四年级新版教科版科学 上册教学计划进度表.docx
《四年级新版教科版科学 上册教学计划进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级新版教科版科学 上册教学计划进度表.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四年级新版教科版科学上册教学计划进度表
教科版（2017）四年级上册科学教学计划及进度表
202X-202X学年度第一学期
班级教师日期
学生情况分析
本班共有学生人，其中女生人。
经过三年级系统的科学学习，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，对科学课充满了兴趣，对科学实验充满了期盼，能以自己的方式观察到许多细节问题，已经具备了一定的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等。
不过，由于年龄的因素，学生在科学方面观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能力还有待提高。
还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技能科而产生轻视之意。
在本学期的科学教育教学活动中，教师要加强这些方面的引导。
教材分析
本册教材为2020年最新制订的教科版教材。
本教材根据内容划分单元，每个单元一个主题。
本教材共三个单元，分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个主题展开，每个单元又分8课，共24课。
第一单元《声音》单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并从声音那里获得了很多信息。
本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产生和传播的，我们是如何听到声音的，声音的强弱、高低与什么有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以及利用物体的发声原理，制作一个简单的小乐器。
第二单元《呼吸与消化》单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排教学内容。
在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。
消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。
本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活的关系。
了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化器官，感受食物在口腔中的变化以及食物在身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均衡，我们才能拥有一个健康的体魄。
第三单元《运动和力》单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内容，主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认识到物体的静止和运动都与力有关。
本单元以小车为主要研究对象，通过让小车运动起来，用气球驱动小车，用橡皮筋驱动小车，探究小车运动与拉力之间的关系，小车运动速度与摩擦力之间的关系，探究运动中小车的能量，用简单的材料动手设计制作我们的小车等一系列活动，研究和认识各种各样的力。
教学目标与要求
第一单元《声音》
·知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
·通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
·认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
·知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
·知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
·懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
·在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
第二单元《呼吸与消化》
·了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。
·了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
·了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。
·懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。
我们要合理搭配膳食，保证营养均衡。
