语文中考复习 标点符号的用法.docx

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语文中考复习标点符号的用法

　　年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对“正确使用标点符号”这一考点的说明是:

“标点符号的运用要求熟悉各类标号和点号的规范用法和规范书写,根据语意正确使用标点符号。

”通辽市《考试说明》要求“从字形、词语、句子、标点”几方面修改文段。

内容解读

能力解读

1.正确书写。

A级,识记

2.掌握常见标点符号的书写位置、基本用法、作用。

B级,理解

3.能根据语意判断或选用恰当的标点。

D级,表达应用

4.能给语段、文言文标注标点。

D级,表达应用

一、选择题

1.下列句子中依次应填入方框内的标点符号,正确的一项是（A）

①“听着,朋友,”他说□“你丑得可爱,连我都禁不住喜欢你了。

”

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。

③黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓!

④1961年,云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”,石拱长达112.5米。

A.①,②,③——④,　B.①:

②?

③!

④:

C.①,②?

③,④——D.①:

②,③:

④,

2.下列文段标点符号使用正确的一项是（B）

确实,他们谁也离不开谁。

没有瘦老人□胖老人的丰收何以证明□没有胖老人□瘦老人固守有何意义□大海中多的是鱼□谁的丰收都不足挂齿□大海有漫长的历史□谁的固守都是一瞬间□

A.,。

。

,,?

B.,?

?

;,。

C.,?

?

。

,。

D.,;,;,?

?

3.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（B）

A.三月初,微风还带着寒意。

西湖边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。

B.“鸥鸟亦知人意静,故来相近不相惊。

”在轰轰闹闹的现代生活中,厌烦了城市嚣音后,人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。

C.红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。

其间,有时“春和景明,波澜不惊”;有时“阴风怒号,浊浪排空”,但始终坚定不移,顺乎潮流。

D.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?

将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?

4.下列标点符号使用有错误的一项是（C）

A.意见发生了分歧:

母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

B.近五六年来,我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。

C.贾平凹历时4年创作的小说“古炉”出版发行,该作品延续了其乡土文学的创作风格。

D.诺贝尔奖得主埃尔温·内尔感慨地说:

“中国医药城,一个充满活力和创新意识的地方!

”

5.下列句子的标点符号使用正确的一项是（A）

A.我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》,他满口答应了。

B.他感激地说:

“谢谢你!

如果没有你的帮助,我会一事无成”。

C.看到招生简章,他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。

D.中秋节的月饼种类很多,有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。

6.下列句子的标点符号使用正确的一项是（C）

A.每年6月5日是世界环境日,为了倡导公众积极参与环境保护,今年我国确定的主题是“共建生态文明,共享绿色未来。

”

B.传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。

因为屈原,人们记住了端午。

也因为端午,人们记住了屈原。

C.京剧雍容华美,昆曲典雅精致,越剧宛转悠扬,秦腔朴实无华,梆子戏高亢悲凉;中国的戏曲艺术博大精深,异彩纷呈。

D.为庆祝中国共产党建党90周年,北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹,我的亲历感动》征文活动。

7.下面句子标点符号运用不正确的一项是（C）

A.殊不知,沙县引人注目的又岂此风味小吃?

B.据《沙县志》记载,清朝宣统年间,沙县民间的戏剧十分活跃,各个戏班竞相演出。

C.戏有生、旦、净、末、丑之分,小孩担任什么角色,大人就走什么台步?

D.大人更不含糊,或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……

8.下列句子标点符号使用正确的一项是（D）

A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。

B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?

他了如指掌。

C.屈原、李白、杜甫等……,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。

D.我心中闪过一句诗:

“家是一只船,在漂流中有了爱。

”

9.下列语句中标点使用正确的一项是（C）

A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会,主题是“城市,让生活更美好。

”

B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》,寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。

C.电脑显示屏上,一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转,整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境,无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。

