幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思.docx

幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思.docx

《幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思

幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思

Word文档可编辑

幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思

第一篇：

幼儿园小班主题优质课教案《夏天到了》及教学反思

《小班主题优质课教案《夏天到了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动产生：

通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的改变产生了深厚的爱好，也激发了幼儿对与自然改变探究的爱好。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的改变，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和发展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。

于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”

教学目标：

（1）通过视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的酷爱之情。

（3）能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

（4）培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学打算：

活动前让父母带幼儿去公园帮助视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

教学过程：

（1）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变?

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）观赏图片

A：

夏天来了。

哪些小动物出现了

B、河里有什么花

C、看看我们的穿着，有什么改变吗?

;本文.来源：

屈，老，师.教案网;——夏天到了，天气变热了，小挚友们穿上了薄衣裳。

D、与幼儿一起进行总结（可以用小挚友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小挚友们换上了薄衣裳

（3）布置墙面：

涂色，共同布置

（4）延长活动：

引导幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些改变，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的改变。

教学反思：

在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：

不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的视察很细致，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想学问须要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

小班主题优质课教案《夏天到了》含反思这篇文章共2604字。

其次篇：

幼儿园小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》及教学反思

《小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。

2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增加自我爱护意识和实力。

3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

⒈提前视察夏天雷雨闪电现象（可依据天气状况随机进行）。

⒉打雷下雨的录音。

⒊人们避雷的课件。

活动过程：

⒈听录音，组织幼儿探讨：

⑴你听到的是什么声音?

⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?

⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?

⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用诗歌的形式介绍歌词。

⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容

⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，。

本.文来源：

快思老.师教案网;增加节奏感。

⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行平安教化。

⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。

⒌组织幼儿探讨下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

教学反思：

“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是生疏的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再胆怯，并明白了他们的简洁原理。

活动中，孩子们对切分音的驾驭不错，对一问一答的形式很感爱好。

延长活动中，孩子们对避雷很感爱好，老师抓住这一时机，把学问传授给孩子。

小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》含反思这篇文章共1700字。

第三篇：

幼园大班教案

第四周

备课人：

罗业艳

本周教学目标：

平安与常规：

1、清点好班上幼儿人数；

2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安；

3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不带危急物品入园；

5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

美术：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2．激励幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。

每日生活环节：

一、来园活动

1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间嬉戏。

二、平安教化。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。

三、早操

1、组织幼儿排好队伍仔细早操；

2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。

四、教学、嬉戏活动

五、放学前平安教化

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。

八、下午来园活动

1、仔细做好午检工作

2、清点幼儿人数。

九、教学、嬉戏活动

十、放学前平安教化

1、交通平安

2、教化幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。

本周具体教学内容如下：

语言活动：

四个太阳活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

活动打算：

1.物质打算：

多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.学问阅历打算：

了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。

重点：

能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。

难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

（一）猜谜引出，激发爱好。

1.老师出谜：

“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。

”（谜底：

太阳）

师：

老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？

在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。

（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。

）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：

一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？

（请个别幼儿先来说说想法。

）

2.幼儿相互沟通自己的看法。

（三）观赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：

老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：

老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？

”观赏散文诗其次遍。

提问：

“四种颜色的太阳都带来了什么？

”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师：

这首诗的最终一句是什么？

你们有想要的太阳吗？

你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，

我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，

我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小挚友的手和脸。

我还想要许很多多的太阳，去送给须要他们的人„„

教学反思：

科学活动：

月亮和太阳

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。

活动打算：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。

活动难点：

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：

月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。

活动过程：

一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。

师问：

1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？

（幼儿这样回答）［老师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？

为什么？

小结：

月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。

二、介绍太阳

1、试验一：

昼夜之分

师问：

地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？

（一年）

你知道为什么会有白天和黑夜之分？

（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）

小结：

地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、试验二：

利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电„„）

我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！

（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：

月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。

）

四、延长活动

师：

在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星„„）

它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。

教学反思：

美术活动：

主题意愿画《春天》活动目标：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2．激励幼儿大胆表现，合理布置画面。

活动打算：

1．课前组织幼儿户外视察“春天”。

2．收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。

3．空白画册一本。

4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由讲解并描述

眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？

小挚友在哪里找到了春天？

用好听的词说一说春天的改变

二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1．春天刚来时候是什么样子的？

2．小草小树发生了什么改变？

3．谁从南方飞回来了？

小河有什么改变？

4．春天里有哪些花开放了？

花开的时候是什么样子的？

5．小挚友在春天里做了哪些快乐的事。

（二）找一找春天的色调

在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。

并说一说春天哪种颜色最多？

你最喜爱的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好

（二）引导幼儿思索

最想画什么？

怎样画会画得更美?

用什么工具绘画最合适？

（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变提示幼儿：

画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同实力的幼儿绘画。

（1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助实力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿观赏并自由讲解并描述。

3.老师简洁小结，自然结束活动

四、延长

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用。

（二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用。

教学反思：

第四篇：

夏天主题教案小班

教学目标：

（1）通过视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的酷爱之情。

教学打算：

活动前让父母带幼儿去公园帮助视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

教学过程：

（1）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）观赏图片A：

夏天来了。

哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么改变吗？

——夏天到了，天气变热了，小挚友们穿上了薄衣裳。

D、与幼儿一起进行总结（可以用小挚友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小挚友们换上了薄衣裳（3）布置墙面：

涂色，共同布置（4）延长活动：

引导幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些改变，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的改变。

教学反思：

在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：

不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的视察很细致，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想学问须要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