·了解人体消化器官的组成及其作用，了解食物在口腔中的变化，认识到牙齿、舌头、胃部的作用。
第三单元《运动和力》
·懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。
·通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。
·通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
·认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测量力的大小。
·认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。
·知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什么因素有关，并学会利用运动物体的能量。
·在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且使小车运动起来。
教学措施
1、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更加形象直观的展现在学生面前。
3、树立开放的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，让探究成为科学学习的主要方式。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。
5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也解控制变量对实验的重要，并正确地看待误差问题，引导学生养成严谨认真的科学态度。
教学进度安排
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元
声音
1.听听声音
1
机动
2课时
1
2.声音是怎样产生的
1
2
3.声音是怎样传播的
1
2
4.我们是怎样听到声音的
1
3
5.声音的强与弱
1
3
6.声音的高与低
1
4
7.让弦发出高低不同的声音
1
4
8.制作我的小乐器
1
5-6
第一单元整理与复习
2
7
第二单元
呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1
机动
2课时
7
2.呼吸与健康生活
1
8
3.测量肺活量
1
8
4.一天的食物
1
9
5.食物中的营养
1
9
6.营养要均衡
1
10
7.食物在口腔里的变化
1
10
8.食物在身体里的旅行
1
11-12
第二单元整理与复习
2
13
第三单元
运动和力
1.让小车运动起来
1
机动
2课时
13
2.用气球驱动小车
1
14
3.用橡皮筋驱动小车
1
14
4.弹簧测力计
1
15
5.运动与摩擦力
1
15
6.运动的小车
1
16
7.设计制作小车
（一）
1
16
8.设计制作小车
（二）
1
17-18
第三单元整理与复习
2
19-20
综合复习
综合复习
4
一、四年级上册第一单元选择题
1．用相同的力击打右图所示的空心钢管，发出的声音最高的是（ ）。
A. 最长的钢管
B. 最短的钢管
C. 长度居中的钢管
【答案】B
【解析】【分析】短的钢管振动的频率快，发出的声音也高。
2．我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
A. 鼓膜
B. 听小骨
C. 耳蜗
【答案】A
【解析】【分析】耳道对传递声波到中耳，鼓膜对将声波转化为振动。
3．声音不能在（ ）中传播。
A. 水
B. 空气
C. 真空
【答案】C
【解析】【分析】声音可以在液体、固体和气体中传播，不能在真空中传播。
4．将敲击后的音叉轻轻触碰水面，能观察到的现象是（ ）。
A. 水面产生波纹
B. 水面明显下降
C. 水面平静如初
【答案】A
【解析】【分析】敲击过的音叉会振动，放到水面上会溅起水花。
5．小明自制了一件打击乐器（如右图），依次敲击1号到7号铁片，发出的声音（ ）。
A. 音高一样
B. 从高到低
C. 从低到高
【答案】C
【解析】【分析】铁片越短，振动的越快，发出的声音越高。
6．下图是小亮制作的吸管排箫，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是（ ）。
A. 小方：
吸管改得更粗些，容易吹出高音
B. 小红：
从管口齐平的一端吹，方便吹奏
C. 小明：
吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音
【答案】A
【解析】【分析】吸管越短，振动的越快，声音越高。
7．古筝是一种民族乐器，一般有21根弦。
调音师发现弦发出的声音偏低，下列方法比较合理的是（ ）。
A. 把弦绷得紧一些 B. 把弦弄得松一些 C. 把弦放得长一些
【答案】A
【解析】【分析】声音偏低可以把弦绷的紧一些，弦越紧，振动的越快，声音越高。
8．声音的强弱可以用（ ）来描述。
A. 音量
B. 音高
C. 音调
【答案】A
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述。
它的单位是分贝。
