中考基础知识复习之标点符号的用法.docx
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中考基础知识复习之标点符号的用法
中考基础知识复习之标点符号的用法
考点内容
1、熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置
2、能给现代文、文言文加标点
3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
4、考试频率最高的知识点有：
①问号的使用，②引号与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
5、本考点的命题形式主要有：
①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。
应对策略
一、了解标点符号的种类和作用。
标点符号包括两大类：
点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
点号主要是表示语言中停顿的。
标号主要有：
引号、括号、破折号、省略号和书名号。
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
二、标点符号的判定主要结合语境、语意和语气。
三、掌握常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
（一）、顿号：
表示句中较短的并列词语之间的停顿。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
注意以下几种情况不用顿号：
1.表概数的地方不能用顿号。
例如：
他三十六七岁。
距这里二三里。
2.太短的并列成份间（尤其是一些约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
例如：
中小学生省市领导城乡交流
3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
例如：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
例如：
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如：
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
例如：
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！
”“向孔繁森致敬！
”的口号。
7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
例如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：
八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
例如：
A、B、C和D这里有桃树、梨树和杏树。
10、并列的短语之间不用顿号，而用逗号。
例如：
资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。
（二）、逗号：
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
注意逗号的以下用法：
1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的例如：
这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语例如：
北京，是我们伟大祖国的首都。
（3）主语后有语气词例如：
你啊，还是那个老样子。
2.主谓短语作宾语，前边可有逗号。
例如：
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
3.用在句首状语后例如：
眨眼间，他就把作业做完了。
4.用在独立语后例如：
据说，最美的城市应在山与湖之间。
（注意：
据说后面不能用冒号）
5、倒装句子成分之间，要用逗号。
如：
出来吧，你们！
荷塘四面，长着许多树,蓊蓊郁郁的。
6、句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
如：
老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位语）
什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。
（插入语）
（三）、分号：
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
分号在复句中使用时注意以下两点
1、在分号与分号之间至少有一个逗号。
例如：
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2、句中已用句号，就不再用分号。
句号是句末点号，分号是句内点号。
既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。
（四）、冒号：
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文（总结上文时相当于破折号）。
1、用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在某某说之后，表示下面是引用的话。
2、用在总括的话后面，表示后面有分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如：
纺线有几种姿势：
可以坐着破蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的纺。
3、用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如：
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
4、用在解释说明性的话之前。
例如：
……马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：
人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
5、用在总括语的前面，表示总结上文。
例如：
三宝走了，三毛走了，小刘走了：
是海燕就要去搏击风云。
运用冒号时应注意
1、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号）
如：
邓小平指出，（：
）科学技术是第一生产力。
2、“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。
例如：
他说他今天不回家了。
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。
”
“落后就要挨打。
”邓小平告诫我们说。
（五）、破折号。
破折号之后不能有点号。
一般用法：
1、表示破折号后面是解释说明的部分。
2、表示意思的递进。
如：
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
3、表示意思的转换、跳跃或转折。
如：
“今天好热啊！
——你什么时候去上海？
”
4、表示语音的延长如：
“小林——，我来了！
”他大喊着。
5、表示语音较大的停顿或中断。
如：
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
6、表示总结上文。
如：
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
7、用在副标题前。
8、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。
如果是问号或感叹号，则保留。
如：
热爱书吧！
——这是知识的源泉。
9、应注意的问题：
破折号与冒号的区别：
凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。
（六）、感叹号用于句末表强烈感情。
感叹号的用法：
1、如果有成份倒置，感叹号用在句末。
如：
多美呀，秋天的北京！
2、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
如：
啊，啊！
又到春天了。
3、语气强烈的反问句有时可用感叹号。
4、句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。
如：
啊，这赠品是多么丰饶啊！
（七）、问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号。
注意1、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
如：
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
2、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
如：
安排工作了吗，这些新来的同志？
你就去吗，小栓的爹？
3、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
如：
我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
他家住哪里，我不知道。
谁也说不清他到底是什么人。
4、反问句连用必须都有问号。
（八）、括号：
表示文中的注释部分的标号。
运用括号应注意的问题：
