内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育学》题.docx
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内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育学》题
2019年7月内蒙古赤峰市教师招聘考试《教育学》题
一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
（本大题共48道小题，每小题0.8分，共38.4分）
1
“教育”一词在中国最早出现于（ ）。
A、《孟子》
B、《中府》
C、《礼记》
D、《左传》
2
古埃及设置最多的学校是（ ）。
A、古儒学校
B、文士学校
C、祭司学校
D、武士学校
3
《师说》的作者是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、韩愈
D、朱熹
4
属于结构主义教育流派的教育学家是（ ）。
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、赞科夫
D、罗杰斯
5
新中国建立初期，我国的教育学研究主要是受（ ）教育学的影响。
A、美国
B、日本
C、前苏联
D、德国
6
实用主义教育学的代表人物是（ ）。
A、赫尔巴特
B、凯洛夫
C、卢梭
D、杜威
7
1806年（ ）的出版标志着现代教育学的诞生。
A、《雄辩术原理》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《民主主义与教育》
8
提出“自然教育”思想，并于1762年出版了《爱弥儿》的著名教育家是（ ）。
A、洛克
B、培根
C、斯宾塞
D、卢梭
9
因撰写《帕夫雷什中学》《给教师的一百条建议》等著作而享誉世界的前苏联教育实践家和理论家是（ ）。
A、苏霍姆林斯基
B、巴班斯基
C、马卡连柯
D、布鲁纳
10
《教育漫话》是英国哲学家（ ）的著作。
A、洛克
B、休谟
C、卢梭
D、培根
11
“不愤不启，不悱不发”出自（ ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《大学》
D、《中庸》
12
在人类社会中决定教育领导权的是（ ）。
A、科学技术
B、政治经济制度
C、文化
D、生产力
13
学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
14
教育的社会功能包括人口功能、政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能。
A、精神功能
B、意识功能
C、理性功能
D、文化功能
15
科学知识再生产的主要途径是（ ）。
A、学校教育
B、调查研究
C、职业培训
D、社会研究
16
儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是人的身心发展（ ）规律的反映。
A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性
17
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用
D、平衡论
18
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
A、遗传
B、成熟
C、环境
D、个体主观能动性
19
在历史上持“环境决定论”观点的人物是（ ）。
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
20
人对环境影响的接受过程是（ ）。
A、积极的过程
B、能动的过程
C、被动的过程
D、主动的过程
21
“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
22
人的主观能动性的最高表现是（ ）。
A、预见性
B、目的性
C、创造性
D、选择性
23
发展关键期或最佳期的概念说明人的身心发展具有（ ）。
A、互补性
B、阶段性
C、顺序性
D、不均衡性
24
马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A、学校教育与社会教育相结合
B、德、智、体全面发展
C、教育与生产劳动相结合
D、坚持教育的正确方向
25
学校教育促进人的身心发展主要体现在个体的个性化与个体的（ ）两个方面。
A、社会化
B、道德化
C、群体化
D、趋同化
26
下列哪一项未列入学校体育教育的功能？
（ ）
A、教育功能
B、娱乐功能
C、健体功能
D、个体享用功能
27
下列哪一观点是正确的（ ）。
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
28
教育活动的依据和评判标准是（ ）。
A、教育目的
B、课程
C、教育评价
D、数学
29
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，需要制定各自的（ ）。
A、教育目标
B、课程目标
C、培养目标
D、教学目标
30
前苏联的学校教育制度属于（ ）。
A、双轨学制
B、单轨学制
C、分支型学制
D、以上都不正确
31
清政府于1902年颁布了《钦定学堂章程》，又称（ ）学制。
A、壬寅
B、癸卯
C、戊戌
D、壬戌
32
高等教育毛入学率在15%-50%时属于（ ）教育阶段。
A、精英化
B、大众化
C、普及化
D、特殊化
33
被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
A、杜威
B、斯塔弗尔比姆
C、泰勒
D、裴斯泰洛齐
34
欧洲中世纪工业革命后以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
35
课程文件的三个层次是（ ）。
A、教学计划—教学大纲—教科书
B、课程总目标—领域目标—学科目标
C、课程目的—课程评价—课程实施
D、知识—经验—活动
36
在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、基础课程
37
以纲要的形式编订的有关学科教学内容的教学指导性文件被称为（ ）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
38