9．用不同大小的力拨动同一把尺子时，发出声音的强弱不同，这主要是由于尺子振动幅度不同引起的。
下列图中，发出声音最强的是（ ）。
A.
B.
C.
【答案】C
【解析】【分析】尺子伸出的越短，振动的幅度越大，发出的声音越强。
10．下列关于耳蜗功能的描述，正确的是（ ）。
A. 将听觉信号传递到大脑
B. 将振动转化为听觉信号
C. 将声波转化为振动
【答案】B
【解析】【分析】耳蜗和前庭迷路一起组成内耳骨迷路，是传导并感受声波的结构。
负责将来自中耳的声音信号转换为相应的神经电信号。
11．如下图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音（ ）。
A. 会变得很轻，甚至听不见
B. 会比原来更响
C. 和原来的一样响，没有变化
【答案】A
【解析】【分析】声音的传播需要介质，把玻璃钟罩里的空气抽走后，会变得很轻，甚至听不见声音。
12．吹奏竖笛时发出的优美声音，是由（ ）振动产生的。
A. 嘴唇
B. 竖笛
C. 竖笛中的空气
【答案】C
【解析】【分析】吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。
13．用力敲击铜锣，会发出响亮的声音，停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为（ ）。
A. 锣面停止振动后仍能发声
B. 锣面继续振动了一段时间
C. 人耳的错觉，实际上声音已经消失
【答案】B
【解析】【分析】停止敲击，鼓面还会振动一段时间，所以能听到一段余音。
14．科学阅读
令人称奇的动物发声
龙虾通过甲壳的相互摩擦振动发声。
蚊子、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀等昆虫用翅膀振动发声。
鱼一般通过鳔振动发声。
响尾蛇用尾巴振动发声。
鸟的发声器官是鸣管，气流通过鸣管使膜振动而发声。
老虎的发声器由气管、声带和声道等组成。
雄蟋蟀会鸣叫，它的鸣叫声是由（ ）振动发出来的。
A. 口器
B. 腿
C. 翅膀
【答案】C
【解析】【分析】蟋蟀是靠翅膀的摩擦来发音发出鸣叫声的。
15．在耳朵的各部分结构中，能将声波转化为振动的是（）。
A.外耳道B.鼓膜C.听觉神经
答案：
B
二、四年级上册第二单元选择题
16．科学阅读
你会正确呼吸吗
你是不是觉得这个问题很傻？
呼吸有什么难的？
可是，有些人喜欢用嘴巴呼吸，这种呼吸方法是错误的。
医生说，直接用嘴巴呼吸，除了会吸入未经过滤的气体，还会导致下巴后缩、上牙弓变窄、牙齿不齐、龅牙等毛病，直接影响人的形象。
鼻子就像一个过滤器，里面有大量的鼻毛，可以避免吸入粗粒尘埃。
同时，鼻腔还是个空气的“加工厂”，具有调节空气温度和湿度的功能。
当吸入冷空气时，鼻腔血管里的血液会增多，使冷空气升温；当吸入干燥空气时，鼻腔能把干燥空气变成湿润空气，以利于人体进行生理活动。
人体器官中，空气的“加工厂”指的是（ ）。
A. 鼻腔
B. 嘴巴
C. 气管
【答案】A
【解析】【分析】鼻子就像一个过滤器，里面有大量的鼻毛，可以避免吸入粗粒尘埃。
同时，鼻腔还是个空气的“加工厂“
17．分析下图，人体呼出的气体和吸入的气体相比，（ ）减少了。
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳
【答案】B
【解析】【分析】人体呼出的气体和吸入的气体相比氧气明显减少，水蒸气和二氧化碳增加。
18．雾霾严重时，我们应该（ ）。
A. 清晨去公园跑步
B. 多到室外锻炼身体
C. 减少室外活动，尽量留在室内
【答案】C
【解析】【分析】雾霾对身体有害，雾霾严重时，我们应该减少室外活动，尽量留在室内。
19．“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”描述的消化器官是（ ）。
A. 胃
B. 口腔
C. 食道
【答案】A
【解析】【分析】“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”描述的消化器官是胃。
20．下列活动能明显增大肺活量的是（ ）。
A. 阅读
B. 长跑
C. 看电视
【答案】B
【解析】【分析】经常运动可以增加肺活量。
21．在测量肺活量时，下列做法正确的是（ ）。
A. 吸气时只吸一小口
B. 吸气、呼气两次
C. 呼气时尽量将肺部气体全部呼出
【答案】C
【解析】【分析】肺活量是人体一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体的量。
22．下列活动中，呼吸次数增加最多的是（ ）。
A. 慢走1分钟
B. 快走1分钟
C. 快跑1分钟
【答案】C
【解析】【分析】剧烈运动后呼吸次数会增加，来获得更多的氧气。
23．在均衡膳食“宝塔”图中，各层的面积和位置都是不同的，其中面积最大的最“底层"是（ ）。
A. 谷类
B. 水果类和蔬菜类
C. 油脂类
【答案】A
【解析】【解答】为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。
A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。
24．下列饮食方法中，科学合理的是（ ）。
A. 只吃水果蔬菜保持苗条身材
B. 炒菜的时候多加油盐使菜有滋有味
