标志；使资本主义生产关系最终代替封建制生产关系的根本原因就是生产力的巨大发展即第一次科技革命的发生和完成，它又叫工业革命或产业革命，是机器在生产代替手工劳动的重大变革，它是以蒸汽机的发明和应用为标志的。
从生产力决定生产关系这个基本原理出发我们不难推论出：
资本主义社会从自由资本主义阶段发展到垄断资本主义阶段，其根本原因同样是生产力的巨大发展即第二次科技革命的发生。
第二次科技革命的发生（板书）
（投影片2）第二次科技革命的发生综合图表（代板书）
（投影片2第一部分）
1）资本主义的两个发展阶段（板书）
（请同学们阅读教材第82页第三行至12行。
）
阅读提纲：
1）第二次科技革命发生的时间？
标志？
2）第二次科技革命过程中的三大发明？
其著名的发明家有哪几位？
（学生回答，教师归纳）
（投影片2、教师归纳）
从19世纪初开始，科学家们先是找到了发电机的科学原理，再是发明了产生电能的发电机，最后又把发电机械推广使用到工业生产的各个方面，从而使人类社会进入了“电气化时代”。
（插图说明：
贝尔发明的电话）
贝尔（1847—1922年）电话的发明者，人类用电话机传送的第一句话：
是贝尔在操作时，不小心把硫酸溅到脚上，由于疼痛，他情不自禁地对着话筒喊他的助手“沃森特先生快来呀，我需要你”，沃森特听到后，惊喜万分地回答：
“贝尔，贝尔，我听见了，听见了”。
（请学生阅读85页“读一读”：
爱迪生发明电灯）（投影片3）阅读提纲：
1）在爱迪生的实验发明过程中，体现了哪些精神？
2）爱迪生还有哪些著名的发明？
3）你能说出爱迪生最著名的一名名言吗？
（学生回答，教师归纳）
从材料中看到爱迪生的发明之多，贡献之大，不愧为世界上著名的“发明大王”。
在他的实验发明过程中，体现出坚韧不拔，敢于实验，勤于实验，不怕失败挫折，不断创新总结，精益求精、不达目的不罢休等精神，是非常值得我们学习的。
他除了发明电灯外，还发明了留声机，自动定时发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥、橡皮等。
他最著名的一句名言是；天才就是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
总之：
电机、电话、电灯等发明照亮了人类实现电气化的道路。
这些均说明第二次科技革命是以电力的广泛应用为标志的。
2）第二次科技革命的影响（板书）（学生阅读教材第83页1~18行）
阅读提纲：
1）第二次科技革命对资本主义的发展所产生的影响表现在哪些方面？
2）为什么会有这些影响呢？
（学生阅读回答，教师引导认识）
由于电力的广泛应用，使人类从此由蒸汽时代跨入电气时代。
很显然这是对生产力的影响。
这里所说的蒸汽时代，是以瓦特改革蒸汽机为标志，它改变了人类以人力、畜力、水力作为主要动力的历史，使各种机器有了新的强大动力。
机器大工业的出现，大大提高了劳动生产率，蒸汽机的成功应用推动了机械制造业的发展，还推广到冶金、采矿、农业等一系列生产部门。
蒸汽机的发明和使用，相继发明了以蒸汽机为动力的火车和轮船，使交通运输工具发生了根本性变革。
电气时代是把电力广泛地应用到所有国民经济的领域里，特别是用做机器的动力时代。
电作为主要的能源，广泛用于生产生活各个方面，发光、照明、发热、产生动力等。
电的应用使得锅炉、汽轮机、水轮机、发电机、发动机、变压器、电线电缆、各种电器、电工仪表绝缘材料等迅速建立起专门的生产部门，并形成一个庞大的电气工业技术体系。
同时以电为动力的新举工业也出现了。
