spss实习报告.docx
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spss实习报告
spss实习报告
篇一：
spss实习报告
SPSS统计分析软件
实验报告
石河子大学经济与管理学院
经济与贸易系国际经济与贸易专业
XX级1班
雍荣XX165106
实验一SPSS基本操作
一、实验目的
1．熟悉SPSS的菜单和窗口界面，熟悉SPSS各种参数的设置；2．掌握SPSS的数据管理功能。
二、实验内容及步骤
（一）数据的输入和保存1.SPSS界面
当打开SPSS后，展现在我们面前的界面如下：
请注意窗口顶部显示为“SPSSforWindowsDataEditor”，表明现在所看到的是SPSS的数据管理窗口。
这是一个典型的Windows软件界面，有菜单栏、工具栏。
该界面和EXCEL极为相似，很多操作也与EXCEL类似，同学们可以自己试试。
2.定义变量
选择菜单Data==>DefineVariable。
系统弹出定义变量对话框如下：
对话框最上方为变量名，现在显示为“VAR00001”，这是系统的默认变量名；往下是变量情况描述，可以看到系统默认该变量为数值型，长度为8，有两位小数位，尚无缺失值，显示对齐方式为右对齐；第三部分为四个设置更改按钮，分别可以设定变量类型、标签、缺失值和列显示格式；第四部分实际上是用来定义变量属于数值变量、有序分类变量还是无序分类变量，现在系统默认新变量为数值变量；最下方则依次是确定、取消和帮助按钮。
假如有两组数据如下：
GROUP1:
GROUP2:
先来建立分组变量GROUP。
请将变量名改为GROUP，然后单击OK按钮。
现在SPSS的数据管理窗口如下所示：
第一列的名称已经改为了“group”，这就是我们所定义的新变量“group”。
现在我们来建立变量X。
单击第一行第二列的单元格，然后选择菜单Data==>DefineVariable，同样，将变量名改为X，然后确认。
此时SPSS的数据管理窗口如下所示：
3.输入数据
首先，当前单元格下移，变成了二行二列单元格，而一行二列单元格的内容则被替换成了；其次，第一行的标号变黑，表明该行已输入了数据；第三，一行一列单元格因为没有输入过数据，显示为“.”，这代表该数据为缺失值。
4.保存数据
选择菜单File==>Save，由于该数据从来没有被保存过，所以弹出Saveas对话框如下：
单击保存类型列表框，可以看到SPSS所支持的各种数据类型，有DBF、FoxPro、EXCEL、ACCESS等，这里我们仍然将其存为SPSS自己的数据格式（*.sav
篇二：
SPSS软件个人实训报告
个人实训报告
一、实训时间与地点：
时间：
XX年1月9日至XX年1月13日
地点：
二、实训目的：
SPSS统计软件实训课是在我们在学习《统计学》理论课程之后所开设的一门实践课。
通过实训，使学生在掌握了理论知识的基础上，能具体的运用所学的统计方法进行统计分析并解决实际问题，做到理论联系实际并掌握统计软件SPSS的使用方法。
通过对SPSS软件的学习和运用，加深对统计学知识的了解和运用及对课程内容的理解,培养学生的自我组织能力和动手能力。
三、实训的内容与要求
实训的内容包括两个方面：
个人实训和小组实训。
1、个人实训：
（1）个人实训内容
学习SPSS软件文件的建立、管理以及统计数据的录入；学习结合统计数据进行统计分组并会制作统计图和统计表；学习结合统计数据进行初步统计描述分析、计算相关指标；学习结合统计数据运用统计分析软件对一元线性回归模型进行分析并能解释输出结果。
每天记录实训日志、实训结束后撰写一篇实训报告。
（2）小组实训任务
小组通过查找自己感兴趣的研究资料并经过讨论确定实训的题目和方向，自己动手实训变量，选择反映社会经济现象发展趋势的数据作为该实训的基础内容，能应用SPSS软件对所选题目进行统计分析并完成专题分析报告。
2、实训要求：
围绕实训课题和统计方法的要求，有目的、有步骤的进行调查研究，获取统计资料，并加以整理；
