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基础心理学教案
第一章基础心理学知识
串讲的三个目标
、系统化
、重点化
、临床化
参考书推荐：
《现代心理学》张春兴
《普通心理学》彭聃龄
《普通心理学》华东师大
第一节绪论
第二节心理活动的生理基础
第三节感觉和知觉
第四节记忆
第五节思维、言语与想象
第六节意识与注意
第七节需要与动机
第八节情绪、情感和意志
第九节人格
总体由三块内容构成
、绪论
、生理基础
、心理现象
第一节绪论
第一单元基础心理学的研究对象和内容
一、心理学概述
、心理学：
是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
、基础心理学：
是以正常成年人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
、心理学分支：
动物心理学
比较心理学
发展心理学
社会心理学
生理心理学
应用心理学
等等
、应用心理学
医学心理学
变态心理学
健康心理学
咨询心理学
教育心理学
工程心理学
环境心理学
司法心理学
等等
二、基础心理学的内容
第二单元人的心理的本质
一、心理是脑的机能
大脑是心理发展、心理活动的物质基础。
二、心理是客观现实的反映
客观现实是心理活动的社会基础。
﹡心理现象既是脑的机能，又受社会制约，是自然社会相结合的产物。
﹡心理支配人的行为活动，又通过行为表现出来。
﹡心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。
第三单元心理学发展简史
一、科学心理学的建立
德国心理学家冯特于年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
二、学派的纷争
三、当代心理学研究的主要取向
心理学派别的基本情况总览（表）
第四单元心理学的研究原则和方法
一、研究原则
、客观性原则
、辩证发展原则
、理论联系实际的原则
二、研究方法
、观察法
、调查法
、个案法
、实验法
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造与功能
一、神经元与其功能
神经元：
组成神经系统的神经细胞，由细胞体、树突、和轴突组成。
功能：
接受信息、传递信息和整合信息的功能。
分类：
、感觉神经元（传入神经元）
、运动神经元（传出神经元）
、中间神经元（联络神经元）
二、外周神经系统与其功能
、外周神经系统：
除去脑和脊髓以外的全部神经都属于外周神经系统。
、脑神经：
有对，从脑发出，主要分布在头、面部。
它与头、面部的运动和感觉有关。
、脊神经：
有对，从脊髓两侧发出，分布于躯体和四肢。
它与躯体感觉和身体运动有关。
、自主神经系统：
由交感神经和副交感神经组成，分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，调节、支配内脏器官活动。
三、中枢神经系统
、脊髓
、脑干
、间脑
、小脑
四、大脑皮层的结构与功能
、皮层感觉区：
中央后回是躯体感觉中枢。
（视、听、躯体感觉）
、皮层运动区：
中央前回是躯体运动中枢。
（肢体的各种运动）
、皮层联合区：
大脑皮层％属于联合区。
（知觉、思维、注意）
五、大脑两半球功能的不对称性
﹡结构对称，但功能不对称，称之为“单侧化”
﹡左半球言语功能占优势；右半球空间知觉和形象思维活动占优势。
﹡胼胝体—连接左右两个半球的神经纤维束。
第二单元内分泌系统与心理
﹡人体的两种调节系统：
神经系统和内分泌系统。
﹡内分泌系统受自主神经系统支配。
﹡与心理活动联系最直接的几种内分泌腺。
、垂体腺
、肾上腺
、甲状腺
、性腺
第二单元高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫创立了高级神经活动学说
一、基本概念
、兴奋：
神经活动由静息状态转为活动状态的过程。
、抑制：
神经活动由活动状态转为静息状态的过程。
、反射：
有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激的规律性回应。
、反射弧：
实现反射活动神经通路。
、反馈：
反射活动的结果又返传到神经中枢。
、无条件反射：
人和动物生而具有的固有的神经联系的反射。
、条件反射：
通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
、第一信号系统：
用具体事物作为刺激形成的条件反射称。
、第二信号系统：
用词语作为刺激形成的条件反射称。
二、基本规律
（一）条件反射的抑制
外抑制、保护性抑制、消退抑制、分化抑制。
（二）扩散与集中
神经过程在大脑皮层上运动的基本形式就是扩散和集中。
（三）相互诱导
