小班健康教案《多喝水身体好》全面完整版.docx
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小班健康教案《多喝水身体好》全面完整版
小班健康教案《多喝水身体好》
【活动目标】
1、知道人每天都需要喝水。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
【活动准备】
一、物质准备
1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片，常见饮料的图片）。
1、歌曲《健康歌》
3、两盆小康乃馨或照片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
4、"今天你喝水没有"的记录表
二、经验准备
1、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
2、幼儿在上课前已经了解了喝水的好处
【活动过程】
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行歌曲热身，激发幼儿的兴趣，之后教师带幼儿喝水）师：
做了热身活动之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
师：
喝了水之后有什么感觉？
师：
喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
（2）观察小康乃馨，了解缺水的后果。
师：
这里有两盆小康乃馨，一盆康乃馨发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么?
师：
看看它们的泥土是怎么样的？
（一干一湿。
）
师：
原来，康乃馨没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像康乃馨一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
师（出示图片）：
这些地方的水我们能喝吗？
为什么？
师：
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：
口渴的时候你最想喝什么？
为什么？
师：
到底喝什么对小朋友的身体最好呢？
我们来听听保健医生怎么说。
师：
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：
你们想不想当“喝水小宝贝”？
那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：
现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。
你们也喝点好吗？
【延伸活动】
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
小班健康活动：
《我的身体》
目标：
1.让幼儿了解身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。
2.让幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。
教具学具：
多媒体，音乐《头发肩膀膝盖脚》，《我爱洗澡》，两个布娃娃。
活动过程：
一、导入课题
“小朋友，今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗？
”
小朋友和老师一起跳舞《头发肩膀膝盖脚》
问：
小朋友，刚才我们歌里唱了什么？
（幼儿回答）
二、出示多媒体，认识身体的各部分
你们说的真好，下面我们就来认识一下我们的身体吧。
（出示多媒体）
小朋友跟老师说一遍“我的身体”
1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么（眼睛）
我们的眼睛可以做什么？
（看老师，看爸爸妈妈）
还可以做什么？
（看书）
老师把它编成一句好听的话：
“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。
”
谁能学着说一说（幼儿学说话）
2、出生耳朵图
“小朋友这是什么？
”（耳朵）你们摸一摸你们的小耳朵在哪里？
耳朵可以用来干什么？
（听声音）
出示听歌图，跟老师说：
“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。
”
3、出示鼻子图片，“这是什么？
”（鼻子）鼻子可以做什么？
跟老师说：
“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。
”
4、出示嘴巴图片：
“这是什么？
”（嘴巴）嘴巴可以做什么？
（出示吃饭的图片）
跟老师说：
“我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴吃一吃。
”
5、出示小手图片
小朋友我们的小手在哪里？
转一转你们的小手。
小手还可以做什么？
出示写字的图片：
“这个小朋友在干什么？
”
小朋友跟老师说：
“我用小手来写字，我的小手写一写。
”
6、出示小脚图片
你们的小脚在哪里？
小脚跺一跺。
小脚还可以做什么？
（出示跑步图片）
跟老师说：
“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。
”
三、游戏：
点鼻子、点眼睛
现在黎老师想跟小朋友做个游戏，叫鼻子、眼睛、耳朵、嘴。
提问：
它们可以做什么？
重复：
我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。
我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。
我用嘴巴来吃饭，我的嘴巴吃一吃。
我用小手来写字，我的小手写一写。
我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。
四、做律动
下面我们来做一段无趣的律动，来，小朋友跟老师边说边做。
我的头儿点一点，我的脖子转一转。
我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥。
我的肚子拍一拍，我的屁股扭一扭。
我的大腿晃一晃，我的小脚踏一踏。
五、教育幼儿讲卫生
“今天我请来了两位客人，小朋友想不想见见？
”（想）
宝宝和贝贝（宝宝干净，贝贝脏）大家互相问好。
你们喜欢谁呀？
为什么？
来，我们帮贝贝洗洗。
示范洗手洗脸
小结：
小朋友要勤洗澡、洗脸、洗手，保持身体健康清爽，才能长得更健康。
六、幼儿跟老师学做《我爱洗澡》
七、好，大家都洗干净了，我们一起出去郊游吧。
小班健康教案天天刷牙好
活动名称：
天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动准备：
牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题
教师：
你们每天刷牙吗？
你们是怎么样刷牙的？
（告诉幼儿正确的刷牙方法。
）
二、讲解示范
1、教师：
小朋友们，牙刷是什么样子的？
牙刷的刷毛又是什么样子的呢？
（出示牙刷）
教师小结：
牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！
谁有好办法？
”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：
刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导
1、教师：
刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：
哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：
天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
小班健康教案：
幼儿园里真快乐
活动目标：
乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
各种好吃的食物若干。
活动过程：
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论：
没有吃到东西的小朋友会怎么样？
怎么办？
3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？
你高兴吗？
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
小猫轻轻走
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。
在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。
活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1、导入：
教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：
带领幼儿散步。
小手真干净
活动目标：
1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过大，知道节约用水。
活动准备：
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图：
冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
活动过程：
1．引发幼儿洗手的兴趣。
师：
我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么 师；小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗2、了解正确的洗手方法。
（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
（2）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……
跟着走
活动目标：
1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。
活动准备：
1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
2、大型积木门洞6个。
3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
4、情景表演：
过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。
）活动过程：
一、热身游戏：
《找空地》，学习寻找合理的空间站位。
1、感知空间的有序，不要碰到同伴。
师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空间。
2、热身运动：
律动《我的身体会动》。
师：
今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧！
二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。
1、尝试过“独木桥”，发现按序过桥带来的好处。
幼儿集体尝试过“独木桥”。
师：
刚才你们过桥时遇到了什么问题？
（幼：
挤在一起，堵住了，过不去，掉到河里了）师：
我们该怎么解决呢？
（幼：
排队，一个跟着一个走）
2、情景表演：
过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方法。
师：
他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好？
谁走的不太好？
为什么？
3、幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。
小结：
我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。
三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为。
1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。
师：
幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队，“美羊羊”站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上，先走过“独木桥”，再爬过“山洞”，用你们的手当枪瞄准灰太狼，“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。
要求：
“走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不拥挤。
”
2、第一次游戏，师注意观察。
3、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。
4、幼儿再次游戏。