小班主题：

夏天

一、图片探讨

出示图片1和2，

这个小挚友穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊！

咦，这个小挚友怎么啦？

她为什么不兴奋呢？

（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！

）请小挚友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

）给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等

二、仿照示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法。

提问：

除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？

（小挚友、房子、机器人„）

三、幼儿作画：

老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。

反思

通过这次活动，我感觉幼儿的绘画实力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别实力较强的幼儿，例如：

赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。

大部分幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且色调艳丽，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上„„有的甚至能说出画面的情景。

但幼儿在详细绘画的过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小挚友画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。

能

力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。

学习活动方案

（三）

内容找凉快

活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。

2、在嬉戏活动中发展幼儿的语言实力，如：

看图说一句完整话。

活动打算夏天使人凉快的小图片若干。

一、启发提问：

夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲解并描述：

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚才有的小挚友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？

3．晚上睡觉和冬天有什么不同？

（睡席子）4．天热了，吃什么可以凉快？

5．天热了每天还要干什么？

6．天热了，你们最喜爱玩什么？

三、嬉戏：

幼儿摸一张卡片，如：

卡片上上一只电扇，便说：

夏天开电扇很凉快。

反思

天气热了，幼儿有生活阅历。

活动中幼儿说的比较多。

发觉问题：

幼儿

提到可以游泳可以凉快。

幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。

我觉得这是与幼儿的学问水平有关，他们的想象与现实混淆。

现在正直夏天，立刻要放暑假，特别有必要对幼儿进行平安教化，。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最须要的，作到随时有教化，心中有孩子。

学习活动方案

（四）

内容

洗澡泡泡多

活动目标

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的欢乐活动打算

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程

点

1、现在是什么季节？

每天热热的，除了许多汗怎么办？

想什么方法是身体舒适？

2、洗澡时要打算那些东西？

小班主题：

夏天

3、想象身上什么地方汇出许多汗？

先洗什么？

后洗什么？

要留意什么？

4、娃娃也很热，除了许多汗，怎么办？

5、请小挚友作爸爸妈妈，帮他洗澡

要求：

洗之前探讨一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？

6、你刚才是和谁一起洗得？

如何洗？

反思

本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。

活动的氛围很好，小挚友的思维主动活跃。

可是老师在实际操作中过于操之过急。

一些重要的提问遗忘。

比如：

洗澡时应当留意什么？

等。

这些在活动之前应当让小挚友进行探讨，或者在活动后让挚友进行沟通。

缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。

四、活动案例：

案例

（一）乘凉案由：

在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。

于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动爱好又起先高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避开了太阳的暴晒。

孩子年龄小，自我爱护意识差，即使很热，但是活动的爱好还是高涨。

在烈日

下活动，影响幼儿的健康。

于是我预设了儿歌《乘凉》，依据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来运用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的主动性。

于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？

”孩子中没有人回答。

这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，老师组织的教化活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿干脆参加促进幼儿的发

展。

一棵是很多树叶的树，然后提问“假如玩的热了，你会站在哪棵树下？

为什么？

”这时孩子立刻能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。

”有位幼儿立刻说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。

”孩子立刻理解了儿歌的内容，自然学起来很快。

于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的爱好忽然高涨。

但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应当挖掘的更深一点。

在这个内容中，我趁热打铁，利用嬉戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿变更儿歌中的词语，进一步激发幼儿的爱好。

于是，让幼儿把最终一句该掉“我们藏在？

？

下，太阳公公看不见。

孩子门的爱好又一次达到了高潮。

激发幼儿创新的意识和创新爱好。

幼儿在嬉戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。

我觉得每次活动目标的达成并不是结

束，而是下一次活动的起先，于是活动又可以延长到找凉快的环节。

使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的驾驭了不少本事。

或许这就是二期课改的魅力所在吧。

分析：

一起先儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师刚好调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。

在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长。

小班幼儿的年龄特点，对语言的理解实力差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主子。

案例

（二）：

漂亮的夏装案由：

幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”，要求幼儿利用供应的材料装饰裙子。

供应的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。

正在老师巡回视察幼儿的操作时，我发觉叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：

“这个是什么？

为什么两边是一样的？

”她回答说：

“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！

我有一个裙子也是这样的！

”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸

贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了肯定的概念和理解。

分析：

案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行仿照，说明生活中的事物对于孩子有肯定的影响力。

在选择材料上，其实孩子有自己的好方法，在面对所要进行的嬉戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想方法进行设计、，。

因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的实力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。

老师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。

案例

（三）：

到海里游泳案由：

“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区分？

你最喜爱谁？

为什么？

”

这几个问题抛下去，引起了小挚友的激烈的探讨。

梁羽冲说：

“不一样，夏天的太阳照的人热热的。

冬天的太阳照的人暖暖的。

”

钱宗说：

“我喜爱冬天的太阳，很舒适的。

”罗伊说：

“夏天的太阳热死了。

”

陈俊杰说：

“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。

”“那你有什么方法，让自己更凉快些么？

陈丹尼说：

“到阴凉处。

”沈莹说：

“倒空调里。

”

一会儿的功夫，小挚友讲了许多的方法。

可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。

我很焦急得说：

“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？

到哪里会凉快？

还有什么方法？

”一问完，梁羽冲立即反应过来：

“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。

”

张家旺：

“吃冰欺凌。

”

冯信诚说：

“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。

”

钱宗双手向外推，很焦急得说：

“老师，到海里，也会凉快的。

”

话一落音，立即引起了大家的共鸣。

“我们去海里游泳吧。

也凉快凉快吧。

”有的小挚友学起了小蝌蚪，有的小挚友学小青蛙。

大家都站了起来，在大海里欢乐的有用。

分析：

活动的目标是活动前制定的。

对整个活动具有肯定的指导作用。

本次活动中，幼儿明显也对冬天和夏天