对所搜集与整理的资料，运用所选的统计方法加以分析，要求资料整理、计算与描述均在计算机上操作完成；
实训报告以书面形式完成，字数不少于3000字，要求文字分析、数据计算与运用、统计图或统计表相结合，图文并茂。
三、实训的过程：
经过这几天的实训，我基本明白了SPSS软件的基本操作流程，也掌握了如何利用SPSS处理数据并绘制图表；学会了如何计算定基发展速度、环比发展速度等动态数列的计算；了解了如何进行频数分析、描述分析、探索分析以及作图分析；其中我最大的收获是学会了如何运用SPSS软件对变量进行相关分析、回归分析和计算平均值、T检验和假设性检验。
通过这次实训，我熟练掌握了SPSS软件的主要操作过程，也学会了运用SPSS软件进行各种数据分析。
这些内容，就是本次SPSS统计软件实训的主要内容。
四、实训结果与体会
本学期一周的SPSS软件实训结束了，我感触很深，因为本次实训过程是在共同努力下完成的。
实训结果是可喜的。
老师在对统计理论及SPSS软件功能模块的讲解的同时更侧重于统计分析在各项工作中的实际应用，使我们不仅掌握SPSS软件及技术原理而且学会运用统计方法解决工作和学习中的实际问题这个实训。
我真真正正学到了不少统计知识，另外，也提高了自己分析问题和解决问题的能力。
SPSS软件有具体的使用者要求的分析深度，同时是一个可视化的工具，使我们非常容易使用，这样我们可以自己对结果进行检查。
我记得老师曾经说过，学习软件其实只是学习软件的操作流程，而要真正掌握整个软件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，还要下一定的功夫的。
我也深刻体会到了这点。
这次实训，虽然时间安排较为轻松，内容也不多，操作起来也有一定的难度，一部分内容总是不熟练，请教同学他们也不会，不过，问题也总会用解决的办法。
经过我坚持不懈的努力，在本次实训结束之前，我终于弥补了不熟练的那部分内容。
在SPSS学习中,我对它的认识由浅入深，循序渐进,在实践中遇到的各种问题也能逐个攻克。
学习这种在日常工作中有价值的分析方法，会使我们更能轻易应付日后的社会的信息工作，掌握这种高级的技能,对我们工作就业也提供了竞争优势。
学习SPSS软件，对于我们这些将来要时刻与数据打交道的人是有很大的帮助的，它主要的是运用SPSS软件结合所学统计知识对数据进行需要的处理，相对于EXCEL处理，SPSS软件处理不仅效率高，而且操作简单。
我个人觉得，SPSS软件是一门专业性较强的课程，对于我们国际经济与贸易专业的学生是一门必备的课程，也是一门必须熟练掌握的课程，我是很喜欢本
次的SPSS软件实训的。
这次实训，使我对统计工作的过程和SPSS应用的流程取得一定的感性认识，拓展了视野，巩固所学理论知识，提高了分析问题、解决问题的能力，也增强了我的职业意识、劳动观点以及适应社会的能力，最重要的是它使我获得了思想和课题分析处理上的双丰收。
但是，软件的学习并不是一蹴而就的，在这个科技高速发达和知识不断更新的时代，我们应该不断学习不断更新自己的知识体系。
最后，要感谢老师的认真指导。
篇三：
spss实训报告5
实训报告
实验课程名称系（部）年级专业班
学生姓名学号
开课时间至学年第
实验项目一：
数据整理与显示
实验项目二：
描述统计量计算
实验项目三：
参数估计
实验项目四：
假设检验
篇四：
SPSS实训总结
课程实训
系部：
管理工程系
专业：
班级：
营销102
学号：
姓名：
实训课程名称：
SPSS
指导教师：
邓丽丽
课程实训周次：
17周
起始日期XX年12月19日-XX年12月23日
目录
一、实训目的：
了解什么是SPSS：
..........3
二、实训内容：
了解SPSS的操作方法.....4
三、实训的意义：
........................................5
四、EXCEL与SPSS
5的区别：
.................
