有关七年级语文教学工作总结7篇.docx
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有关七年级语文教学工作总结7篇
有关七年级语文教学工作总结7篇
七年级语文教学工作总结篇1
为了全面提高语文教学效果，全面提升学生语文能力，本学期语文教学，在探索中前进，在尝试中丰满。
一、学习先进教学理念，掌握先进教学手段，借鉴先进教学经验，努力提高自身的教学水平，注重45分钟的实效，致力使学生学有所得。
本学期认真学习和使用现代教育技术手段，进行电化教学，且在教学中认真备课，在众多优秀教案中选择、改造成适合自己班情、适应本班学情，相容本人教学特点的教案。
使之极大的提升了教学效率。
腾空了更多空间，让学生参与语文体验、开展语文实践活动。
二、开展语文学习实践活动，激发学生学习语文的热情，提高学生语文素质。
1、本学期组织了“参观新农村”活动，以“赏、赞、写”一条龙的形式，让学生在课堂外学语文，在生活中学语文。
2、以黑板报和学习园地为平台，展示学生学习成果。
办了4期作文展，4期黑板报，一次手抄报。
3、广泛开展课外阅读。
本班全体学生，基本上做到了“一报一刊”，作为语文的辅助读物，让他们了解新闻，了解科学，了解世界，了解社会，学习优秀的__和先进的经验。
4、积极参加学校和语文有关的听说读写竞赛活动，有较好的成绩。
5、重视日记和作文的训练，组织12个写作小组，组长组织组员对每次作文草稿进行评读修改。
互学互勉，共同提高。
本学期学生大作文9次，且都评改了，大大超过了，上级要求。
三、重视对“学困生”的补基补低工作。
督助他们上好每一节课，绝不漏改漏批他们的作业。
每星期五还补两个小时的课。
何腾、刘海华等近20名学困生都有不同程度的进步。
总之，自己年纪大了，记性差，眼睛花，手脚慢，知识更新缓慢，已不适应现代教学了。
教学中难免出现诸多不足，这就需要领导和年轻人的帮助，使自己不误学生。
七年级语文教学工作总结篇2
新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。
这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？
我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：
1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念
要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。
经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2.新学期伊始，不马上急于教课文
首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。
介绍学习方法，如：
什么叫自主、合作、探究的学习方式。
要求学生善于利用络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。
提出学习要求，如：
每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。
一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。
让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况
采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：
课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。
4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会
如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的
资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。
5.老师在课上努力营造融洽的氛围
学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
6.个别班建立了语文学习成长袋
在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。
.现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。
在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。
七年级语文教学工作总结篇3
紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级103、104两个班的语文日常教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探索的东西多，日常教学任务繁重。
但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了日常教学任务。
回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：
一、思想方面：
作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。
平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。
随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。
能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、日常教学方面
我始终认为：
如果日常教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的日常教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：
这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。
新课结束，我及时检查学生的学习情况：
或询问，或查看，以求及时调整日常教学方法，补缺补差。
我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。
我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：
开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。
我的做法是：
①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。
上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住日常教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。
这中间我注意不断变换日常教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。
我以为，语文日常教学的一个重要特点是：
不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。
临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
三、努力方向：
1.加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2.继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。
抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。
要把知识点落到实处。
将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。
作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。
3.以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。
培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
4.加强写作训练。
学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要让学生学会对__的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好__的。
除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。
要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
5.加强对学生的书写要求、指导。
日常教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育日常教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
七年级语文教学工作总结篇4
现在回想起来，去年的上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验，七年级下学期语文教学工作总结。
在20__年新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。
一、学期的目标
（1）就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。
（2）就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。