电解铝业，感应电炉炼钢、电动车床、电力卷扬机等改变了传统的冶金、采矿机械等工业。
电提应用还使电报、电话、无线电等一整套曜技术迅速兴起、产生了电讯业和广播业，电照明又使工厂街道以至于家庭都发生了很大的变化。
直到今天我们仍能感受到电在我们家庭生活中所提供的无数方便和快乐。
总之第二次科技革命提供了比蒸汽机更为强大、更为方便的动力，创造了比蒸汽时代高得多的劳动生产率，使自由资本主义进入到垄断资本主义阶段。
在科技革命的推动下，资本主义世界的经济也有了突飞猛进的增长。
生产力的进一步发展，为人类创造了巨大的物质财富，使人类的生产和生活状况得到改善，大大推进了人类文明的进步。
（投影片4）在19世纪最后30年里，在科技革命的推动下，资本主义世界的经济突飞猛进的增长：
进而又引起交通运输工具的革命。
汽车问世于19世纪80年代，出现于20世纪。
第二次科技革命对生产力的影响是显而易见的。
那么它对生产关系产生了什么影响呢？
生产力的巨大发展，必然导致资本主义生产关系发生新的变化，其最主要的标志就是垄断的出现。
这再次说明了生产力决定生产关系的原理。
（见投影片2第三部分）
课堂小结
这节课学习了资本主义的两上发展阶段，集中分析了第二次科技革命发生的时间、标志及影响。
巩固新课
（投影片5）恩格斯名言：
科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。
请同学们用当堂课所学过的知识，分析思考并回答：
在人类历史发展到资本主义社会后科学作为一种革命的力量其推动作用表现在哪些方面？
（教师提示要点）科学是一种革命的力量，在资本主义的发展史上，已经发生了两次科学技术的革命，而这两次科技革命都对生产力和生产关系发生了重大的影响，极大地推动了人类社会不断向前发展，具体表现由学生更举。
作业
熟知第二次科技革命发生综合图表内容。
预习教材垄断组织的形成。
第二课时
复习提问
（投影片：
第二次科技革命的发生综合图表，师生互相问答。
）资本主义发展到当代，经历了哪两个阶段？
其发展的根本原因是什么？
标志是什么？
历史上的第二次科技革命，对资本主义的发展产生了哪些重大影响？
（设计这些问题是以达到复习旧课知识为目的的。
）
导入新课
为什么垄断的出现是第二次科技革命对生产关系产生的影响，而不是属于对生产力的影响呢？
什么是生产关系？
它包括哪几方面的内容？
3.什么是垄断？
垄断组织是怎样形成的？
垄断与垄断组织之间是一种什么关系？
关于这些问题，我们将在本课学习。
1.垄断组织的形成（板书）
（学生讨论回答，教师概括补充）
（投影片1）生产关系图表。
生产力的主要因素是指导劳动者、生产工具和劳动对象。
而垄断的出现不属于生产力的任何因素，而属于生产关系的变化。
那么它是生产关系中的哪一方面的变化呢？
我们可以从垄断的概念中分析出来。
请看教材83页倒数第7行倒数第3行。
1）垄断与垄断组织的含义及关系（板书）
垄断是指少数大资本家联合起来控制某种商品的绝大部分的生产和销售。
根据生产关系原理推论，从垄断含义中分析，垄断的出现，生产资料归少数资本家占有，由此决定消费品分配受少数资本家的支配，而资本家与资本家之间虽同属一个阶级，同处剥削统治地位，过去为了各自榨取更多的工人创造的剩余价值彼此间存在着激烈的竞争，但垄断形成的过程，少数大资本家为了避免在竞争中两败俱伤，因而能够联合起来，控制某种商品的绝大部分的生产和销售，以保全他们的共同经济利益。
这种联合在自由竞争的资本主义时期，是不存在的。
因为在自由竞争阶段，生产规模不大，一个部分的生产分散在千百个企业中进行，它们不可能达成协议联合起来。