下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（ ）。
A、教学策略受制于教学方法
B、教学策略从层次上低于教学方法
C、教学方法不受制于教学策略
D、教学方法是教学策略的具体化
39
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的论争。
A、知识与能力
B、直接经验与间接经验
C、分科与综合
D、知识与思想
40
比较古老的，应用最广、最普遍的教学方法是（ ）。
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、实践法
41
学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。
A、系统性
B、启发性
C、思想性
D、巩固性
42
（ ）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容
B、教学原则
C、教学方法
D、教学组织形式
43
教师备课、上课依据（ ）进行。
A、教学大纲
B、教科书
C、参考书
D、教学进度
44
一份教案的核心是（ ）。
A、提出教学目的
B、选择教学方法
C、设计教学进程
D、规划板书内容
45
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）。
A、示范者角色
B、授业解惑者角色
C、传道者角色
D、研究者角色
46
有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（ ）。
A、思想政治课
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、少先队或共青团活动
47
我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是（ ）。
A、《教师资格条例》
B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《教师资格条例》实施办法
D、《中华人民共和国教师法》
48
教师工作的目的和使命是（ ）。
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、教书育人
D、创新开拓
二、多项选择题。
下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
（本大题共47道小题，每小题1.2分，共56.4分）
49
原始社会教育的特点（ ）。
A、教育没有阶级性
B、教育在社会生产、生活中进行
C、教育手段原始，教育为生产劳动服务
D、教育运用语言和文字传授
50
现代社会教育的主要特征有（ ）。
A、学校教育逐步得以普及
B、教育的公共性日益突出
C、教育的生产性不断增强
D、教育制度逐步完善
51
下列哪些不是教育的本质特点？
（ ）
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
52
“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话不是出自以下哪些著作？
（ ）
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《师说》
53
根据教育系统自身特性划分，教育可以分为（ ）。
A、非制度化的教育
B、制度化的教育
C、古代社会的教育
D、现代社会的教育
54
根据三要素划分法，教育可以分为（ ）。
A、学习者（受教育者）
B、教育者
C、教育影响
D、教育方法和手段
55
教育的经济功能主要表现在（ ）。
A、为经济发展提供现实的劳动力
B、促进科学技术的“物化”
C、促进科学技术的创新
D、传播一定社会的思想文化
56
生产力对教育起决定作用表现在（ ）。
A、决定着教育的规模和速度
B、决定着教育的领导权
C、制约着教育的内容和手段
D、制约着教育结构的变化
57
学校教育在人的身心发展中的主导地位表现在（ ）。
A、发现和培养个体的强项和优势
B、有目的地培养人，规定着人的发展方向
C、比较全面、系统和深刻地给人影响
D、这种主导作用是相对的、有条件的
58
为什么说遗传素质是人的发展的物质基础（ ）。
A、为人的身心发展提供了可能性
B、制约着人的身心发展过程
C、影响着人的身心发展的个别差异
D、具有一定的可塑性
59
教育在人的个性发展中的作用有（ ）。
A、唤起人的主体意识，促进人的主观能动性的发展
B、尊重个体差异，促进人的独特性的形成
C、有助于身体发展，促进人的健康体魄的形成
D、开发人的潜能，促进人的个体价值的实现
60
教育目的是各级各类学校（ ）。
A、教育工作的出发点
B、教育活动的传承
C、教育活动的归宿
D、教育工作的开展
61
现时期我国教育方针的主要内容包括（ ）。
A、教育为社会主义现代化建设服务
B、教育为人民服务
C、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
D、教育与生产劳动和社会实践相结合
62
教育制度的特点有（ ）。
A、客观性、独立性
B、客观性
C、历史性、强制性
D、社会性
63
双轨制是指在资本主义学校教育制度中有两个相互独立的系统，分别是（ ）。
A、为资产阶级子弟准备的
B、为劳动人民子弟准备的
C、为社会所有人准备的
D、为部分精英才子准备的
64
制约教育制度的主要因素包括（ ）。
A、社会制度
B、经济发展
C、政治环境
D、经济和科学技术发展水平
65
课程设计就是对于课程的各方面做出规划和安排，根据所承担的任务和产生的结果，大致分为哪几个层次？
（ ）
A、整体课程设计
B、宏观课程设计
C、中观课程设计
D、微观课程设计
66
课程的理论基础主要有（ ）。
A、哲学
B、心理学
C、教学论
D、社会学
67
为什么说在教学中学生的认识过程是间接的（ ）。
A、认识的过程是间接的
B、认识的对象是间接的
C、认识的方式是间接的
D、认识的结果是间接的
68
教学活动中贯彻启发性原则对教师的基本要求有（ ）。
A、努力加强课堂管理
B、激发学生的积极思维
C、确立学生的主体地位
D、建立民主平等的师生关系
69
在非指导教学中，教师的角色由指导者变成了促进者，其基本特征有（ ）。
A、依赖学生的内驱力，排除各种有碍于学生成长和发展的障碍
B、强调教学情境的情感方面，而不是理智方面
C、强调学生此时的情形，不关心过去的情感和经验
D、强调人际关系在教学中的地位
70