括号分为句内括号和句外括号两种。
句内括号是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号，句内括号要紧贴被注释被补充的词语后，括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号（若是问号、感叹号可保留）；如要在被注释被补充的词语后加点号，点号应放在括号后。
句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后；括号内若是句子，后括号前应保留句号等点号，若是几个句子则加几处句末点号；后括号外不能再加句末点号。
例1、可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
（句内括号）
例2、各国人民间的和平万岁！
（长时间的鼓掌）打倒战争挑拨者！
（全场起立。
热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。
）
（九）、省略号
省略号是表明文句中省略内容的标号。
省略号的主要用法是表示省略。
省略的内容主要有四：
一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：
1、表语言中断。
2、表语言断断续续。
3、表含糊其辞，欲言又止
注意：
用了“等”、“等等”就不能再用省略号。
（十）、引号：
表示文中引用等的标号。
引号主要有以下几种用法：
1、表直接引用，一般引号冒号都用：
（引号内的内容必须忠实于原文）
例：
毛主席教导我们说：
“好好学习，天天向上。
”
引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
如：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
如：
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
2、表示特殊意义
3、表特殊称谓
4、表强调突出
例：
从某种意义上说，“说”就是做。
5、表讽刺、否定
例．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
6、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如“五一”等。
使用引号应注意：
（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。
（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：
我想到了唐朝贾岛的诗句：
“只在此山中，云深不知处。
”
（3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。
例如：
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（十一）、书名号：
主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
例题指导
1、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）
A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：
就是把该读去声的字读成上声。
B．成败与自己的想像有着直接的关联。
悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：
诗是有声画，画是无声诗。
解析：
此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌握情况，检测其运用能力。
这是一道正选题，解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。
其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。
最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。
此题A项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号；B项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号；C项中所引用的两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。
D项省略号与“等”不能同时使用。
答案：
B
2、依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是（）
人，最宝贵的是生命（）生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢（）每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说（）我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业（）为人类解放而进行的斗争（）
A．?
，?
?
？
?
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：
“……。
”?
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B.?
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?
?
？
?
?
?
：
“——。
”C．?
。
?
?
！
?
?
，——?
。
?
?
?
?
?
D.?
，?
?
！
?
?
?
，……。
[解说]
“这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句，应该使用问号。
“他能够说”后面是直接引用，应该使用冒号、引号。
“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，中间应该使用破折号。
[答案]B
3、在句子上改正两处使用不正确的标点符号。
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动地说：
“我对沉船惨景记忆犹新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。
[解说]
本题考查学生对标点符号的纠错能力。
解此题须熟悉引号与书名号的区别，以及引号与句末点号的位置关系。
《泰坦尼克号》是影片的名字，因此应改引号为书名号。
上文段完整引用幸存者的话，句末句号应放在引号里边。
4、一句话的标点不同表达的意思往往也不同，参照例句，按括号里要求表达的意思给下面这句话打上标点（不能加减字）。
例：
老师表扬我姐姐也表扬我老师表扬我，姐姐也表扬我。
（老师、姐姐都表场我）
老师表扬我姐姐，也表扬我？
（不相信老师表扬我）
①.郑刚田露参加植树劳动了（陈述郑刚和田露都去劳动了）
②.郑刚田露参加植树劳动了（别人向郑刚陈述田露劳动的事）
③.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人）
④.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚喊田露去劳动）
[解说]
本题考查运用标点符号的能力。
句①两人都去参加劳动，句子的主语是郑刚、田露。
人物姓名并列时，中间可用顿号；句子是陈述一件事情的，句末应用句号。
句②是别人向郑刚说的话，因此全句加引号，“郑刚”是别人陈述前所称呼的，书面上须用逗号隔开。
③句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情，所以此句应是：
郑刚：
“田露参加劳动了！
”④句是郑刚呼喊田露，“田露……劳动了”是郑刚说的话，要加引号。
且“田露”是郑刚说话时对人的称呼，应用逗号隔开，表示语音的停顿。
[答案]
①郑刚、田露参加植树劳动了。
②“郑刚，田露参加植树劳动了。
”
③郑刚：
“田露参加植树劳动了！
”
④郑刚：
“田露，参加植树劳动了。
”
标点符号强化训练
1下列句子使用问号有错误的一句是：
（）
A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢?
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界?
C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢?
D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧?
2下列句子使用感叹号有错误的一句是：
（）
A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧!
B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊!
C.真美啊!
桂林的山水。
D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!
3下列句子使用顿号、逗号、分号有错误的一句是：
（）
A.一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静啊!
B.战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
C.如果不是碰上了花店的一场争执，知道了它的生长规律，这一盆万年青，不但不会变成两盆、三盆，恐怕是弃置在一边，不再过问，久而久之，也就枯死了，岂不冤哉!