兴奋与抑制相互联系，相互作用。
相互诱导、正诱导、负诱导。
（四）动力定型
刺激形成了固定顺序，反应也形成了固定顺序。
大脑对刺激的定型系统所形成的反应定型系统称动力定型。
﹡动力定型是人的习惯的生理基础。
﹡动力定型的破坏，会引起人的消极情绪反应。
第三节感觉和知觉
第一单元感觉概述
一、感觉的定义
人对直接作用于感觉器官的客观事物的
个别属性的反应。
二、感觉的种类
、外部感觉：
由身体外部刺激引起的感觉。
、内部感觉：
由身体内部刺激引起的感觉。
第二单元感受性与感觉阈限
一、定义
感受性：
感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
感觉阈限：
能引起感觉的最小刺激量。
二、种类
绝对感受性：
差别感受性：
绝对感觉阈限：
差别感觉阈限：
三、韦伯定理
差别阈限随原来刺激强度的变化而变化，并且它们的比例是一个常数。
﹦△∕（适用于中等刺激）
其中：
△差别阈限；原来的刺激强度；常数
四、费希纳定理
心理量和刺激量的对数成正比，即刺激的强度按对数级数增长，它所引起的心理量却只按算术级数在增长。
﹦㏒（适用于中等刺激）
其中：
心理量；常数；刺激量。
第三单元感觉现象
一、感觉适应：
在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象称～。
暗适应：
感受性提高；其他：
感受性降低。
（叨叨）
二、感觉后象：
外界刺激停止后，暂时保留的感觉称～。
三、感觉对比：
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象称～。
四、联觉：
一种刺激不仅引起一种，同时还引起另一种感觉的现象称～。
第四单元各种感觉
一、视觉
（一）视觉的适宜刺激：
之间的电磁波。
（光波）
（二）视觉器官：
眼球，有折光和感光两大系统。
（三）颜色视觉
、颜色特性：
包括彩色（色调、明度、饱和度）和非彩色（黑、灰、白）
、色彩混合：
包括色光混合（相加混合）和颜料混合（相减混合）
、色觉异常：
辨色困难或甚至无法辨色。
有色弱、部分色盲和全色盲。
二、听觉
、听觉的适宜刺激：
的空气振动。
人对的声音最敏感。
、听觉器官：
由耳廓、外耳道、骨膜、听小骨和内耳组成。
、听觉的特性：
音调（频率）、响度（振幅）音色（波形）。
三、嗅觉和味觉：
嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞。
味觉感受器是分布在舌面、上颚上面的味蕾。
四、皮肤感觉：
包括触、压、温度、痛觉。
五、平衡觉：
静觉。
感受器是前庭器官。
六、运动觉：
感受器分布在肌肉、筋腱和关节中。
七、内脏感觉：
机体觉。
包括饥饿、渴、疲劳、性和疼痛等。
八、痛觉：
痛觉遍布全身的所有组织中。
第五单元知觉概述
一、知觉的定义
人对作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
受知识和经验的约束。
二、知觉的基本特性：
、整体性：
根据过去的经验整体的知觉事物。
、选择性：
有选择地知觉外界事物。
、恒常性：
知觉有相对稳定的特性。
、理解性：
人们总要用过去的经验的加以解释，并用词语解释其特性。
象由心生：
小孩子无法辨识是一对亲密的男女，因为他们并没有此景象的经验。
他们看到的只是九只海豚。
（图）
第六单元知觉的种类
一、空间知觉
、大小知觉
、形状知觉
、方位知觉
、距离知觉
二、时间知觉：
对事物延续性和顺序性的反映。
三、运动知觉：
对物体在空间中的位移产生的知觉。
四、错觉：
在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉
原始人是这样看片的？
第四节记忆
第一单元记忆与记忆过程
一、记忆的定义
记忆是过去的经验在头脑中的反映。
二、记忆的种类
、形象记忆
、情景记忆
、情绪记忆
、语义记忆
、动作记忆
三、记忆过程
识记→保持→再现（编码→存储→提取）
四、遗忘与遗忘规律
遗忘：
对识记过的内容不能再认，或者发生了错误的再认。
有意遗忘：
有意识地不使某些信息再现的记忆效应，称为有意遗忘。
遗忘规律：
遗忘的进程是先快后慢。
艾宾浩斯：
德国心理学家（），研究
记忆的方法，对整个心理学实验研究都产生了深远的影响。
第二单元三个记忆系统
一、记忆系统
﹡记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
﹡按信息的编码、储存和提取的方式不同，以与信息储存时间长短的不同，将记忆分作瞬时、短时和长时记忆三个系统。
二、三个记忆系统的特点与相互联系
、瞬时记忆：
又称感觉登记。
保持很短时间的记忆。
、短时记忆：
也称工作记忆。
保持时间在分钟以内的记忆。
、长时记忆：
保持时间在分钟以上的记忆。