一般来说一堂好课应当符合的标准是（ ）。
A、目的明确、内容正确
B、方法适当、过程紧凑
C、学生主体性充分发挥
D、师生互动、管理得好
71
作业的布置与批改是教学工作的组成部分，布置作业要遵循（ ）。
A、内容符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求
B、分量适当，有明确要求
C、针对不同学生经常增加一些分量
D、认真、及时批改作业
72
教学中如何贯彻因材施教原则？
（ ）
A、充分了解学生
B、尊重学生的差异
C、经常检查学生
D、面向每一个学生
73
从学生掌握知识的角度看，以下哪些不是教学过程的中心环节？
（ ）
A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、知识运用
74
选择性学习的主要表现有（ ）。
A、有效地选择自己的学习内容
B、具有捕捉信息、理解信息的能力
C、能根据需要对信息进行分类、整理、加工和改造
D、能记住信息、传播信息
75
教学测验（考试）的常规标准有哪些？
（ ）
A、实用性
B、可信度、有效性
C、难度、区分度
D、比较性
76
中小学教育评价的常用类型有（ ）。
A、相对评价和绝对评价
B、阶段性评价和经常性评价
C、形成性评价和总结性评价
D、竞争性评价和达标性评价
77
教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
其主要功能是（ ）。
A、检验教学效果
B、诊断教学问题
C、提供反馈信息
D、调控教学方向
78
科尔伯格提出的道德认知发展的三个水平是（ ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
79
德育过程与品德形成过程的联系是（ ）。
A、德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能促进人的品德形成和发展
B、人的品德形成发展离不开德育因素的影响
C、德育过程是受教育者个体品德形成发展的过程
D、品德形成与德育过程不相关
80
德育的必要性是（ ）。
A、人性的需要
B、遵纪守法的需要
C、个人利益与社会利益调和的需要
D、社会发展和青少年健康成长的需要
81
某初中生认为上课迟到不是问题，经过教育虽然有所改变，但有时还是迟到，对该生的教育应该从哪些方面入手？
（ ）
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
82
初中生王某13岁，学习不好不想上学，父母让他到城里打工，一家汽修厂安排他当学徒。
请找出正确答案（ ）。
A、王某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长
B、王某父母的做法不合法，侵犯了王某的受教育权
C、汽修厂用工合法，张某已年满13岁
D、汽修厂用工不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》
83
《教育法》和《教师法》规定的教师的权利包括（ ）。
A、教育教学权、教育科研权
B、管理学生权、获取报酬权
C、民主管理权、进修培训权
D、教育教学权、人身自由权
84
我国教师资格条件有哪些？
（ ）
A、中国公民、有教育教学能力
B、有良好的思想道德品质
C、有规定的学历或者经国家教师资格考试合格
D、有专业知识和正确的教育理论
85
良好师生关系的作用有（ ）。
A、是教育教学活动顺利进行的保障
B、是建构和谐校园的基础
C、是实现教学相长的催化剂
D、能满足学生的多种需要
86
如何保证师生在人格上的平等？
（ ）
A、尊重学生的独立人格
B、改革传统的（专制型）师生关系
C、建立严格要求与民主平等的师生关系
D、维护好教师的尊严
87
班主任工作的任务有哪些？
（ ）
A、管理班级
B、指导班级活动
C、教育影响学生
D、联系社区、服务学生
88
班主任的角色承担主要表现在（ ）。
A、与任课教师进行有效的沟通
B、全面负责学生的成长
C、有效的管理班级
D、陪伴学生一起成长
89
化学课上张老师讲化学元素表中“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”元素的发现者居里夫人献身科学的故事，同学们很受教育，以下哪些教学原则与这种做法不相符？
（ ）
A、理论联系实际原则
B、思想性和科学性相统一原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
90
教师必须具备的一般能力和特殊能力有（ ）。
A、一般知识和信息处理能力
B、语言表达和创新能力
C、组织管理和人际交往能力
D、教育和教研能力
91
教学过程既要面向全体学生，又要注意个别差异，怎样做才能使每个学生的积极性和特长得到发挥？
（ ）
A、充分了解全体学生
B、采用多种教学形式
C、正确对待个别差异
D、学习传授多科知识
92
下面哪些不属于教师进行教学的直接依据？
（ ）
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
93
教师备课的基本要求有（ ）。
A、钻研教材、了解学生、设计教法（备教材、备学生、备教法）
B、写好学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）
C、广泛搜集资料，增加教学内容
D、利用各种教具，填充课堂教学
94
以下哪几项不符合陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念？
（ ）
A、深厚的教育理论
B、崇高的职业道德
C、高尚的文化修养
D、相应的专业知识
95
访谈调查法是了解学生状况的一种方法，其类型有（ ）。
A、正式访谈、非正式访谈
B、间接访谈、相互访谈
C、个别访谈、团体访谈
D、家庭访谈、社区访谈
1
本题考查的是教育的由来。
“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。
孟子曰：
“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”题干中“教育”一词在中国最早出自《孟子·尽心上》。
A项正确。
B项：
《中府》为干扰选项。
与题干不符，排除。
C项：
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。
与题干不符，排除。
D项：
