精通版小学六年级英语上册电子教案.docx
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精通版小学六年级英语上册电子教案
河北屯镇中心小学教案
2016－2017学年度第1学期
任教年级:
六
任教学科:
英语
任课教师:
李俊侠
河北屯镇中心小学教务处制
2017年8月
教案编写说明
一、编写原则
1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：
（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。
（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。
2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。
3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。
二、编写说明
1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。
2.“教学目的”：
依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。
“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。
3.“教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。
它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
4.“教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6.“课程资源准备”：
包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
7.“教学设计”：
主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
学期教学计划
一．学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
二．教材分析
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计
三．教学目标
1．能听、说、读、写85个单词或短语以及7组句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成2个手工制作。
3．能听懂、会唱3首歌曲。
4．能听懂、会吟唱18首歌谣。
5．能完成24个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：
对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五．教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六．教学进度
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共六个单元。
每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。
书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
周次教学内容
第一周、第二周UnitOne6课时
第三周、第四周UnitTwo6课时
第五周、第六周UnitThree6课时
第七周、第八周RecycleOne6课时
第九周、第十周UnitFour6课时
第十一、十二周UnitFive6课时
第十三、十四周UnitSix6课时
第十五、十六周RecycleTwo6课时
第十七、十八周总体复习6课时
单元教学计划
1．能了解、熟悉并初步掌握日常时间安排和常见活动的表达方式。
2．能听、说、认读以下词语：
getup,gotoschool,schoolbegins,schoolisover,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano.
3．能听、说、读、写以下词语：
havebreakfast,lunch,dinner,walk,everymorning,afternoon,evening,often,seeafilm,cleanthewindow／door／floor,easy,difficult,并能结合语境灵活运用。
4．能理解、说出以下句子，并初步运用。
Idon'thavebreakfastat7:
00inthemorning.
Shegetsupat6:
00inthemorning.
Shedoesn'tgetupat6:
30inthemorning.
WhatdoesKatedoonSaturdays?
Sheusuallyplaysthepiano.
5．能听、说、读、写以下句子：
Ihavebreakfastat7:
30.
Ihavelunchat12:
00.
Ihavedinnerat6:
00.
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftengoandseeafilm.
6．能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ea和ee在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
7．能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中养成良好的学习、生活和劳动习惯。
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson1
教学目的
1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。
2、熟悉英文e—mail的格式，并在实际生活中运用。
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up（复习——温故、引新）
1.Let`ssingasong.
2.Let`splayagame.
Ihavethreenewpenpals.Theyoftenwritee—mailstomeandIoftenwritee—mailstothem,too.Let`slookatthepicturesintheire—mails.Canyouguesswheretheycomefrom?
Step2.Presentation（呈现——输入、理解）
1.教师总结游戏结果。
WheredoesBencomefrom?
或WhereisMaryfrom?
BencomesfromBritain.MaryisfromAustralia.
2.演示课件，屏幕上出现一封电子邮件，引导学生说出：
Ane—mail.
3.屏幕上出现一封电子邮件的界面，图中有Subject，有Lucy的e—mail地址，学生认真观察电子邮件的写作格式。
Teacher:
whereisitfrom?
Students:
ItisfromLucy.必要时可适当使用汉语，帮助学生理解问题并尽可能用英语回答。
Teacher:
Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?
Oh,youcanseethee—mailaddress.Doyouhaveane—mailaddress?
教学设计
备注
4.Listentothetapeaccordingtothequestions.
Whatisthee—mailabout?
Wheredoesshehavelunch?
WheredoesLucycomefrom?
WhendoesLucygetup?
Whatdoesshedoafterdinner?
Whendoclassesbegin?
Whendoesschoolend?
Doesshegotobedlate?
5.Tolearnthee—mail.
Step3Practice（操练——内化、熟练）
Listentothetapeandreadthee—mail.
Step4Production（练习——输出、检测）Fillintheblanks.
Hi,LiYan.Mynameis______.Icomefrom________.I`m_______.Igetupat_____everymorning.Ihaveclassesfrom______to_______.Ihave_______atschoolat11:
45.Igethomeatabout_________.ThenIdomy__________.
课堂小结
结合生活情景引入本课目标语言，让学生整体感知、理解、学习，运用目标语言进行交流。
布置作业
Readthetextafterclass.
Finishtheexercisebook.
板书设计
Lesson1
getupgotoschool
havedinnergethome
watchTVgotobed
课后总结
任课教师签字：
________________
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson2
教学目的
1、Tolearnthenewwords:
havebreakfastlunchdinner
2、Tolearnthenewsentences.
Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:
30/12:
00/6:
00.