（3）从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。
（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。
二、具体措施
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验，工作总结《七年级下学期语文教学工作总结》。
（3）上好每一节课，精心的'科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
（6）积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。
三、应注意问题
（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。
（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
（3）引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的络。
（4）根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
四、本学期个人计划阅读书目
（1）外国名著：
《安娜·卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》
（2）中国名著：
巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
（3）教育教学：
《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》
（4）其他活动：
电脑、英语、写作
七年级语文教学工作总结篇5
社会发展日新月异,教育形势也在发生着天翻地覆的变化,而新课程改革也正体现了这一时代要求,顺应了时代潮流,这就对我们广大教育工作者提出了新的要求,必须与时俱进,更新自己的教育观念。
通过一年来的新课改教学的体验,本人有以下几点不成熟的感受,现将课改情况作个简单总结。
（一）、认真学习新课标，切实转变旧观念深入领会《语文课程标准》的精神实质。
切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
（二）、推行五步教学法，打造高效语文课堂
在新课程改革的背景下，我践行了课改新理念，改变陈旧的教学模式，在语文教学中采用“五步”教学法，即自主学习、合作探究、精讲释疑、当堂检测、作业布置。
更新了教学理念，提升了教学水平，获得了许多切身感受。
（三）、整体把握教科书，找准教学落脚点
我们还从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
（四）、大力改进课堂教学，实施小组合作教学
在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；实施小组合作教学，培养学生团结协作意识；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯。
（五）注重学情，因势利导
关注每位学生，使之在不同的知识层级上皆有所提高，这是课改的理念之一。
引导教师把研究学生当作语文教学的一个任务，做到胸中有书，目中有生。
了解学生的知识层次差异，摸清学情，以设计教学方案，提出相应的教学目的与要求，采用相应的教学手段与方法，进行针对性的指导和训练，尽可能分层次教学。
变盲目的“一刀切”的教学形式为注重个性差异，因材施教。
因此，学生学习的自信心增强了，兴趣激发了，积极性被调动了，学习热情空前高涨。
但由于种种原因，学生语文基础欠扎实，语文能力不强，口头表达简单化或不流畅，书面表达语言艰涩、词不达意，致使语文水平的提高受到制约。
面对学生的学习状况，我们积极寻求治“标”的药方，着眼于学生语文素质的提高、终身的学习、持续的发展，引导教师将指导学生学会学习、学会积累、养成良好的学习习惯贯穿于语文教学的始终。
1．授之方法。
学习方法的掌握对学生学习质量的保证起着关键的作用。
教师在研究如何改、如何教的同时，亦研究如何导读、导写、导听、导说。
引导学生感受、领悟、积累、运用；注重读、写、练的有机结合，指导学生学会归纳总结，找出规律。
更进一步的要求就是要懂得运用方法，以达到融会贯通、举一反三的目的。
2．教会积累。
教师从个人经历中，深刻地意识到一个人的文化底蕴的厚薄决定于所积累的__、诗词篇目的多寡。
对于学生而言，语文能力的提高离不开积累，有了一定的积累，自然而然化记忆为灵性，阅读就有了感悟，写作就能顺手拈来。
教师们把教学生学会积累作为语文教学的重要任务之一。
指导学生课内积累字、词、句，佳作名篇，课外涉猎文学作品，并做好读书笔记，写下心得体会；订阅报刊，呼吸时代的新鲜空气；积累生活知识，丰富人生经验。
学生从中体会到积累对语文学习的意义，进而将它作用到阅读与写作之中去。
3．培养习惯。
叶圣陶先生曾说过：
“语文教育归根结底是一种习惯教育。
”诚然语文教学要取得成效，学生良好的学习习惯的培养不可忽视。
注意培养学生如下学习习惯：
①规规矩矩写字，清清楚楚说话，仔仔细细读书，认认真真写文，踏踏实实练习。
②不动笔墨不读书。
③怀疑善问。
④时时处处学语文。
⑤潜心思考。
习惯的养成不在一朝一夕，故教师非常必要对学生适时提醒，严格督促，逐步要求。
初中学生活泼好动，而且课堂教学中展示动态（讨论、表演）的多，学生“思”似乎也不少，但缺乏屏心静气，仅停留在浅层次的理解、分析。
说说议议、不求甚解是求学求知过程中的致命伤，不利于严谨学风的培养。
因此，教师们对于“潜心思考”这一习惯的培养尤其重视，强调“熟读精思”，讲究“不动笔墨不读书”，同时，克服口头要求“认真思考”而实际上要学生一、两分钟就能解决有一定难度问题的毛病，尽可能让学生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。
但工作中仍有很多不尽人意的地方，比如自身课改经验不足；多数学生思想不解放，观念不改变，导致合作学习主动性不够等，这些都是不利课改的因素。
在以后的教育教学中，不但要提升自我，还得讲究策略方法。
20__年X月X日
七年级语文教学工作总结篇6
这学期我担任七年级语文教学。
因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
与此可见，认真备课对教学十分重要。
二、培养学习兴趣语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
三、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，
四、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，采用整体感知——学习从分享开始微果人人都是好老师
合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：
夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。
七年级语文教学工作总结篇7
本学期我担任七年级三班的语文教学工作。
又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。
一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试三大名校的新的教学方法。
现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
每节课吃透课文熟悉教材，掌握知识要点，认真仔细地去吃透每一篇课文达到教学成果。
多数学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须认真设计每一个教学环节。
二、用先进的教学手段，提高学习效率
备课时，我总要这样反复斟酌：
这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。
印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。
这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣。
于根据自己掌握资料的多少来讲课。
当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。
在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。
在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。
喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。
学生有时会和我说这么一句话：
“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。
”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。
平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。
和学生一起聊天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。
但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。
这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通
我每周都要求学生写日记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。
老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。
这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误
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