一、实训目的：
了解什么是SPSS：
SPSS软件，社会科学统计包（SPSS）（StatisticalPackagefortheSocialSciences），在XX年SPSS公司重新定义了产品的名称。
正式改名为（StatisticalProductandServiceSolutions）。
意为“统计产品与服务解决方案”。
SPSS现在的最新版本为，大小约为200M。
他是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生于20世纪60年代末研制，同时成立了SPSS公司，并于1975年在芝加哥组建了SPSS总部。
在最新的11版中，SPSS一共由十个模块组成，其中SPSSBase为基本模块，其余九个模块为AdvancedModels、RegressionModels、Tables、Trends、Categories、Conjoint、ExactTests、MissingValueAnalysis和Maps，分别用于完成某一方面的统计分析功能，他们均需要挂接在Base上运行。
除此之外，SPSS11完全版还包括SPSSSmartViewer和SPSSReportWriter两个软件，他们并未整合进来，但功能上完全是SPSS的辅助软件。
二、实训内容：
了解SPSS的操作方法
使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。
用户只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。
是非专业统计人员的首选统计软件。
在众多用户对国际常用统计软件SAS、BMDP、GLIM、GENSTAT、EPILOG、MiniTab的总体印象分的统计中，其诸项功能均获得最高分。
SPSS采用类似EXCEL表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数据库中读入数据。
其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计过程，完全可以满足非统计专业人士的工作需要。
输出结果十分美观，存储时则是专用的SPO格式，可以转存为HTML格式和文本格式。
对于熟悉老版本编程运行方式的用户，SPSS还特别设计了语法生成窗口，用户只需在菜单中选好各个选项，然后按“粘贴”按钮就可以自动生成标准的SPSS程序。
三、实训的意义：
通过对SPSS的了解，能进一步加强学生对于统计方法的认识，在使用相关统计类别软件以及利用软件处理信息时，能找到适用的方法。
可以进一步的增加学生的专业性知识，通过使用SPSS，加强了学生的实际操作水平，在以后的工作和学习中都可以实现入手迅速等优势。
四、EXCEL与SPSS的区别：
Excel在数据分析中最为基础，最易掌握，图形工具强大和完善，但不适宜大型统计分析；SPSS软件为专门为统计而开发的软件，一般用于大型统计，而对于图形工具上不太全面，不易掌握。
但二者常常兼用互补。
SPSS的特点：
1、操作简单：
除了数据录入及部分命令程序等少数输入工作需要键盘键入外，大多数操作可通过“菜单”、“按钮”和“对话框”来完成。
2、无须编程：
具有第四代语言的特点，告诉系统要做什么，无需告诉怎样做。
只要了解统计分析的原理，无需通晓统计方法的各种算法，即可得到需要的统计分析结果。
对于常见的统计方法，SPSS的命令语句、子命令及选择项的选择绝大部分由“对话框”的操作完成。
因此，用户无需花大量时间记忆大量的命令、过程、选择项。
3、功能强大：
具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能。
自带11种类型136个函数。
SPSS提供了从简单的统计描述到复杂的多因素统计分析方法，比如数据的探索性分析、统计描述、列联表分析、二维相关、秩相关、偏相关、方差分析、非参数检验、多元回归、生存分析、协方差分析、判别分析、因子分析、聚类分析、非线性回归、Logistic回归等。
4、方便的数据接口：
能够读取及输出多种格式的文件。
比如由dBASE、FoxBASE、FoxPRO产生的*.dbf文件，文本编辑器软件生成的ASCⅡ数据文件，Excel的*.xls文件等均可转换成可供分析的SPSS数据文件。
能够把SPSS的图形转换为7种图形文件。
结果可保存为*.txt及html格式的文件。
5、灵活的功能模块组合：
SPSSforWindows软件分为若干功能模块。
用户可以根据自己的分析需要和计算机的实际配置情况灵活选择。
EXCEL的特点：
EXCEL主要用于对数据的处理、统计分析与计算，简单的数据库管理，能绘制图表，具有检查与删除宏病毒的功能，并能与Internet络共享资源。
此外，还能利用VisualBasicforApplication（VBA）语言开发面向特定应用的程序.
