幼儿园公开课教案20篇学前班.docx
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幼儿园公开课教案20篇学前班
幼儿园公开课教案20篇学前班
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幼儿园公开课教案20篇学前班
这是幼儿园公开课教案20篇学前班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班社会活动清明节教案反思
活动目标：
了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
活动准备：
扫墓图片（献花、植树、送食）清明节的课件活动过程：
一、谈话导入：
小朋友知道春天是什么样子的吗？
（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）师：
在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？
二、介绍清明节师：
清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？
小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？
（去世了）。
他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？
（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。
1、播放图片2、幼儿讲述3、教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。
五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。
那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？
活动反思：
在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。
但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。
在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。
每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。
但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。
再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。
第2篇、小班语言活动古诗清明教案反思
活动目标：
1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：
（一）.出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？
请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？
（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？
（在问路，在说话…）天上怎么了？
（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？
（幼儿自由回答）2.教师总结：
清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3.教师播放VCD，请幼儿观看。
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？
教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
（四）结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
教学反思：
很多幼儿对“清明节”也有了初步的认识，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。
第3篇、小班国庆节主题国庆节教案反思
一、活动名称：
国庆节二、活动目标：
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。
2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。
三、活动准备：
1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。
2、《开国大典》的视频片段，以及欢度国庆的图片。
3、准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。
四、活动过程：
（一）开始部分：
以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。
（二）基本部分;1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节，是中华人民共和国的诞生日。
2、观看开国大典的图片和录象带，在幼儿们讨论及教师的讲述下知道"国庆节"的名称和来历。
3、出示天安们的图片，让幼儿们观察它的颜色和形状，及其结构特征。
4、发给幼儿们纸和笔，来进行绘画，并鼓励幼儿大胆的来进行添画。
（三）结束部分：
把幼儿们的画来进行讲评。
并挂在绘画角上。
五、活动效果;在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等，知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来，萌发了热爱祖国的情感。
活动反思：
幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。
所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。
通过此次活动，让幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，最后，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高-潮。
第4篇、小班主题元旦教案
活动目标：
1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎新年的快乐。
3、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节。
活动准备：
1、布置场地2、联欢会食品3、磁带4、气球5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布6、新年礼物活动过程：
1、集体表演我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了不少本领，请欣赏儿歌朗诵《比大小》、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》……歌表演《洗脚》、《我自己会走》、《大猫小猫》2、亲子游戏a我为爸妈剥桔子每名幼儿到篮子里拿一个桔子，自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃b运皮球家长与宝宝一起面对面，宝宝站在家长脚上，将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里c勺子搬豆子宝宝用勺子舀花生，运到父母那儿，点数运了几粒花生d赶小猪宝宝和妈妈手拿小棒，将地上的彩球赶到门洞处（小猪的家）e救小动物回家幼儿双脚跳呼啦圈，到中点拿一只小动物，原路返回将它送回家f蒙眼摸宝贝同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。
先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。
最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。
摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。
g吹气球比赛家长吹气球，看谁吹得快h宝宝碰碰球家长手拿气球，高度随时调节，让宝宝伸手跳起来拍球3、幼儿邀请家长表演唱《新年好》4、活动小结第5篇、小班数学新年礼物教案反思
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
活动流程：
引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：
新年礼物、题纸、音乐活动过程：
一、引发兴趣师：
前不久我们放假了，为什么呀？
幼儿：
因为是元旦。
师：
对了，元旦是新一年的第一天。
大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。
今年是什么年？
幼儿：
今年是狗年。
师：
在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼儿：
祝老师新年快乐，万事如意！
师：
在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼儿a：
我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：
原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼儿b：
我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：
真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！
等等二、寻找礼物1、引发兴趣师：
今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼儿：
想知道。
师：
可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿：
有。
2、幼儿游戏
（1）通过计算卡找到幸运号师：
瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。
可是哪一个幸运号码是你的呢？
（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。
这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？
幼儿：
这些数字表示的是简单和容易。
师：
那么，哪个简单？
哪个难呢？
幼儿：
数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：
对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！
好，还有什么不明白吗？
没有的话，我们开始吧！
可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。
幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：
你们找到自己的幸运号码了吗？
这里藏着什么样的秘密呢？
幼儿：
这里有题目的。
师：
可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼儿：
只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：
说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！
谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？
幼儿甲：
我已经找到了。
师：
请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。
“完全正确，恭喜你！
”师：
可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！
4-2=6。
问题出在哪呢？
幼儿：
他把减号看成加号了！
师：
是吗？
什么是加法呢？
幼儿：
加法就是东西越来越多。
师：
那么减法呢？
幼儿：
减法就是东西越来越少。
师：
那么这道题的答案应该是几呢？
我们一起来做。
4-2=2。
好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？
幼儿再次操作。
（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）
（2）通过幸运号找到礼物地点师：
手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。
找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！
你们离幸运号只有一步之遥！
新年礼物到底在什么地方呢？
秘密就在这里，（将纸翻过来）。
猜一猜，什么意思？