D.东道主人民的文明程度,不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。

二、修改题

10.下列句子中各有一处标点使用不当,请改正过来。

①书籍好比食品,有的只需浅尝,即浅尝辄止;有的可以吞咽,即囫囵吞枣。

只有少数需仔细咀嚼,慢慢品味。

②这令我想到一则名言,“所谓的‘大人物’,使每个人觉得自己渺小;真正的大人物,使每个人都觉得自己伟大。

”（埃文·埃萨尔）

①将第一个句号改为分号。

②将“名言”后的逗号改为冒号,或将句号放在“（埃文·埃萨尔）”的后边。

11.①今年的5月15日,是台州的首个《慈善公益日》。

②台州各地广泛开展了募捐、义卖、义诊、义演等慈善活动。

③大家积极参与,一颗颗爱心铸造成一片爱的海洋。

有错误的标点的是第　①　句,修改意见:

　书名号改成双引号（或:

《》改成“”） 

12.阅读下面语段,按要求答题。

在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。

于是,欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易……等政策进行重大调整,以抢占先机和产业制高点。

此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

（1）画线句有一处标点错误,请写出修改意见。

去掉省略号

（2）词语的顺序不同,句子的表达效果也不同。

请参照示例,根据要求,改变句子。

（不增减词语,可适当改动标点）

示例:

原句:

这种力量是他给我的。

改为突出“他”的句子:

是他,给我这种力量的。

原句:

此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

改为突出“发展中的中国”的句子:

对于发展中的中国,此举是一个巨大的挑战。

13.按照要求,完成下面的题目。

①正义是社会进步的基石,是社会的核心价值所在。

②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品,但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。

③捍卫正义,不仅需要法律约束,更需要每一个社会个体。

④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中,最终成为一种“本能”的生活方式。

第④句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。

将顿号改为逗号。

14.下面一段话中,一句有语病,一句标点符号使用不恰当。

请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书后,被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。

③我不禁感慨:

只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?

（1）有语病的是第　①　句。

修改:

在“被”前加“我” 

（2）标点符号使用不恰当的是第　③　句,将“　句末问号　”改为“　句号　”。

三、直接标注题

15.明代才子徐文长外出访友,在友人家居留多日,毫无辞归之意。

友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”,意思是:

下雨,天留客。

天留,我不留。

明知是逐客令,但徐文长却把纸条高声念了一遍,友人听后哭笑不得,只好又留他多住几日。

　　请用恰当的标点符号把徐文长的意思表现出来。

下雨天留客天留我不留

答:

示例:

下雨天,留客天。

留我不?

留!

16.在句中横线上加标点符号。

人们都喜爱观赏日出,无不赞叹太阳升起时的壮观景象　　　（①）而对日落,却很少有人去流连观赏　　　（②）吟咏描绘。

原因何在　　　（③）怕是一种感情的影响,“日薄西山,气息奄奄”。

就连我们的古人不也留下　　　（④）夕阳无限好　　　（⑤）只是近黄昏　　　（⑥）的诗句吗　　　（⑦） 

①　。

　　　　②　、　　　　③　?

　　　　④　“　 

⑤　, ⑥　” ⑦　?

17.为此李明博费尽心思,密集会晤美国高官只是一方面,另一方面从他如何送礼就知道他有多么想讨好奥巴马　　不仅给奥巴马夫妇和大小女儿分别送上厚礼,甚至连奥巴马的岳母都收到了贵重的礼物。

这种几乎见者有份的送礼方式在外交场合并不多见。

　　文中应填入的正确标点是　冒号　。

18.读下面这段话,按要求完成题目。

读书,是智慧的行为。

愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的华美乐章?

①“□”内应加的标点是“;”或“分号”。

②将画线句改成陈述句。

最终会谱写出人生的华美乐章。

　　近几年中考,对“正确使用标点符号”这一考点的考查试题都有很高的综合性和技巧性。

所谓综合性,是指这类试题一般采用选择题的形式,每题均考查四种以上不同标点。

所谓技巧性,是指试题除了选择题外,还以主观题形式出现,如有的以文言文断句的形式出现,考查对句间停顿的把握;有的与语病修改相结合来进行考查;有的还以给材料加标点的形式出现。

考查中,常把标点符号和正确理解文意结合起来,把命题材料与现实生活结合起来,所选材料贴近生活,其中的标点是学生极易混淆的,有一定的迷惑性。

考查最多的是点号的停顿不明,选择问与连续问、特指问的混淆,书名号的滥用,引号等相关标号的位置混乱等。

题型仍会以选择题为主。

建议学生要根据本地中考命题特点,做有针对性的练习。

一、了解常用标点符号的写法

现在常用的标点符号有16种,分为点号和标号两大类。

写法分别如下:

点号

句号

问号

叹号

逗号

顿号

分号

冒号

。

?