﹡记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是
感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
﹡在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。
第三单元表象
一、定义：
过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程称为表象。
二、特征：
直观形象性和初级的概括性。
三、作用：
具有从知觉向思维过渡的桥梁作用。
第五节思维、言语与想象
第一单元思维概述
一、思维的定义和特征
定义：
是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。
特征：
是人脑的客观事物间接的、概括的反映。
二、思维的智力操作过程
（一）分析与综合
分析：
将事物分解为各个部分或各个属性的过程。
综合：
将事物的各个部分、各个属性结合起来，形成一个整体的过程。
（二）抽象与概括
抽象：
将事物的共同属性和本质特征抽取出来的过程。
概括：
将抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。
第二单元思维的种类
一、按照思维的形态分类
、动作思维
、形象思维
、抽象思维（逻辑思维）
二、按照探索问题答案的方向分类
、辐合思维
、发散思维
三、按照思维的特性分类
、再造性思维
、创作性思维
第三单元概念掌握与问题解决的思维过程
一、概念的掌握
概念：
反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式。
概念用词来表示，词是同类事物的一个总名称。
一个概念可以代表：
同一类具体事物（如谈话、苹果）
同一类抽象事物（如真理、爱）
同一类的特性（如大、小、红、黑）
概念的掌握：
即概念形成。
﹡指个体借助语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。
﹡就是把一个名称和一类事物联系起来，即把具有共同特征的的东西归在一组，而把有不同特征的东西放在不同的组别之中。
二、自然概念和人工概念
、自然概念：
在自然环境中通过观察的方法形成。
、人工概念：
是人工制造的，对自然环境的模拟。
（效率高）
三、问题解决与对问题解决的研究
（一）定义：
就是给被试者提出一个问题，让被试者按照一定的要求，遵循一定的规则，去解决这个问题，找出解决问题的途径和方法。
（二）影响问题解决的因素
、迁移的作用
、原型启发的作用
、定势的作用
（三）问题解决的策略
、算法策略（一一尝试）
、启发式策略（运用已有经验，少量搜索）
第四单元语言与言语
一、语言
是以语音或文字为外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。
二、言语
是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。
三、言语活动的形式
形式：
说、听、写、读。
分类：
内部言语—支持思维活动进行的、不出声的言语。
外部言语—用来进行交际的言语。
有口头、书面两种。
四、言语活动的中枢机制
、言语运动中枢：
布洛卡区，表达性失语症。
、言语听觉中枢：
威尔尼克区，接受性失语症。
、视觉性言语中枢：
失读症。
、书写性言语中枢：
失写症。
第五单元想象
想象给我们带来了心灵自由和无限的时空！
一、定义
对已有的表象进行加工改造，创造出新形象
的思维过程。
二、种类
（一）无意想象
没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。
（二）有意想象
是在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。
、创造想象：
不依据现成事物，独立创造新形象的过程。
、再造想象：
依据现成事物，在头脑中形成相应形象的想象。
、幻想：
与个人愿望相联系，并指向未来的想象。
第六节意识与注意
第一单元意识概述
一、意识
是指一个人在觉醒状态下的觉知，包括对于内部和外部刺激的知觉。
哲学：
意识指精神。
物质第一性，意识第二性。
法律：
指的是故意，有意识地做了某件事情。
医学：
指的觉醒，一个人睡着还是醒着。
二、无意识
个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
三、几种不同的意识状态
意识不同状态下的脑电波形态
（一）睡眠
四个阶段：
、脑电波频率、波幅都较低，身体放松，呼吸较慢，持续约分钟；
、偶尔出现短暂爆发的，高频率、大波幅的脑电波，持续约分钟；