在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？
幼儿：
对了，一个是橱，一个是层。
师：
哪一个是橱？
哪一个是层呢？
幼儿：
上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：
那么，在我们的教室里有几个橱？
幼儿：
6个橱。
师：
每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？
第几层呢？
快去找一找吧！
幼儿：
我找到了，我找到了！
师：
你是怎么找到的？
幼儿：
我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。
我成功了！
师：
可是，你找的到底对不对呢？
幼儿：
对的！
师：
你怎么知道？
幼儿：
这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
教学反思：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。
包括：
收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：
剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：
数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？
我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。
在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：
通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。
今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。
并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
第6篇、小班数学图形娃娃找家教案反思
一、目的要求：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：
教具：
图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：
图形娃娃每人一套。
三、活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、师：
我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？
（出示图形妈妈）问：
“这是什么？
（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？
（哭）我们一起来问：
”图形妈妈你为什么要哭？
2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
二、请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：
这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：
XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：
我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：
XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？
怎么说呢？
还有谁没有回家，送它回家时说什么？
4、师：
这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！
可是怎么还在哭呢？
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
四、游戏：
到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？
（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：
我们到图形妈妈家玩得开心吗？
好，现在我们回家吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第7篇、小班数学“1”和“许多”教案反思
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点：
重点：
通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。
难点：
初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：
根据小班幼儿学习数的特点来看。
孩子学数比较形象、直观。
因此，设计了这一教学活动。
让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计：
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试教学手段：
师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
（一）、提出问题——>尝试活动：
师：
“叽叽叽，谁来了？
”（小鸡来了）。
出示小鸡：
师：
有多少小鸡？
（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？
（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：
师：
咯咯咯，谁来了？
（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）刚才家里没有小鸡，现在怎么了？
（许多小鸡）师：
鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？
（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：
挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：
“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？
”sp;师：
（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？
（许多）。
原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。
你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、师：
现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：
“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。
”（幼儿游戏）师：
刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？
（许多蛋蛋）师：
你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、师：
蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：
“我捡了一个什么颜色的蛋？
”（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？
（许多蛋蛋）2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
反思：
根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。
老师在活动中始终能围绕目标开展活动。
活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。
如：
老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
第8篇、小班数学活动小兔分萝卜教案反思
活动目标：
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：
小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：
l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：
我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?
待幼儿回答后，问幼儿：
“你是怎么知道的?
”教师在贴绒板上示范：
将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：
“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?
请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?
然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?
将多的拿出来给大家看。
3、游戏：
猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：
猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思：
活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。
环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。
绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。
在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。
第9篇、小班主题我是谁教案反思
活动目标：
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
活动准备：
1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。
活动过程：
1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：
“小朋友们好！
我叫XXX，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？
谁要想来，请给我打电话，告诉我：
你叫什么名字，几岁了”。
[点评：
以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。
[点评：
通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。
3、教师组织讨论，提出启发性问题：
小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？
（如：
妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。
引导幼儿发散性地思考问题。
[点评：
开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。
4、玩游戏：
送名片。
鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。
[点评：
幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。
互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。
5、教师小结：
今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。
你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。
明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。
[点评：
父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。
同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。
名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。
活动延伸：
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：
“我是XX，是X班小朋友，你叫什么？
”“我是XXX，你能帮我个忙吗？
”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是
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