《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，是中国古代一部编年体的历史著作。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查古埃及的学校场所。
古代埃及开设学校的名称有宫廷学校、僧侣学校、职官学校和文士学校，其中开设最多的是文士学校。
它主要培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人。
B项正确。
A项：
古儒学校是古印度出现的学校。
“古儒”是指对经义有一定研究的文人，他们在家里开设经义学校，这种学校被称为“古儒学校”。
古儒学校具有浓厚的家庭教育氛围，所招收的学生主要为婆罗门等高级种姓，学习年限长达12年，且要求儿童入学后须迁入古儒家中与其共同生活起居。
与题干不符，排除。
C项：
祭司学校是古埃及出现的学校。
祭司学校又称僧侣学校，旨在培养高级僧侣，着重科学技术教育，也为学术中心。
与题干不符，排除。
D项：
武士学校是十七世纪的德国为贵族青年专门创设的教学场所。
它以训练贵族青年担任宫廷文武官员和从事外交活动为任务。
这种贵族子弟的特权学校，除设置数学、物理学、机械学、军事科学、历史、地理、法律学和伦理学外，也注意武士技艺训练，如骑马、射箭、角力、舞蹈等，还出入公府爵门见习社交活动，并学习外国语。
这种武士学校，可以说是中世纪骑士教育的沿袭和发展。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查的是韩愈的著作。
韩愈是唐朝著名的教育家，提出“性三品”。
韩愈认为人是受命于天的，人性也是秉天命而成。
人性分三品：
上品之性为善性；中品之性可善可恶，尚未定型；下品之性为恶性。
韩愈著有《师说》一书，在书中提出了：
（1）教师的任务。
即传道：
传儒家仁义之道；授业：
授儒家经籍之业；解惑：
解学生道、业之惑。
其中，传道是首要任务和目的，授业与解惑只是过程与手段。
（2）提出教师标准。
学无常师，道之所存，师之所存。
（3）提出师生关系。
弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
也就是说，师生关系是相对的，在一定条件下可以转化。
这一思想不仅说明教师不是万能的，也有教学相长的含义。
题干中考查《师说》的作者，对应的是韩愈。
C项正确。
A项：
孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。
孔子并不是《师说》的作者。
与题干不符，排除。
B项：
孟子的著作是《孟子·尽心上》。
与题干不符，排除。
D项：
朱熹是宋代著名的教育思想家，其著作是《四书章句集注》。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查的是结构主义教育流派。
结构主义教育流派的教育家是布鲁纳。
其著作是《教育过程》，他在著作中详细地论述了结构主义学说和发现法。
布鲁纳认为“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。
通过发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。
题干考查属于结构主义教育流派的教育家，与之对应的人物是布鲁纳。
A项正确。
B项：
斯金纳是行为主义代表人物之一，斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。
操作性条件作用的基本规律包括正强化、负强化、惩罚、消退。
（1）正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；
（2）负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率；（3）惩罚分为正惩罚和负惩罚。
正惩罚是指有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。
负惩罚是指儿童出现一个不适宜行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有的奖励，以减少儿童不适宜行为的出现概率；（4）有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。
斯金纳还提出了程序教学论及其教学模式。
程序教学是一种个别化的教学形式，斯金纳将要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时给学生反馈信息。
程序教学的基础是行为主义心理学。
与题干不符，排除。
C项：
赞科夫是当代教育思想家，其著作是《教学与发展》，他在著作中详细地论述了发展性教学理论。
赞科夫认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”，目的是促进学生“理想的一般发展”，这就是发展性教学的思想。
发展性教学建立在五个原则的基础上，即以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起主导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使班上全体学生（包括最差的学生）都得到一般发展的原则。
与题干不符，排除。
D项：
美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是情感教学理论的代表，其基本主张是：
（1）知情统一的教学目标；
（2）有意义的自由学习观；（3）学生中心的教学观。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查的是我国教育学的发展。
新中国建立初期（1949-1952），这一阶段主要是在批判杜威、批判新中国成立前的国内资产阶级教育思潮的基础上，全面引进以苏联凯洛夫《教育学》为代表的教育学科及理论。
题干中从建国时间进行分析，表明新中国成立初期，我国的教育学发展主要受前苏联的教育影响。
C项正确。
A项：
在建国之前（1919-1949）这一阶段，我国教育学界从学习日本开始转向学习欧美，内容上表现出以美国杜威实用主义思潮为主、其他西方主要教育思潮和马克思主义教育学多元并存特点，并在大量翻译引进西方教育原著，开始结合中国教育实际与问题展开独立研究，形成了教育学研究的专门队伍与代表人物，出现了
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