而在第二次科技革命的影响推动下，生产高度集中，少数大资本家的地位关系发生了变化，几十个，十几个甚至几个大企业所生产的产品就占一个部门的生产的绝大部分，它们联合起来可以操纵控制本部门的生产和销售。
这些处于垄断地位的大企业或几个大企业的联合就是垄断组织。
所以说垄断的出现是生产关系的变化，而不是生产力的变化。
垄断与垄断组织的关系如何？
二者的关系：
垄断是通过各种形式的垄断组织来实现的。
（投影片图表2）垄断与垄断组织含义及关系。
2）垄断与垄断组织的形成（板书）
（请阅读教材83页至84页）
美孚石油公司是一个什么样的组织？
它的建立和发展历程表明了一个什么问题？
竞争在美孚石油公司建立和发展过程中起到什么作用？
你能说出几种形式的竞争？
（学生讨论分析，教师归纳引导）
从材料中得知：
美孚石油公司是美国第一家大垄断组织，很具有典型性。
从图表资料中也能看出：
美孚石油公司的建立和发展历程表明，垄断组织的形成实际上就是大资本排挤中小资本“大鱼吃小鱼”的竞争过程。
洛克菲勒发家是从与人合办炼厂开始的，他的资产当时只占25%，通过十几年的奋斗就发展到集中美国90%的石油生产于手中，那么他凭借着什么在竞争中一步步获胜呢？
我们是否可以推论：
在他雄厚资本之前，作为无名小辈，资产只占25%，他想查说了算是很困难的，他要本人要非常精明强干，技术管理经验要丰富，能得到合伙人的信任和满意。
在电动机成熟时取而代之。
当他排挤了同伙独霸炼厂时他的资产已占该厂的100%，已成为当地最大的炼厂，在当地他可以说了算，但想要支配全国的石油生产仍非易事，他要在他的企业中不断地提高生产效率降低生产成本，与其他企业激烈竞争薄利多锁，注重信用。
他广泛彩科技革命的新成果，提高产品在市场上的竞争力，同时他还采用了各种手段，排挤和吞并中小型企业，到1869年被他吃掉提企业达29家，这使得他成了美国最大炼油厂的主人。
他可以在美国的炼油企业说风得风，要雨得雨。
时他的资产阶级已集中了吞并的这几十家的企业的资产总额。
这时他想要控制与石油生产有关的所有企业的生产和销售，他会更加注重拥有先进的技术设备、优秀的工程技术人员、熟练的工人，不断改进生产技术扩大生产规模，以提高劳动生产率。
当他的公司吞并了14家大石油公司，控制了另外26家石油公司的多数股票，把美国石油生产的90%集中到自己手中时，他可以宣称，美国的石油生产由我洛克菲勒说了算。
这时他的资产已达到这几十家石油公司的资产总额，而由这些公司管辖的企业更是数不胜数。
化学工业是在第二次科技革命的推动下产生和新兴工业部门，属于重工业，其特点就是投资大，客观上要求资本集中，以满足技术发展的需要。
从上述的分析推论中我们不难得出这样的结论：
自由竞争必然会引起生产集中，生产高度集中就必然走向垄断，垄断是在资本主义的自由竞争中逐渐形成的。
（投影图表4）垄断与垄断组织的形成（板书）
3）竞争与垄断的关系（板书）
从上述实例和图表中都不难看出：
竞争在美孚石油公司建立和发展过程起到了使生产和资本越来越集中到洛克菲勒手中的作用。
从美孚石油公司的建立和发展历程中我们还可以看到：
洛克菲勒和他的公司，始终处在激烈的竞争状态中，合办炼厂时他与合伙人之间的明争暗斗，独霸炼厂时，他与本地其他炼厂的竞争，即使他集中了美国石油生产的90%于手中，但毕竟还有那10%的企业或公司与他竞争抗衡，同样他不可掉以轻心，当然还有那10%的企业或公司彼此之间的竞争。
但无论竞争形式有多种，但都是以资本主义私有制为基础。
所以我们可以得出这样的结论：
