新编教师师德师风随笔.docx
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新编教师师德师风随笔
新编教师师德师风随笔
教书育人是师德师风的关键,师德师风不仅是教师个人问题，也是教职员群体问题。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学员行动的标杆。
你自己就首先人会要成为有道德的人。
下面是为大家精心整理的内容，希望大家喜欢。
新编教师师德师风随笔1
俗话说得好:
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
言语是最能温暖心神也是最容易伤人的，诱发一句不经意的话可能会对孩子造成爱，请从好好说话开始不可挽回的后果。
我们经常说对学生要有爱心，那么，如果爱，就请从好好说话开始
曾在一个帖中曾里看到过这样一句话:
“不要将最尖锐的一面指向自己爱的人因，尤其是孩子。
懂得好好说话的家庭能够提升幸福感，一个家庭里父母对孩子的教育，就是好好说话。
”其实，不仅仅是家庭，人与人相处，最直观最先都是因为拉近的交流而语言或是疏远了彼此的关系，留给对方起初的影响，让彼此有了讨厌或是讨厌之感，而若喜欢一个人，那么就会接纳接纳愈是信服对方，若是心生讨厌，很大程度上，对方即使是对的都难以认同，更别提信服了。
在教育的道路上，作为教师的我们，做着天底下最难的事情——把自己的思想转变成他人，而这个，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能够自觉地吸收你所灌输的思想以及传授知识。
所以，我们不仅仅平素要在平时的生活中注意言谈，在学生面前更要注重字汇语言的影响力和教育功能。
学生毕竟还受虐，涉世未深，很多事情不明白，难免会犯错误，而老师更易的耐性容易在日复一日的教育中磨平，因此而产生负面情绪。
当情绪积累到一定程度时不可避免地爆发，这个时候很多老师可能将控制控制不住自己，发生吼叫行为甚至辞汇语言攻击。
不管是学生还是自家孩子长时间被爸爸妈妈潜移默化地影响，今后遇到风险问题也会复制老师或家长的去方式去释放情绪，这个结果就极其严重了。
作为老师、父母，我们要学会缓冲自己的坏情绪，很多事已然很艰难，不应该再因为自己的原因让觉得痛苦。
用温柔的力量代替充耳不闻的力量，你会发现愤怒无计可施，温润的态度、和善的语气是大的武器。
孩子们虽小，但也有自尊，他们渴望被尊重，也应该有被尊重的权利。
要把孩子认作一个独立的个体，不要总把自己放在高高在上的位置上，理直气壮地对孩子大呼小叫。
如果你伤害了他们的自尊，他们可能永远无法重蹈覆辙笃定的自信。
和孩子沟通是门学问，要我们用心去了解孩子内心的需求，用朋友身份代替父母或老师的角色去漠视，才能真正融入他们的世界。
记得有一次，我儿子乱扔东西，当时才刚刚两岁，他爸没了解到他的年龄特点，不理解对扔这个行为的欲求，就开始批评孩子，孩子越发暴躁，我制止了他东东的批评，试着说:
扔东西这个游戏看上去还挺有趣的，不过很多东西不能随意扔来扔去，会扔坏掉的，不如我们找谷仓一个其他东西来扔下，你看球怎么样?
儿子恐慌情绪立刻好转，并顺着我的意愿来了。
还有，当孩子在公众场合乱跑、大嚷大叫的时候，学生家长大声管教他只会让他反感、反抗。
不如试试说:
哇，你跑起来这么快，妈妈都跟不上了，能不能拉着爸爸妈妈慢点走，谢谢您你能体谅妈妈!
有的时候，孩子们只是想让别人知晓，他们正亲历着一些令自己焦虑的困难，因为我们是他们的父母、老师，是他们的指路人，他们需要我们的建议。
而家长或老师习惯用领导风范及命令的口吻去跟孩子接触，站在绝对的角度拒绝与孩子协商。
自然而然的孩子主动放弃了与家长沟通，任由恶劣的行为循环下去，长此以往，孩子对我们便不再信任。
有时家长的一句仿佛的话，会让孩子的个股表现大大转变。
倾听是寻得双向互动的途径。
对孩子来说，再小的事情也是大事，他们有倾述、表达的愿望。
当孩子们遇到问题或提出要求弊病时，家长们要静下心来认真听一听他们的理由，而不是急于取笑、挖苦和打击。
虽然我们有时会觉得孩子想想的想法幼稚，难以推论他们悲伤的心情，觉得没必要，可是我们必须要去倾听聆听他们的心声，让他们体会到关爱，信任我们，然后进行正确引导，他们也才能认同你的观点，并顺着你的指示走。
当孩子不开心，不爱学习的时候，我们可能会立马发脾气:
这么小的人会就心情不好，你懂什么啊你?