四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。
1、活动结束，老师小结。
师：
我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。
2、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。
自己大小便
活动目标：
1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
活动准备：
木偶小猴活动过程：
1、 教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
——尿湿裤子会有什么感觉？
怎样才能不尿湿裤子？
——教师总结：
尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
2、 教师和幼儿共同参观班级厕所。
——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
——识别男厕所和女厕所的位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、 分别请男孩子和女孩子上厕所。
——男孩子入厕。
讨论：
怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？
（不要离便池太近，以免弄脏裤子）
——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
——女孩子入厕讨论：
怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？
4、 教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
——教师带幼儿回到活动室。
玩游戏时想小便怎么办？
吃饭时想小便怎么办？
集体活动时想小便怎么办？
——厕所里人多怎么办？
小便急怎么办？
（厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。
小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所）
5、 教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
送玩具回家
活动目标：
1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。
活动准备：
贴绒教具：
两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。
小鸡小兔各一个。
活动过程：
1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：
送玩具回家。
①出示贴绒图片：
小ji、小兔、两幢房子。
教师提问：
小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。
小ji（小兔）的家在哪里？
你怎么知道它的家是这幢房子的？
教师小结，让幼儿知道标记的作用。
“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。
”
②教师提问：
小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？
[点评：
通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。
]
③教师提问：
：
“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。
小朋友说说，怎么办呢？
”
请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
[点评：
让幼儿带着问题，主动的探索玩具与标记间的对应关系，并尝试设计标记，发挥了幼儿的主动性。
]
④教师提问：
“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。
”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻讲讲大家：
“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。
”
信号灯
活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个，录像片一个。
活动过程：
（一）导入：
幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。
提问：
发生了什么事？
怎么发生的？
（二）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：
人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：
如何过马路？
安全过马路有什么好处？
培养幼儿的自我保护意识。
（三）结束：
进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
多喝开水
活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：
1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。
2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：
玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
师：
喝了水之后有什么感觉？
师：
喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：
这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：
看看它们的泥土是怎么样的？
（一干一湿。
）师：
原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
师（出示图片）：
这些地方的水我们能喝吗？
为什么？
师：
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：
口渴的时候你最想喝什么？
为什么？
师：
到底喝什么对小朋友的身体最好呢？
我们来听听保健医生怎么说。
师：
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：
你们想不想当“喝水小宝贝”？
那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：
现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。
你们也喝点好吗？
延伸活动：
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
自己吃饭
活动目标 ：
1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：
学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：
1、生活区角活动：
舀小勺
2、体育游戏：
给小动物喂食
3、饭厅环境布置：
自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 活动过程：
感知讨论——实践操作——强化巩固
1、感知讨论
（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
（2）演示“学用小勺”。
请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。
教师再示范讲解正确使用小勺的方法：
左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？
最后是从哪里咽下去的？
让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
（1）生活区角活动：
在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。
对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固 建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸 通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
乌龟请客
活动目标：
1、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
2、幼儿在“找妈妈”、“运粮”等游戏活动中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。
3、幼儿乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦和快乐。
活动准备：
1、乌龟头饰、枕芯若干、背壳人手一个。
2、背景音乐
活动过程：
一、幼儿热身。
教师带着宝宝做热身、模仿动作：
伸伸头、伸伸腿、扭扭腰等。
二、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
1、幼儿自由在草地上探索、学习各种爬的方法
师：
乌龟宝宝，你们自己去爬一爬，找找怎样爬感觉又快又舒服？
2、教师请几个幼儿示范，引导幼儿发现哪种爬行方法既快又舒服。
3、教师示范并讲解爬的动作要领：
手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。
4、幼儿集体练习爬，引导幼儿掌握爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
不跟陌生人走
活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话， 不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。
活动准备：
录象片《不跟陌生人走》录象地址
活动过程：
1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 ※ 教师：
我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？
下面我们一起来看一段录象《不跟陌生人走》
2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论：
※ 小雨认识那位阿姨吗？
她为什么要跟陌生人走呢？
※ 对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？
为什么？
※ 小强认识那位阿姨吗？
他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？
※ 想一想，哪个做得对？
对不认识的人，我们应该怎么做？
3、教师进行简单的小结：
※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。
有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友一定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。
我的小脸蛋
活动目标:
1、幼儿经由过程得意实验运动，准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数目，相识它门在头上的地位。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。
3、教诲幼儿要掩护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿人手一壁镜子、一瓶喷鼻水（供幼儿闻气息）、掩护五官的图片
活动过程:
一、.操纵男孩头像向幼儿先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数目及地位。
西席：
昨天，有位年老哥到拍照馆照了一张相，他想叫我们班的小朋侪看一看，（出示头像）瞧，年老哥的样子多神情呀，他似乎在跟我门语言哩：
小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像准确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数目。
2、报告幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的地位。
二、发给幼儿每人一壁小镜子，幼儿园教案让幼儿从镜子里看清本身脸上的器官。
1、幼儿人手一
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