垄断并没有消除竞争，相反使竞争更加激烈，并且具有新的特点。
（投影图表5）垄断与竞争的关系
垄断时期的竞争：
在竞争的条件、形式、内容、后果跟以前的竞争有所不同。
在垄断组织内部，资本家为争夺最有利的销售市场，占有更大的产销份额，必然引起竞争，为了争夺对垄断组织的控制权，同样要展开激烈的竞争。
在垄断组织之间，和个垄断组织为了巩固自己的经济地位，争夺销售市场、原料来源和投资场所，争夺更在的势力范围，也会引起激烈的竞争。
垄断组织无论如何强大也不能囊括全部社会生产，在任何帝国主义国家中，都还有大量的局外企业与垄断组织同时并存，垄断组织总想控制、排挤和扼杀局外企业而局外企业了为自己的生存，也经常要同垄断组织展开斗争。
局外企业相互之间也存在着竞争。
因此竞争产生垄断，垄断加剧竞争。
那么资本主义发展到垄断阶段的标志是什么呢？
4）资本主义发展到垄断阶段的标志（板书）
（学生阅读教材第85页5~8行，讨论回答，教师归纳总结。
看投影片6。
）
课堂小结
这一节课我们明确了垄断与垄断组织的概念，弄清了垄断与垄断组织的关系，垄断与自由竞争的关系，重点分析了垄断与垄断组织的形成过程，引出了一个标志即资本主义发展到垄断阶段的标志，为什么是以垄断组织在经济上、政治上的地位为标志呢？
我们在下一节课集中探讨这些问题。
巩固新课
结合教材84页倒数第3行至85页1~4行的实例，请同学们用当堂所学的有关知识谈谈你对列宁关于“从自由竞争中成长起来的垄断并不消除竞争，而是凌驾于竞争之上，与之并存，因而产生许多特别尖锐特别剧烈的矛盾、摩擦和冲突”的理解。
作业
排列出垄断、自由竞争、生产集中三者间的内在联系。
说明垄断与竞争并存，垄断并没有消除竞争。
预习垄断是帝国主义的主要特征。
第三课时
复习提问
1）垄断与垄断组织的关系是怎样的？
2）自由竞争、垄断、生产集中三者关系是怎排列的？
（设计这些问题的目的是将上节课易错点进一步搞清。
）（投影上节课的相关图表）
导入新课
为什么以经济上、政治上的特征作为进入垄断资本主义阶段的标志呢？
垄断资本主义阶段有哪些主要特征呢？
关于这些问题将在本课中学习。
第二、垄断是帝国主义的主要特征（板书）
垄断资产阶级对本国经济的控制（板书）
（投影片1）垄断资产阶级对本国经济的控制统计资料
这组数据反映出了什么问题？
（学生讨论回答，教师归纳）
大家知道：
美国的洛克菲勒财团1879年，就把美国石油生产的90%集中到自己手中，到20世纪初时，掌握了全国石油生产的95%，说明洛克菲勒财团在美国的石油工业生产中占绝对的优势。
石油是当代乃至未来最主要的能源及化工原料，是发达资本主义国家经济发展的动脉，随着科技的进步与发展，石油将发挥越来越重的作用。
从资本主义各国情况来看，工业、农业、商业、银行、交通运输业等这些都是国民经济的主要部门，被垄断资产阶级所控制，显然资本主义国家的经济命脉就完全掌握在垄断资本家手中了。
垄断资产阶级对本国经济的控制是指：
凭借巨大的经济实力，控制国民经济主要部门，主宰国民经济命脉来实现，即对国民经济发展具有关键性意义的部门、企业和其他物质生产条件的控制。
（投影片2）美国十大财团所控制的范围
1974年美国十大金融资本集团，控制的资产总额共计12505亿美元，占美国全部公司资产总额的30%，其中最大的两家，洛克菲勒和摩根财团控制的资产额共占十大财团生产总额的一半。
从投影资料中看出，垄断渗透到社会生活各个方面，在国民经济中即使是同一部门同一行业的生产，被几大财团控制，它们之间同样存在激烈的竞争。