、频率降低，波幅更大，出现δ波，持续约分钟；
、深度睡眠阶段，约要经过分钟，便进入快速眼动睡眠阶段，眼球快速上下左右移动，梦境出现。
此后又会重复上述四个阶段。
（二）梦
﹡梦发生在快速眼动阶段；
﹡梦有不连续性、不协调性和认知不确定性；
﹡梦是正常的生理和心理现象；
﹡弗洛伊德认为，梦是压抑的潜意识里的冲动或愿望的反映。
第二单元注意概述
一、定义
是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
﹡是心理活动的一种状态
﹡离开心理过程就不存在注意现象
二、种类
、无意注意：
没有目的、不需要意志努力就能维持的注意；
、有意注意：
有预定目的、需要付出一定意志努力才能维持的注意；
、有意后注意：
既有目的，又无须意志努力的注意。
第二单元注意的特征
、注意的广度：
注意对象的数量；
、注意的稳定性：
注意保持的时间长度；
、注意的转移：
注意对象由一个转移的另一个；
、注意的分配：
在同一时间内，将注意集中于不同的对象。
第七节需要与动机
第一单元需要与动机概述
一、需要
（一）需要的定义：
有机体对内外环境条件的欲求。
（二）需要的种类：
、需要起源不同
自然需要—由生理不平衡引起的
社会需要—是反映社会要求而产生的
、需要的对象不同
物质需要—对物质产品的需要（食品、工作和生活条件）
精神需要—对精神产品的需要（文化、审美、信仰）
二、动机
（一）定义
是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。
﹡动机是在需要基础上产生的。
（二）种类
、生理性动机和社会动机
、有意识动机和无意识动机
、内在动机和外在动机
第二单元需要层次论
人的需要有五个层次
、生理需要：
食物、睡眠、性欲等；
、安全需要：
稳定安全、秩序、受保护、远离恐惧和混乱；
、爱和归属需要：
被人理解、爱护、鼓励，需要朋友、爱人或孩子，渴望同事的接纳；
、尊重的需要：
自尊和受他人尊重的需要；
、自我实现需要：
促使自己潜能得以发展，完成与自己的能力相称的一切，达到人生最高境界。
第八节情绪、情感和意志
第一单元情绪、情感概述
一、情绪、情感的定义
是人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观外界事物与主观需要之间关系的反映。
﹡定义包含的内容：
、是以人的需要为中介的一种心理活动；
、是主体的一种主观感受；
、情绪情感有其外部表现形式；
、情绪情感会引起一定的生理上的变化。
二、情绪情感的区别和联系
同一心理现象的两个不同方面
区别：
情绪是体验的过程，一般不稳定，带有情景性质，是外在的表现；
情感是体验的内容，较为稳定，是隐含于内在的本质内容。
联系：
情绪依赖于情感，情绪是情感的外在表现，情绪变化受制于情感；
情感也依赖于情绪，情感总是在变化着的情绪中得到体现。
三、情绪情感的功能
（一）适应功能：
生存、发展的重要手段
（二）动机功能：
增强了对内驱力提供的信号
（三）组织功能：
对其他心理活动有积极或消极作用
（四）信号功能：
传递信息，沟通思想
第二单元情绪理论
一、詹姆斯兰格的情绪外周理论
（植物神经系统）身体变化将引起某种情绪体验。
二、坎农巴德的情绪丘脑理论
（中枢神经系统的丘脑）身体变化和情绪体验是同时发生的。
三、沙赫特的情绪认知理论
（刺激、生理变化、认知）情绪是由外界刺激、生理变化和对外界刺激的认识三者相互作用的结果。
四、汤姆金斯伊扎德的情绪动机分化理论
情绪是一种独立的心理过程。
第三单元情绪、情感变化的纬度与两极性
一、情绪、情感的两极性
情绪情感的每一种特征都存在着两种对立的状态，这就是情绪和情感的两极性。
二、情绪情感变化的纬度
（一）情绪情感的动力性有增力和减力的两极
（二）激动度有激动和平静的两极
（三）强度有强和弱的两极
（四）紧张度有紧张和轻松的两极
第四单元情绪、情感的种类
一、基本情绪和复合情绪
基本情绪—快乐、愤怒、悲哀、恐惧；
复合情绪—由基本情绪派生出来的情绪。
二、心境、激情和应激（情绪发生的速度、强度和时间长度）
、心境：
微软、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。
、激情：
强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。
、应激：
是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
三、道德感、美感和理智感（高级情感）
、道德感：
由道德评价产生
、美感：
由审美标准产生
、理智感：
在智力活动中产生
第五单元意志
一、定义
自觉地确立目标，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
二、意志行动的基本阶段