D.伟大的东西总是围以辉煌的光彩，辉煌的光彩就会激起虚荣心，而虚荣心又很容易引起激动或我们心目中的激动；谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。
4引号的用法有：
A.引用，B.特定称谓，C.强调，D.讽刺，E否定。
请在句后括号中填写相应用法的字母序号。
①总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。
（）
②三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。
（）
③这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。
（）
④“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。
（）
⑤我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
（）
5破折号的用法有：
A.下文对上文的注释说明或总结，B.提示下文，C.插说，D.语意递进，E.话题转换，F.说话延长，或停顿，或中断。
请在句后括号中填写相应用法的字母序号
①有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上--锅炉前。
（）
②你买这本书吧--这本比那本好。
（）
③"哦!
您，您就是--"。
（）
④车夫毫不理会，--或者并没有听到，--却放下车子，扶那老女人慢慢起来。
（）
⑤这句名言，蕴含着丰富的哲理，它给人们--特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。
（）
⑥敬请说明--新任州长竞选人可否将下述事实经过向本市若干迫切等待着给他投票的市民赐予说明，以释群疑?
（）
6省略号的用法有：
A.引用的省略，B.列举的省略，C.话音的断续或延长。
请在句后括号中填写相应用法的字母顺序。
①总而言之：
我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们!
Ade，我的覆盆子们和木莲们!
……（）
②“它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”（）
③“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”（）（）
7为下面语句选择正确的标点，将序号写在括号里。
（）
记得在小学里读书的时候①班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么句②鹦鹉能言，不离于禽③猩猩能言，不离于兽④
A.①，②：
③，④。
B.①。
②：
“③；④。
”
C.①，②：
“③。
④。
” D.①，②：
“③；④。
”
8下列句子使用标点符号正确的一项是：
（ ）
他随手拨开分队长的手说嘿什么首长在这里我是战士你才是首长哩分队长同志我有个意见你得赶快把大家组织一下风雨里看不清要特别注意安全
A. ：
“，，!
，：
，，。
”
B ：
“，，，。
，：
，，!
”
C. ：
“，，，!
，：
，，!
”
D ：
“。
，，。
，：
，，。
”
9在下面这段话的四个空格处依次填标点，最准确的一项是：
（ ）
⑴你这可不行⑵战士一面理着绳子，一面真像老战士似地批评起来⑶这样毒的太阳，你光着膀子，一会儿就晒爆皮了，可痛啦⑷说着就去给他拿衣服。
A.①“②，”③，“④。
”B.①“②。
③：
“④。
”
C.①“②！
”③。
“④！
” D.①“②，”③：
“④。
”
10对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是：
（ ）
A.我们对着高山喊：
周总理——（破折号表示声音延长）
B.一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。
（破折号表示解释说明）
C.好个国民党政府的“友邦人士”!
（引号表示讽刺、否定）
D.当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。
（引号表示引用）
11下面一段话方框中如填上标点符号，正确的一项是：
（ ）
这些人□马克思主义是有的□自由主义也是有的□说的是马克思主义□行的是自由主义□对人是马克思主义□对己是自由主义□
A.，，：
，；，。
B.：
，。
，；，。
C.-，。
，，，。
D.：
；。
，。
，。
12标点符号用得正确的一项是：
（ ）
A.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧!
因为我们大家都好了!
B.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧?
因为“我们”大家都好了。
C.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧!
因为“我们”大家“都好”了。
D.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧?
因为我们“大家”都“好”了!
13下边破折号表示解释、说明的一句是：
（ ）
A.我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里--他的手多瘦啊!
B.他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，--那简直是一定的。
C.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
D.“呜——”火车开动了。
14“我永远记得毕业那一天，礼堂中，老师的含泪叮咛校门前，同学的依依离情……。
”上述文句缺空的标点符号，依序应填入的一项是：
（ ）
A.、!
B.：
； C.、：
D.；!
15下列语句标点完全正确的一项是：
（ ）
A.鲁迅先生说的：
“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血，”也正是松树的风格的写照。
B.事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳，明哲保身，但求无过，这是第三种。
C.一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
D.彦，这里会塌了!
妻战栗起来叫着说，我怕!
16选出标点符号有错误的一项：
（ ）
A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的"请进"二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
17选出标点符号有错误的一项：
（ ）
A.鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。
B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
C.日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。
D.在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：
我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友。
18选出对下列句子标点使用的评说最恰当的一项：
（ ）
“看呀，”他说，“这里有点东西给你。
”
A.正确无误。
B.错误，错在"看呀，"的逗号，应省去。
C.错误，错在"他说"之后应用冒号。
D.错误，句号位置不对，应放在引号外面。
标点符号强化训练参考答案：
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