垄断资产阶级对本国经济的控制，其目的就是对广大工人和其他劳动人民进行经济剥削攫取大量的高客利润，追逐利润是资本主义生产的唯一目的，进入垄断资本主义时期，由于和数垄断企业控制的某种产品的生产和销售，它们就可以通过规定垄断价格，加强对工人阶级和其他劳动人民的剥削，以及对中小企业的掠夺，比较长期的获得高额利润（即最大限度的剩余价值）。
战后以来美国企业的规模日渐扩大，巨型企业不断增加，目前美国仅占全部工业公司0.2%的500家垄断公司，占全部工业资产和利润总额的2/3。
在42个主要工业部门中，由八家大公司控制全部产量一半以上的部门28个，美国占人口1%的富豪竟拥有全部财富的40%，成为主宰美国经济、政治的决定力量，并直接控制和影响美国社会生活的各个方面。
那么垄断的政治特征又是怎样表现的呢？
它与经济特征之间有什么内在联系呢？
垄断资本主义对本国政治的操纵（板书）（投影片2）
思考提纲：
1）美国历届政府官员为什么会与大垄断组织如此密切的联系，是什么因素维系着他们？
2）学生举例，教师补充。
（投影片4）杜鲁门政府中（学生讨论，教师归纳）
垄断资本在控制本国国民经济主要部门，主宰本国经济命脉的同时，必然要将其统治扩大到社会生活的其他领域。
（投影片5）经济统治与政治统治的关系
垄断组织控制国家机器的途径，主要是通过“人事联合”来实现的，它一方面委派自己的代理人，甚至亲自出马掌握国家机器的关键部门，另一方面又把无退职的政府高级官员和军事将领等用客额薪金聘请到垄断组织中担任要职，这样大垄断资本家就能把自己的意图强加到国家机器的活动中去，利用国家权力的生产流通、分配和消费的各个领域，通过国家预算、信贷以及价值管制等一系列经济杠杆，对国民经济收入进行有利于少灵敏垄断资本家集团而不利于广大工人阶级和其他劳动人民的再分配，向全社会征收贡赋，通过有利于垄断组织的各种方法，（如减税、免税、加速固定资本折旧，甚至采取冻结工等）以刺激或限制某些部门的生产，促进垄断资本的积聚和集中。
由于里根政府是富人的政府，因此里根政府的每一项重大经济政策，都使那些最大的金融资本家、工业巨头、军火商得到上亿美元的好处，而对所谓为穷人所设的公益金、福利费等却一再减缩。
垄断资产阶级的垄断统治除了表现在国内对经济的控制和政治的操纵，还表现在国际范围，实现他们的垄断统治，必然导致向外扩张，这同样是有其内在联系的。
帝国主义对世界各国人民的压迫和剥削（板书）
垄断资本为了增强竞争能力，攫取垄断高额利润和巩固自己的垄断地位，必然进行殖民扩张，从领土上占有殖民地，进行国际范围内的垄断统治。
全世界能够霸占的领土，基本上被他们分爪完毕。
（投影片6）六国强占殖民地领土面积。
插图说明，八国联军在大沽口登陆（详见教参）《红河谷》电影也是反映这一历史时期的事件，（注：
可展示电影居照，介绍故事梗概，有条件的地方可播放电影片断。
）为什么殖民地对帝国主义国家具有极大吸引力？
（投影片7）帝国主义对世界各国人民的压迫和剥削的表现
课堂小结
这节课重要分析了垄断资本主义阶段国内国际垄断统治的特征。
巩固新课
（投影片7）列宁的著名论断：
垄断既然已形成，而且操纵着几十亿资本，它就绝对不可避免地要渗透到社会生活的各个方面去。
列宁的这段话反映出垄断的什么方面的特征？
资料：
英国1899年对外贸易的收入为1800万英镑，而它的国外投资收入达到9000万至1亿英镑，相当于出口收入的4~5倍！
1911年，它的国外投资
收入增加到1.94 1.9亿英镑，而该年英国国内的生产收入仅为5000万英
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