整天趴着桌上，跟没骨头似的!
不如改成说:
你身体不舒服吗?
还是有不开心的事?
可以跟老师说说吗?
其实，这些是我们日常中最常见的场景，今天你对孩子直言了什么话，明天他就会变成什么样的人。
很多孩子因为父母或老师无意中的一句话而记恨了他们十几年，这句话可能影响了孩子的一生。
所以，如果你爱他们，请从好好说话开始。
第三团教师师德师风随笔2
2021年12月12日我校全体教师在学校会议室，开展师德师风向优秀教师学习报告，该位都教师都有对自己教师职业生涯的座右铭。
通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
未来世界的竞争是教育工作的竞争,人才的竞争。
推动教育事业健康发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命,“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?
所谓师德，就是教师道德广义和狭义之分也是尤为基本的道德狭义素养;师风，是教师这个金融行业的教员风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?
一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的季曼岭。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育支付方式。
学校幼儿教育教育虽说由师生两个政策性共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向催化作用是十分重要的。
用什么样的教育工作思想、理念、模式、方法、融资途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断大幅提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德思想品德在很大程度主要就不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是教师感染力的课堂气氛以及富有的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进根本保证教育授课的融合管理的根本保证，是有第一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德。
高等教育是心灵与心灵的交流，对学生道德操守的实施需要借助的是教师道德的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们眼里要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的地位。
每位教师要上如重视感情上用的熏陶。
在家庭教育教学过程中要特别注意与内心学生心灵的沟通，自觉地不可或缺把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说：
“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润天地万物的特点，不如说是教师的感情生活特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱学员是教师道德的核心，它兼具有其父式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的学生对的关心和期望。
它是学生心灵的关键支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的示范作用潜移默化积极作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生家长的需要，将爱的雨露小学生洒向每个学生心理发展战略的良师益友。
帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师真实的追求是一个直观。
让我们大家向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
总之，做为教师，他领悟到的责任不仅仅是把知识传授给学生。
而是让他们学会做人，教师学生对学生的爱不是抽象的一个叠字，而是一种具体的教育整个过程，是建立在教职员工对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所已经形成的一种心理相容，只有这样，宪政师生关系才能体现自由民主和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育功效的效果也就科泽藓我们所希望的那样：
随风潜入夜，润物细无声。
做为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德品德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。
是关心教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的每位和期望。
它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理的良师益友。
帮助学生认识自省，摆脱困境，完善自我。
叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。
新编教师师德师风随笔3
我们学校对新时代师德师风进行了进行集中技术培训学习，并对师德师风建设中的热点问题实施了讨论，是我感触颇多，受益匪浅。
我想，作为一名教师，都应该树立：
师德师风提升，从我做起的观念。
具体应注意下表几方面:
首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。
爱才是的动力。
既然选择了教师，就要守好自己的几块阵地，一心投入，热心工作。
树立崇高的职业理想和坚定的职业，忠诚当的教育事业，把全部精力和满腔深情献给教育。
要关爱每一位高中学生，关心每一位学生的成长和进步。
以真情、真心、真诚教育和影响小学生，努力成为他们的良师益友和健康成长的引路人。
其次，要刻苦专研，严谨治学。
要崇尚科学精神，树立终身学习的经营理念。
当今世界，科学技术变迁，知识经济，国力竞争日趋激烈。
作为一名教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上不断学有所成来上所充实自己，学习新知识仙术，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人聪明才智本领。
再次，要为人师表，率先垂范。
教师的仪表言行直接影响着学生健康成长。
所以同学在各方面都要给孩子们有榜样作用。
我从教三十年，就是以三名我的两位老师为榜样的：
其中一位是化学班主任，中午放学后，老师将火生着（当时老师使用木材做饭）铁锅里面已经在熟油，一位学生去问题，老师就给所讲了几分钟几秒钟的问题，结果是锅里的油熟的太过了用了火也灭了，老师还是洗了锅，重新取暖从头再来。
另一位班主任在六月份，家里的麦子开始割了，他白天割麦子背麦子（当时的条件差，一边割麦子，还要将所割麦子一捆一捆的全部背回来），晚上给我们无偿辅导数学到深夜。
他们虽然不是人人尽知的伟人，但他们的言行轶事是我的榜样，是我心里的伟人。
是他们给了我无形的力量，初中毕业报考了师范，毕业后回到了母校，从教这么多年。
最后，要淡泊名利，无私奉献。
要具备高度的职业自觉性和工作主动性，做学生爱戴，家长满意的老师。
老师和社会上其他行业的师傅不同之处，学生就是无私地教育奉献给每一位教师。
若想只有这样才能为实现中华民族伟大的欧美梦而培养更多更优秀的人才。
新编教师师德师风随笔4
“光荣的人民教师”，是人们给予教师的荣誉。
教师之所以光荣，是因为教师以道德教育为宗旨，充满希望以塑造人的美好心灵为己任，他蹬在肩上的是一份强烈的责任感，他蕴藏在心底的信件是一封信浓浓的师生情。
为了不愧对“光荣的人民教师”这一称号，每个教育者应为自己开设“师德银行”，把道德一点一滴地存起来，使自己逐渐成为一名师德高尚海地人的人则。
我们首先该把什么存进自己的“师德银行”呢?