篇五：
SPSS实验报告
《统计分析与SPSS的应用》
实验报告
班级：
090911学号：
09091141姓名：
律江山评分：
南昌航空大学经济管理学院
南昌航空大学经济管理学院学生实验报告
实验课程名称：
统计分析与SPSS的应用
篇六：
SPSS实习报告
《SPSS》实习报告
专业：
地理信息系统班级：
学号:
姓名:
XX年6月
27日
一、实习目的：
1.了解SPSS数据管理与数据分析两大功能。
2.掌握SPSS的各项操作。
3.熟悉SPSS应用的领域。
二、实习内容：
1.连续变量相关分析2.偏相关
3.距离相关分析4.因子分析5.一元回归分析6.多元回归分析7.曲线回归分析8.时序分析
三、实习过程：
1.连续变量相关分析：
数据准备：
在进行相关分析时，散点图是重要的工具，分析前应先做散点图，以初步确定两个变量间是否存在相关趋势，该趋势是否为直线趋势，以及数据中是否存在异常点。
否则可能的出错误结论。
依次单击Graphs—Scatterplot：
依次单击Analyze—Correlate—Bivariate，打开BivariateCorrelations对话框。
单击Options：
Pearson相关系数距阵：
2.偏相关：
数据准备：
选择Analyze—Correlate—Partial：
结果如下：
3.距离相关分析
数据准备：
篇七：
SPSS实习报告
spss统计分析软件
实验报告石河子大学经济与管理学院经济与贸易系国际经济与贸易专业XX级1班
雍荣XX165106实验一spss基本操作
一、实验目的
1．熟悉spss的菜单和窗口界面，熟悉spss各种参数的设置；2．掌握spss的数据管
理功能。
二、实验内容及步骤
（一）数据的输入和保存1.spss界面当打开spss后，展现在我们面前的界面如下：
请注意窗口顶部显示为“spssforwindowsdataeditor”，表明现在所看到的是spss
的数据管理窗口。
这是一个典型的windows软件界面，有菜单栏、工具栏。
该界面和excel
极为相似，很多操作也与excel类似，同学们可以自己试试。
2.定义变量
选择菜单data==>definevariable。
系统弹出定义变量对话框如下：
对话框最上方为变量名，现在显示为“var00001”，这是系统的默认变量名；往下是变量
情况描述，可以看到系统默认该变量为数值型，长度为8，有两位小数位，尚无缺失值，显
示对齐方式为右对齐；第三部分为四个设置更改按钮，分别可以设定变量类型、标签、缺失
值和列显示格式；第四部分实际上是用来定义变量属于数值变量、有序分类变量还是无序分
类变量，现在系统默认新变量为数值变量；最下方则依次是确定、取消和帮助按钮。
假如有两组数据如下：
group1:
group2:
先来建立分组变量group。
请将变量名改为group，然后单击ok按钮。
现在spss的数
据管理窗口如下所示：
第一列的名称已经改为了“group”，这就是我们所定义的新变量“group”。
现在我们来建立变量x。
单击第一行第二列的单元格，然后选择菜单data==>define
variable，同样，将变量名改为x，然后确认。
此时spss的数据管理窗口如下所示：
3.输入数据
4.保存数据
选择菜单file==>save，由于该数据从来没有被保存过，所以弹出saveas对话框如
下：
单击保存类型列表框，可以看到spss所支持的各种数据类型，有dbf、foxpro、excel、
access等，这里我们仍然将其存为spss自己的数据格式（*.sav篇二：
spss软件个人实训
报告
个人实训报告
一、实训时间与地点：
时间：
XX年1月9日至XX年1月13日地点：
二、实训目的：
spss统计软件实训课是在我们在学习《统计学》理论课程之后所开设的一门实践课。
通
过实训，使学生在掌握了理论知识的基础上，能具体的运用所学的统计方法进行统计分析并
解决实际问题，做到理论联系实际并掌握统计软件spss的使用方法。
通过对spss软件的学
习和运用，加深对统计学知识的了解和运用及对课程内容的理解,培养学生的自我组织能力和
动手能力。
三、实训的内容与要求
实训的内容包括两个方面：
个人实训和小组实训。
1、个人实训：
（1）个人实训内容
学习spss软件文件的建立、管理以及统计数据的录入；学习结合统计数据进行统计分组
并会制作统计图和统计表；学习结合统计数据进行初步统计描述分析、计算相关指标；学习
结合统计数据运用统计分析软件对一元线性回归模型进行分析并能解释输出结果。
每天记录
实训日志、实训结束后撰写一篇实训报告。
（2）小组实训任务
小组通过查找自己感兴趣的研究资料并经过讨论确定实训的题目和方向，自己动手实训