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up（复习——温故、引新）
1.Let`schant.
Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!
Makeuswise!
WatchTV?
No,no,no.
It`sten,ten,ten.
2.Readthephrases:
getup,havebreakfast,gotoschool,havedinner,watchTV,gotobed
Step2.Presentation（呈现——输入、理解）
1.Lookatthecardsandlearnthenewphrases.
havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV
2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.
3.Askthepupilstopracticethenewphrases.
Step3Practice（操练——内化、熟练）
1.ListentothetapeandreadLesson2.
教学设计
备注
2.Makeupnewsentences.
Ihavebreakfastat6:
30inthemorning.
Igotoschoolat7:
00inthemorning.
Igetupat6:
00inthemorning.
Ihavelunchat12:
00.
Igohomeat4:
00intheafternoon.
IwatchTVat8:
00intheevening.
Igotobedat9:
00intheevening.
Step4Production（练习——输出、检测）Changethesentences.
1.Igotoschoolat7:
00inthemorning.（变一般疑问句）
2.Igetupat6:
00inthemorning.（变一般疑问句）
3.Ihavedinnerat7:
00intheevening.（就划线部分提问）
4.Igotobedat9:
00intheevening.（就划线部分提问）
5.Whendoyouhavedinner?
（回答问题）
课堂小结
呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组看图回答日常活动时间。
对dailylife进行熟练操练
布置作业
Readandcopythenewwords.
Finishtheexercisebook.
板书设计
Lesson2
breakfastIhavebreakfastat7:
30.
lunchIhavelunchat12:
00.
dinnerIhavedinnerat6:
00.
课后总结
任课教师签字：
________________
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson3
教学目的
1、询问和介绍他人的日常生活情况。
2、Justreadandspeak.
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up（复习——温故、引新）
1.播放歌曲（Whatdoesyourfatherdo?
），在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。
引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆。
并为本课的教学内容做好铺垫。
2.自由讨论：
组织学生分组讨论自己的家人，话题是Myfamily.要求学生借助家庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。
参考语言：
Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Myfatherisa…
Step2.Presentation（呈现——输入、理解）
1.教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：
Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyoulovebestinyourfamily?
Why?
学生回答出不同的答案：
Ilovemymother/father/grandpa/grandmabest.教师启发学生说出原因：
He/Sheisverykindtome.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies…
2.Teacher:
Look!
LiYansendse—mailback.Guesswhatshe`stalkingaboutthistime?
3.Listentothetapeaccordingtothequestions.
Whattimedoeshermothergetup?
Whattimedoesshegotoschool?
教学设计
备注
Whattimedoesshegohome?
Whatdoesshedoafterdinner?
4.ListentothetapeandreadLesson3.
Step3Practice（操练——内化、熟练）
1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。
2.组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价。
Step4Production（练习——输出、检测）Answerthequestions.
1.WhatdoesLiYan`smotherdo?
2.Whattimedoesshegotoschool?
3.Howdoherstudentslikeherlessons?
4.Whatdoesshedoafterdinner?
课堂小结
（总结——归纳、深化）
通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。
布置作业
Readthetextafterclass.
Finishtheexercisebook.
板书设计
Lesson3
cookbreakfasthavelessons
learnEnglishtakeawalk
cookdinnerreadEnglishstories
课后总结
任课教师签字：
________________
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson4
教学目的
1.Tolearnthenewwords：
walk,afternoon,everymorning,evening
2.Tolearnthenewsentences.
Shegetsupat6:
00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:
30.
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图，各国国旗，教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up（复习——温故、引新）
1.播放歌曲（It`stimetogotoschool.）在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。
培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.调查活动:
让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友
Step2.Presentation（呈现——输入、理解）
1.学生将采访结果在小组内进行交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。
2.教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：
Whoworksthehardestinyourfamily?
启发学生运用英语比较自己与父母起床时间和晚上到家时间：
Igetupat7:
00inthemorning.Myfathergetsupat6:
00inthemorning.等，得出结论，使学生掌握介绍自己和他人的日常生活情况的英语表达方式。
3.Askthepupilstopracticethenewphrases.
Step3Practice（操练——内化、熟练）
1.ListentothetapeandreadLesson4.
2.Makeupnewsentences.
教学设计
备注
Mymothercooksbreakfastat6:
30inthemorning.
MymotherteachesEnglishat8:
30inthemorning.
Mymothertakesawalkat7:
00intheevening.
Mymotherreadsstoriesat8:
00intheevening.3.请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。
Step4Production（练习——输出、检测）Changethesentences.
1.Sheoftensingsafterclass.（否定句）
2.LiYandoesn`t
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