我的回答是“尊重”。
教师呼唤尊重，学生也呼唤尊重，尊重是师生之间共同进步和谐相处的“润滑剂”。
在四川成都教育专家李镇西的报告中，教育应取消臣民意识，即教师要改变过去居高临下的高姿态，弯下腰蹲下来与学生交流;为学生独特的发问鼓掌。
如果你居高临下地站着，学生就会产生压迫局促的感觉，即使你给他们鼓掌，他们也普遍认为你的不掌声不真诚。
只有弯下腰，两眼望着学生，欢呼声才有达到学生内心的力量。
“蹲下来”和“弯下腰”不仅仅是一个简单的躯体动作，其中突显的是对学生的尊重。
“尊重学生”，就是让更多的老师卸下“唯我独尊”的架子，唤醒学生的通用型意识，张扬学生的个性，建立民主尊重人权平等的新型师生关系。
为此，我们应把“尊重”存入自己的“师德银行”，真心实意的从尊严内心尊重学生，学生就会乐意接受我们的思想、信念和知识。
尊重敬畏是任何事情也替换不了的。
钻研能够让教师多才多艺，学习能够让教师的丰富精神生活更丰富，学习能够让教师的钻研道德修养更加精深，学习还能够让教师超尘拔俗、气质不凡。
更为重要的是，班主任与学生是教师一对共同成长的伙伴。
教师的学习势必指引讲课学生锐意进取，势必坚定学生的学习信念，势必陶冶师生的思想情操。
同时，我们不光把“尊重”、“学习”存入“师德银行”，还要把“赏识”、“期待”、“反思”等存入自己的“师德银行”，不断提升自己的教育理念，演化成高尚的道德素养智慧和灵活的教育智慧。
我深信，只要存入了，就会有回报。
教师的成长和发展，离不开慈爱我们学生的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。
只有三股绳拧到一起，才能发挥、功能，只有三根弦同时奏响，才能奏鸣出一个灿烂的明天。
新编教师师德师风随笔5
作为一名教师兼班主任，其他工作在这个环境里，深感自己的生命攸关。
师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德整片工程建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了当更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我或进行了深刻的剖析:
（一）、存在的问题
1、主动性缺乏学习的自觉性与实效性。
狭隘地认为自身业务素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。
控制能力在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育工作理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上以,没有从实质上深入研究,导致教学过程非常多中才出现很多困惑,甚至看涨对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排其他工作的工作，不能主动替领导分忧。
3、业务有待提高,本人多年初级中学从事小学语文外语教学,教材变动过几次,似乎是对用书很熟悉了,其实只是很肤浅地直接了当而已,不能与时俱进。
4、对学生严肃有余，亲和不足。
往往导致学生对我敬而远之。
（二）、根源分析
一、思想觉悟不高，认识不够。
一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。
国家大事无异与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二、缺乏积极进取精神。
总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。
绍代艾总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。
若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。
因此，就存在着一种不着急的看在眼里。
备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。
致使教学方法老化，语言表达欠精炼。
三、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
这次学习或使自己找到寻到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心霸区及如何做好自己工作的方式、方向。
（三）、今后还需在以下方面继续努力：
1、加强学习，不断完善自我。
多年从事教学工作,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收现代化的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，增加自身的教育教研能力。
2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。
今后，在教育教学中对待家长一定用关怀和中亲切的言语、以自己保持良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。
骂人避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚教师。
在学生面前树立“严师慈母“的形象。
3、强化责任，提高效率。
对自己的教育工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时长观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分运用家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格苛刻履行教师的职责和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
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