C. 谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配
【答案】C
【解析】【解答】A、只吃水果蔬菜，只能提供维生素和矿物质，不符合题意。
B、过量油盐会对身体器官带来负担，不符合题意。
C、谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配，营养均衡，符合题意。
故答案为：
C。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。
25．某人在阑尾炎手术后的康复期间。
为了补充蛋白质，你建议他应该多吃一些（ ）。
A. 蔬菜
B. 水果
C. 粗粮
D. 奶、蛋、鱼、肉
【答案】D
【解析】【解答】A、蔬菜富含维生素和矿物质，不符合题意。
B、水果富含维生素、矿物质和水，不符合题意。
C、粗粮富含淀粉，不符合题意。
D、奶、蛋、鱼、肉富含蛋白质，符合题意。
故答案为：
D。
【分析】同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。
26．营养学家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等富含蛋白质的食物。
这是因为蛋白质是（ ）。
A. 细胞的重要组成成分
B. 主要的供能物质
C. 主要的贮能物质
D. 溶解养分的物质
【答案】A
【解析】【解答】A、白质是我们长身体的材料，是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
符合题意。
B、糖主要提供能量，不符合题意。
C、脂肪主要贮存能量，不符合题意。
D、水主要溶解养分，不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。
27．处于“中国居民平衡膳食宝塔”最顶层的是（）。
A.油、盐B.蔬菜、水果类C.谷薯类
答案：
A
28．下列做法对人体器官不利的是（）。
A.多到户外活动，接受阳光照射
B.关闭窗户，不让灰尘进人室内，尽量少外出活动
C.想办法减少工厂废气的排放
答案：
B
29．“细嚼慢咽”这个词语中的“嚼”字，主要是指（）完成的工作。
A.门齿B.犬齿C臼齿
答案：
C
30．发生龋齿的主要原因是（）
A.偏食、营养不良
B.牙齿发育畸形
C.口腔不洁、有大量细菌存在
答案：
C
三、四年级上册第三单元选择题
31．踢出去的足球，最后都会落回地面，是因为足球（）
A.受到阻力作用B.受到重力作用C.没有受到力
解析：
B
32．在一定限度内，橡皮筋绕得圈数越多，小车行驶的距离越（）
A.长B.短C.不变
解析：
A
33．为了让小车行驶的距离更远，我们要把气球吹得（）
A.大一些B.小一些C.不影响
解析：
A
34．烟花是利用（）升空的。
A.弹力B.反冲力C.重力
解析：
B
35．运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到了（）的作用。
A.摩擦力B.拉力C.弹力D.反冲力
解析：
A
36．假如没有摩擦力，不可能发生的现象是（）。
A.地面上滚动的球很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
解析：
C
37．下面靠反冲力运动的物体是（）
A.喷气式飞机B.火车C.汽车
解析：
A
38．拔河时我们需要（）
A.增大摩擦力B.减小摩擦力C.保持摩擦力不变
解析：
A
39．自行车的设计中，可以减小摩擦力的是（）
A.安装滚珠轴承的车轴B.带有花纹的轮胎C.有凹凸纹的车把把手
解析：
A
40．设计制作的基本步骤是（）喷气，通过产生的反冲力来降低速度。
A.查阅资料一明确问题→制订方案→评估与改进
B.明确问题一制订方案一实施方案→评估与改进
C.制订方案→明确问题一实施方案→评估与改进
解析：
B
四、四年级上册期末复习选择题
41．烟花能升天，是利用了（）。
A.弹力B.重力C.反冲力
解析：
C
42．食物是通过（）运输到胃里的。
A.口腔B.食道C.小肠
解析：
B
43．人体的生命活动，需要多种营养的支持。
（）是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲、血液的主要成分。
A.脂肪B.蛋白质C.维生素
解析：
B
44．下列物体的运动属于反冲运动的是（）
A.放冲天炮B.火车前进C.皮球在地上弹起来
解析：
A
45．在做用垫圈拉动小车的实验时，某小组发现挂2个垫圈刚好能使小车动起来，小车行驶50厘米用时4秒钟。
如果我们再减少1个垫圈，可能会出现的情况是（）
A.小车在原地不动B.小车行驶50厘来用时6秒钟
C.小车行驶50厘来用时4秒钟
解析：
A
46．如下图，四个放在斜面上的小木块受到的重力的示意图正确的是（）。
解析：
C
47．食物开始消化的地方是（）。
A.口腔B.胃C.小肠
解析：
A
48．2020年5月5日，长征五号B运载火箭于中国文昌航天发射场完成首次飞行任务，首飞取得圆满成功，拉开了我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。
长征五号B运载火箭是靠（）运动的。
A、反冲力B.重力C.弹力
解析：
A
4
升级会员 