天津市中考语文模拟卷二A卷.docx

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天津市中考语文模拟卷二A卷

天津市中考语文模拟卷

（二）A卷

一、语文知识积累与运用（共6题；共33分）

1.（6分）下列词语中有三个错别字，划出来并改正。

祸不单行非同小可羞愧难挡微不足道

触目伤怀虎视眈眈无精打采力所能及

不能自己振耳欲聋失魂落魄漫无目的。

错字：

________ ________ ________。

改正：

________ ________ ________。

2.（7分）按课文原文填空。

（1）关关雎鸠，________。

（《诗经·关雎》）

（2）________，焜黄华叶衰。

（《汉乐府·长歌行》）

（3）朝晖夕阴，________。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）________，但凭杯酒长精神。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）醉里挑灯看剑，________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（6）李白《渡荆门送别》中含蓄地抒发了思乡之情，收束全是的句子是________，________。

3.（2分）下列句子中划线成语运用不恰当的一项是（）

A.写文章最忌提笔就写，想到哪儿写到哪儿，文章全无脉络可言，要做到胸中有丘壑，一气呵成。

B.最近天气忽冷忽热，容易生病，儿童医院门前车水马龙，看病的人真多。

C.对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，不动声色。

D.早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩，“卢沟晓月”很早就成为北京胜景之一。

4.（6分）解释下列划线的词。

蒙辞以军中多务________ 见往事耳________ 即更刮目相待________

愿为市鞍马________ 赏赐百千强________ 对镜帖花黄________

5.（2分）下列句子中划线词语的意义相同的一项是（）

A.而乐亦无穷也而不知太守之乐其乐也

B.若夫日出而林霏开若夫淫雨霏霏

C.名之者谁有仙则名

D.临溪而渔而不知人之乐

6.（10分）名著阅读。

（1）作为古人智慧的结晶，《伊索寓言》就内容而言，大致有以下三种① 如《狼和小羊》《猫和鸡》；② 如《狐狸和山羊》《农夫与蛇》；③ 如《蚂蚁和蝉》《两只口袋》。

（2）阅读《马和驴》，说说这则寓言的寓意

某人有一匹马和一头驴。

在旅途中，驴对马说：

“如果你肯救我一命，请分担一点我的负担。

”马不听。

驴精疲力竭，倒下死了。

主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马的背上。

马哭着说：

“真倒霉！

我怎么这样不幸？

我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张驴皮！

”

二、现代文阅读（共2题；共60分）

7.（50分）阅读下文，回答问题

雨丝如期而至

卢惠龙

①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。

一阵一阵，随风飘忽。

我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。

②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。

石屋四周是包谷林。

雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。

山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。

③这是夏季了。

夏季是生长的季节。

水溪里的青蛙，这期间活泼极了。

它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。

青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水。

它们便纷纷出洞。

青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。

每每，一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。

蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。

这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。

蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦!

④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。

我闭了眼，恍惚，万象在傍。

动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。

这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。

这情景。

可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。

我们。

每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？

无论是一种怎样的情景。

情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。

这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。

我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。

⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。

人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。

就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。

这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。

再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。

如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。

⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。

⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。

雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。

而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。

唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。

（1）请你说说第①自然段“裹”字的妙处。

（2）文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意？

（3）本文长短句结合。

以短句为主，很有特点。

请以第④自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。

（4）第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？

（5）读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。

（6）请你说说第①自然段“裹”字的妙处。

（7）文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意？

（8）本文长短句结合。

以短句为主，很有特点。

请以第④自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。

（9）第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？

（10）读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。

8.（10分）阅读下文，回答问题。

《傅雷家书》选读

十二月二日信摘录

收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。

我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。

我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。

我是过来人，决不至于大惊小怪。

你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。

心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？

孩子不向父母诉苦向谁诉呢？

我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？

人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱；只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。

你也不是栽了筋斗爬不起来的人。

我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。

这次来信所说的痛苦，我都理会得，我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你，克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？

他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？

慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：

就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。

我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。

一月二十二日信摘录

前天早上听了电台放的Rubinstein（罗宾斯丹）弹的eMin．Concerto（e小调协奏曲）

（当然是些灌音），觉得你的批评一点不错。

他的rubato（音的长短顿挫）很不自然；第三乐章的两段（比较慢的，出现过两次，每次都有三四句，后又转到minor（小调）的），更糟不可言。

转minor（小调）的二小句也牵强生硬。

第二乐章全无singing（抒情流畅之感）。

第一乐章纯是炫耀技巧。

听了他的，才知道你弹的尽管sim-ple（简单），music（音乐感）却是非常丰富的。

孩子，你真行！

怪不得斯曼齐安卡前年冬天在克拉可夫就说：

“想不到这支Concerto（协奏曲）会有这许多music（音乐）！

”

今天寄你的文字中，提到萧邦的音乐有“非人世的”气息，想必你早体会到；所以太沉着，不行；太轻灵面客观也不行。

我觉得这一点近于李白，李白尽管飘飘欲仙，却不是德彪西那一派纯粹造型与讲气氛的。

二月一日傅聪信摘录

爸爸写的萧邦小传我觉得好极了，充满了诗意，而且萧邦的面貌也很真实。

其中波兰作家的话特别有意思。

另外，我非常欣赏海涅的那段文字，难道真是天才特别能了解另外一个天才吗？

我说萧邦有非人世的气息，却绝无神秘的气息；他只是有时境界很高，很宁静；最主要还是诗的气息。

我想音乐家中诗人气息如萧邦那样的，恐怕找不出第二个。

他同时代的舒曼，与其说是诗人气息，不如说是文学气息更适当些。

萧邦在音乐家中的独一无二，就像是人中之李白，世界上Chopinist这么难得也就在于此。

但我觉得李白的那种境界尤其特殊，像他那样的浩气、才华、幻想的高远，真是前无古人，后无来者；在欧洲民族中，这样的例子恐怕更难找了。

（节选自《傅雷家书》）

（1）阅读名著，可以根据阅读目的选读阅读内容。

下面两位同学为得到帮助，应分别选择以上哪封书信阅读？

结合内容，简述理由。

①在作文比赛中发挥失常的同学。

②喜欢弹奏钢琴的同学。

（2）适夷说：

“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

”你认同他的观点吗？

结合内容，简要阐述。

三、古诗文阅读（共2题；共20分）

9.（7分）阅读下面这首古诗，完成小题。

东栏梨花无题二首

苏轼（宋代）王周（唐代）

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

梨花如雪已相迷，更被惊乌半夜啼。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

帘卷玉楼人寂寂，一钩新月未沈西。

（1）两首诗都以梨花为意象展开创作，但所表现出的梨花的特点各不相同，《东栏梨花》侧重表现梨花________的特点，《无题二首》侧重表现梨花________的特点。

（2）请你谈谈两首诗各自表达了作者写诗时怎样的思想情感。

10.（13分）阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任?

，为分宁主簿。

有狱久不决，敦颐至，一讯立辩,邑人惊曰:

“老吏不如也。

”部使者荐之，调南安军司理参军。

有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版‚归，将弃官去，曰:

“如此尚可仕③乎!

杀人以媚人，吾不为也。

”逵悟，囚得免。

【注】①任：