中班数学教案10篇.docx

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中班数学教案10篇

中班数学教案10篇

目录：

中班数学：

聪明的小动物

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。

塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

（1）创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

（2）出示操作材料，介绍装饰房子的方法：

房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

（3）幼儿操作，教师巡视指导。

鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

（4）请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

（1）出示小兔的背景图。

提问：

这里一共有几只小兔？

（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。

如：

穿兰色衣服的小兔有几只？

既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？

等等。

中班数学：

动物瓶

活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

学具：

空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教　　具：

1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师：

嘿嘿，我的火车几点开？

（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：

嘿嘿，我的火车几点开。

师：

嘿嘿，来了几位小客人？

（出示动物卡片）幼：

嘿嘿，来了几位小客人。

（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？

（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用几个圆点来表示？

请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。

先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

师幼总结：

此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？

请小朋友检查是否正确，为什么？

动物瓶上的数量可以用数字几来表示？

请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：

数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

师：

呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。

音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

中班数学：

认识粗细

活动要求：

认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备：

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

  幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、认识粗细

1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

  提问：

你在玩木珠的过程中发现什么了？

（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2．寻找原即为什么会这样？

（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

3．小结：

原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

  师：

刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2．得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：

你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？

（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

中班数学：

图形碰碰乐

目标

1、有控制地画园、方等图形，并乐意尝试画其他图形。

2、运用图形连接创造简单的图像，初步体会图形组合的意义。

准备

1、形纸（供师生共同作画的纸较幼儿画纸大一倍）

2、勾线笔、蜡笔（每人一、二支），方形打印纸。

过程

一、一起画图形。

1、一起画大园和小园——始末线条碰一碰封口。

2、一起画大方和小方——始末封口画方

3、圆形拉一拉，变长了，名字叫椭圆——画一画大小不同的椭圆，尝试和园或方碰一碰连起来。

4、方形拉一拉，变长了，名字叫长方——画一画和园、方连起来碰一碰的大小不同长方。

二、图形朋友碰碰碰

1、找一找图形朋友碰一碰以后像什么。

（例如：

人、动物、植物、交通工具等。

）

2、确定某个物体，添加图形碰一碰，表现局部特征。

3、在轮廓线内涂色。

碰出一个好朋友。

三、操作表现

1、我会画图形——画画各种封闭的图形，看看我会画什么图形，想想还会画什么图形，试着画一画。

2、图形图形碰一碰——试着在图形边上画图形，让它们连起来。

3、想想添添变图像——从简单熟悉的图像入手，从画面上的图形中大胆想象，画画稍复杂或从未画过的图像。

4、用蜡笔作奖励，给最富想象的图像涂色。

四、看看数数有多少

1、看看我们会让图形碰一碰，碰出什么好朋友。

2、数一数图形碰一碰，多少朋友来碰头。

延伸

在自己的画面上继续寻找图像，找到了想想添添变图像，也用蜡笔涂一涂。

活动目的：

　1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

活动准备：

　1、高矮不一的：

木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

　　2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）　　3、红、黄、蓝三块积木。

　　4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：

　　1、游戏《排气球》引入高矮话题　　请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？

为什么？

”　　2、游戏《找朋友》　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

　　3、探究活动　　①  师：

小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟x  x  小朋友比高了跟x  x  小朋友比又矮了？

老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

　　②幼儿自主探究　　教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

　　4、讨论问题、解决问题　　①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

　　②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

　　5、活动的延伸　　通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

　　6、户外活动　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

评析：

本次  活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。

是一次较为成功的教学活动。

认识宽窄（中班）

活动目标：

引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

活动一：

比比看

有益的学习经验：

1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备：

1、经验准备：

知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。

2、物质准备：

电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程：

一、  小客人“皮皮”导入活动：

（课件）

1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2、介绍活动材料，提出操作要求。

二、游戏：

帮助小客人（课件）

1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

关注点：

幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：

小小修路工（课件）

  幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：

超级变变变（课件）

1、   幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、  幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。

（了解宽窄的相对性和可变性）。

关注点：

幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏：

找找看

  寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

活动二：

排排队

有益的学习经验：

1、  幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。

2、  幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿能够熟练比较物体的宽窄。

2、物质准备：

不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。

活动过程：

1、  小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。

2、  游戏：

比一比  

幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。

3、  游戏：

排一排

4、  幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：

可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：

变一变

（1）  幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。

（2）  幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。

如：

（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活动：

1、  在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。

2、  美工活动：

折宽窄不同的扇子。

活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

  2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

  3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活动准备：

  课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套    

活动分析：

在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。

幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。

本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

 活动过程：

  一、导入  情景导入：

图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。

（出示课件）  二、展开  1、简单复习学过的图形。

  2、由正方形引出梯形 ，让幼儿认识梯形，记住名字。

  3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。

  要求：

请幼儿比较边和角的不同。

  提问：

正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

  4、出示课件引出平行的概念。

  5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

  6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

  7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

  三、结束  延伸活动：

继续寻找周围生活中的梯形物品。

活动目标：

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备：

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：

星期娃娃头饰。

活动过程：

1、认识一周日及排列的顺序。

媒体画面

（一）  

（1）、认识一周日

（1）星期妈妈  教师导语：

星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？

  （幼儿讲述）

（2）星期宝宝  “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？

”

  小结：

这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

（2）、学习正确排列一周日

  a、教师导语：

星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮

  他们排队呢？

谁排第一个？

 幼儿讨论）

多媒体画面

（二）  b、多媒体演示一周日的排列

（1）传说故事  教师导语：

故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？

接下来怎

“一周日的由来”  么排呢？

星期一排在第几天？

（幼儿讲述）

  小结：

一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期  

  二......

（2）星期宝宝们  c、幼儿为星期宝宝们排队

  d、游戏“开火车”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法：

请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

  延伸：

“你是星期几？

”（星期六）

 “星期六后面是星期几？

”（星期日）

  （小结：

星期是循环的。

）

2、认识今天、昨天和明天。

多媒体画面（三）  

（1）、教师导语：

谁来告诉大家，今天是星期几？

（幼儿讲述）

按顺序排好的星  “再请小朋友想一想，昨天是星期几？

明天是星期几？

”

期宝宝们  （多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）  

（2）、小结：

今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

  （3）、游戏“找朋友”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法：

先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。

  （延伸：

“今天”的内容可假设。

如：

假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....）

3、小结幼儿活动。

动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）

  2、发展幼儿动手操作的能力

活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、（出示圆镜）这是什么？

这面镜子是什么形状的？

2、（出示圆盘）这是什么？

这只盘子是什么形状的？

盘子的口实什么形状的？

出示脸盆（提问同上）

3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？

（幼儿自由发言）

教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、  出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

这里有几个圆？

那个大？

那个小？

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？

哪一个是最小的圆？

（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。

）

  教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述一遍）

  教师：

大圆妈妈说话了，她说：

“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？

请到我的身边来，并排站好。

”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：

最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。

请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。

现在，3个院都靠在一起了。

教师：

圆妈妈又说话了：

小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！

最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！

请一位幼儿帮忙。

现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：

大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：

小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。

小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。

圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！

最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：

圆妈妈心里真高兴，她说：

小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。

小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：

最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。

那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。

好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈

教师：

小朋友，你们没人有几个圆？

请你和他们一起做游戏好吗？

（幼儿自己拼放、游戏）。