变量，选择反映社会经济现象发展趋势的数据作为该实训的基础内容，能应用spss软件对所
选题目进行统计分析并完成专题分析报告。
2、实训要求：
围绕实训课题和统计方法的要求，有目的、有步骤的进行调查研究，获取统计资料，并
加以整理；
对所搜集与整理的资料，运用所选的统计方法加以分析，要求资料整理、计算与描述均
在计算机上操作完成；
实训报告以书面形式完成，字数不少于3000字，要求文字分析、数据计算与运用、统计
图或统计表相结合，图文并茂。
三、实训的过程：
经过这几天的实训，我基本明白了spss软件的基本操作流程，也掌握了如何利用spss
处理数据并绘制图表；学会了如何计算定基发展速度、环比发展速度等动态数列的计算；了
解了如何进行频数分析、描述分析、探索分析以及作图分析；其中我最大的收获是学会了如
何运用spss软件对变量进行相关分析、回归分析和计算平均值、t检验和假设性检验。
通过
这次实训，我熟练掌握了spss软件的主要操作过程，也学会了运用spss软件进行各种数据
分析。
这些内容，就是本次spss统计软件实训的主要内容。
四、实训结果与体会本学期一周的spss软件实训结束了，我感触很深，因为本次实训过程是在共同努力下完
成的。
实训结果是可喜的。
老师在对统计理论及spss软件功能模块的讲解的同时更侧重于
统计分析在各项工作中的实际应用，使我们不仅掌握spss软件及技术原理而且学会运用统
计方法解决工作和学习中的实际问题这个实训。
我真真正正学到了不少统计知识，另外，也
提高了自己分析问题和解决问题的能力。
spss软件有具体的使用者要求的分析深度，同时是一个可视化的工具，使我们非常容易
使用，这样我们可以自己对结果进行检查。
我记得老师曾经说过，学习软件其实只是学习软
件的操作流程，而要真正掌握整个软件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，还要下一定
的功夫的。
我也深刻体会到了这点。
这次实训，虽然时间安排较为轻松，内容也不多，操作
起来也有一定的难度，一部分内容总是不熟练，请教同学他们也不会，不过，问题也总会用
解决的办法。
经过我坚持不懈的努力，在本次实训结束之前，我终于弥补了不熟练的那部分
内容。
在spss学习中,我对它的认识由浅入深，循序渐进,在实践中遇到的各种问题也能逐个攻
克。
学习这种在日常工作中有价值的分析方法，会使我们更能轻易应付日后的社会的信息工
作，掌握这种高级的技能,对我们工作就业也提供了竞争优势。
学习spss软件，对于我们这些将来要时刻与数据打交道的人是有很大的帮助的，它主要
的是运用spss软件结合所学统计知识对数据进行需要的处理，相对于excel处理，spss软
件处理不仅效率高，而且操作简单。
我个人觉得，spss软件是一门专业性较强的课程，对于我们国际经济与贸易专业的学生
是一门必备的课程，也是一门必须熟练掌握的课程，我是很喜欢本次的spss软件实训的。
这次实训，使我对统计工作的过程和spss应用的流程取得一定
的感性认识，拓展了视野，巩固所学理论知识，提高了分析问题、解决问题的能力，也增强
了我的职业意识、劳动观点以及适应社会的能力，最重要的是它使我获得了思想和课题分析
处理上的双丰收。
但是，软件的学习并不是一蹴而就的，在这个科技高速发达和知识不断更
新的时代，我们应该不断学习不断更新自己的知识体系。
最后，要感谢老师的认真指导。
篇八：
SPSS实验报告
描述性统计分析
一、实验目的
1.进一步了解掌握SPSS专业统计分析软件，能更好地使用其进行数据统计分析。
2.学习描述性统计分析及其在SPSS中的实现，内容具体包括基本描述性统计量的定义及
计算﹑频率分析﹑描述性分析﹑探索性分析﹑交叉表分析等。
3.复习权重等前章的知识。
二﹑实验内容题目一
打开数据文件“”，完成以下统计分析：
（1）计算各科成绩的描述统计量：
平均成绩、中位数、众数、标准差、方差、极差、最大值和最小值；
（2）使用“Recode”命令生成一个新变量“成绩段”，其值为各科成绩的分段：
90～100为1，80～89为2，70～79为3，60～69为4，60分以下为5，其值标签设为：
1-优，2-良，3-中，4-及格，5-不及格。
分段以后进行频数分析，统计各分数段的人数，最后生成条形图和饼图。
1．解决问题的原理
因为问题涉及各科成绩，用描述性分析，第二问要先进行数据分段，其后利用频数分析描述统计量并可以生成条形图等。
2.实验步骤针对第一问
第1步打开数据菜单选择：
“文件→打开→数据”，将“”导入。
第2步文件拆分菜单选择：
“数据→拆分文件”，打开“分割文件”对话框，点击比较组按钮，将“科目”加入到“分组方式”列表框中，并确定。
第3步描述分析设置：
（
升级会员 