（一）准备阶段（动机冲突）
、双趋式冲突
、双避式冲突
、趋避式冲突
、双重趋避式冲突
（二）执行阶段
执行、克制、坚持、审视、修正
三、意志品质
、自觉性：
认知
、果断性：
迅速
、坚韧性：
坚持
、自制性：
管理
第九节人格
第一单元人格概述
一、人格定义
是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
二、人格的特性
、独特性
、整体性
、稳定性
、功能性
、统一性
三、人格的结构
人格倾向：
需要、动机、态度
人格特征：
能力、气质、性格
第二单元能力
一、能力概述
（一）能力的定义
有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
（二）智力的定义
指人的认知能力。
（三）能力与知识、技能的关系
知识：
是经验的总结和概括；
技能：
是练习、巩固获得的完成动作的系统。
﹡能力是掌握知识、技能的前提；
﹡掌握知识和技能的过程，会促进能力的发展。
（三）能力的分类
、按能力发展高低分类
能力→才能→天才
、按能力结构分类
一般能力特殊能力
、按能力涉与领域分类
认知能力操作能力社会交往能力
、按创造程度分类
模仿能力再造能力创造能力
二、能力结构理论
（一）斯皮尔曼的二因素论
能力是由一般因素（）和特殊因素（）组成。
（二）塞斯顿的群因素理论
智力由彼此无关的种因素构成。
（三）吉尔福特的智力结构理论
智力由三个维度构成，即操作方式、操作内容和操作的产品。
三、能力发展的个体差异
（一）能力发展水平的差异：
正态分布
（二）能力类型的差异：
（三）能力发展早晚的差异：
四、影响能力发展的因素
（一）遗传的因素
（二）环境和教育的因素
﹡遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境则决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度。
第三单元气质
一、气质概述
（一）气质的定义
是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性方面的心理特征。
（二）气质类型学说
、体液说（希波克拉底）：
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
、体形说（克雷奇米尔）：
、血型说（古川竹二）：
、激素说（伯曼）：
内分泌、甲状腺、垂体腺、肾上腺和性腺型
二、巴甫洛夫高级神经活动类型学说
（一）高级神经活动过程的基本特性
二个基本过程：
兴奋、抑制
三个基本特性：
强度、平衡性、灵活性
（二）高级神经活动类型
兴奋型→胆汁质
活泼型→多血质
安静型→粘液质
抑制型→抑郁质
（三）气质的特性
、感受性和耐受性
、反应的敏捷性
、可塑性
、情绪的兴奋性
、指向性
（四）气质类型的外在表现
三、如何看待气质类型
、气质的稳定性与可塑性；
、气质类型没有好坏之分；
、气质类型能影响工作效率（合适）；
、影响性格特征的形成和对环境的适应；
、气质类型能影响健康。
第四单元性格
一、定义
指个体对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。
二、结构（静态结构、动态结构、）
（一）静态结构
、态度特征
、意志特征
、情绪特征
、理智特征
（二）动态结构
从不同的生活情景中考察性格就是动态特征
第五单元人格理论
一、人格结构的动力理论
—弗洛伊德的人格结构理论
本我—人格结构的最底层，是人的原始的无意识本能，遵循快乐原则。
自我—人格结构的中间层，在本我和超我之间起着调节作用，遵循现实原则。
超我—人格结构的最高层，由规范、道德、价值观内化而来，遵循理想原则。
二、人格结构的类型理论
—荣格的内外向人格类型理论
内向型：
兴趣与关注指向内部。
沉思、谨慎、爱独处
外向型：
兴趣与关注指向外部。
活泼、开朗、善交际
三、人格特质理论
—奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论
、奥尔波特的特质论
共同特质
人格特质中心特质
个人特质首要特质
次要特质
、卡特尔人格特质理论
用因素分析法，对人格进行分析，找出了种相互独立的根源特质。
每个人身上都存在，只是程度有差异，这种差异则表现了不同的人格。
、艾森克的人格结构维度理论
从三个基本维度上描述人格
内外倾—
神经质—
精神质—
﹡艾森克人格问卷（）
、人格五因素模型
上世纪年代，由科斯塔和麦克雷提出了
人格的五因素模型。
五因素包括
神经质（）
外倾性（）
经验开放性（）
宜人性（）
认真性（）
回顾：
﹡绪论
﹡生理基础
﹡心理现象
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