!

、

;

:

标号

引号

括号

双引号

单引号

圆括号

方括号

六角

括号

方式

括号

“”

‘’

（）

[]

〔〕

【】

破折号

省略号

——

……

书名号

专名号

双书名号

单书名号

.

—~

·

《》

<>

二、了解几种主要标点符号的用法和注意事项

（一）点号

点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

按照使用位置的不同,点号可分为句末点号和句中点号两种。

1.句末点号

包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完后一个较大的停顿。

（1）句号（。

）

句号用在陈述句的末尾,表示陈述完后的停顿。

例如:

育人是学校的第一功能,学校应该以学生成长成才为中心。

句子无论长短,只要是结构完整、意思独立的陈述句,句末都应用句号停顿。

语气舒缓的祈使句,有强调意味的陈述句也用句号。

例如:

请注意保暖。

我们必须充分地认识到此次次贷危机对中国的影响。

（2）问号（?

）

问号用在一句话末尾,表示疑问语气。

例如:

我国为什么要加快推进农业机械化?

使用问号应注意以下几点:

①选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号。

例如:

山寨文化的盛行,到底是文化的进步,还是精神空虚的表现呢?

②有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。

例如:

出来时把门关上,好吗?

③有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。

例如:

准备好了吗,同学们?

④有的句子里虽含有疑问词（“谁”、“什么”、“怎么样”等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。

例如:

我至今都不明白为什么放弃也是一种智慧。

（3）感叹号（!

）

感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。

①表示感叹句末尾的停顿。

例如:

一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!

②语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。

例如:

祥林嫂,你放着罢!

③语气强烈的反问句后也用叹号。

例如:

难道流行的就是好的!

④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。

例如:

彩虹!

（独词句）

2.句中点号

包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。

（1）逗号（,）

表示一句话中间的停顿。

注意以下几种情况要用逗号:

①句子主语（复杂短语作主语）较长,或主语虽短,但需强调时,或主语带有语气词时,主语后面要用逗号。

例如:

这座设计先进、耗时八年的城市建筑,终于赢得了人们的赞美。

②状语在句首,状语之后用逗号。

例如:

眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了!

③用在倒装句子成分之间。

例如:

出来吧,你们!

（主谓倒装）

荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。

（定语后置）

我们的祖国正高速地向前跃进,沿着胜利的道路。

（状语后置）

④用在并列词组之间。

例如:

铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。

（因并列的各个成分有的较长,停顿较大）

水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。

（因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）

⑤句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

例如:

中国,一个古老的国度,在这个夏天感动了世界。

（同位词）

什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。

（插入语）

（2）分号（;）

①表示复句内部并列分句间的停顿。

例如:

落日如诗,让心灵驰骋;落日如画,让眼睛散步。

②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

例如:

我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

这个句子中的分号如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。

使用分号应注意的几点:

①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。

例如:

语文是陶渊明的篱边菊,是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪。

②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。

例如:

虚心使人进步,骄傲使人落后。

（3）顿号（、）

顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。

例如:

这次美食节展品丰富:

天津狗不理包子、西安泡馍、新疆羊肉串……应有尽有。

使用顿号应注意的几点:

①并列词语中如果有连词“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等,就不必再用顿号。

例如:

全国传染病疫情显示,去年导致人员死亡,数量居前五位的病种为:

狂犬病、艾滋病、乙型肝炎和出血热。

（“和”等连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列的最后两项之间）

②如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。

例如:

原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

③并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

例如:

公司本季度研制,生产了两个新品种产品。

（作谓语）

老局长的这番话讲得真诚,入理。

（作补语）

④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,且不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。

例如:

身为领导,一定要搞好干群关系。

⑤相邻概数之间不能用顿号。

例如:

学校对面二、三十米处是一个网吧,有的孩子考完试就来到这里“减压”,对此,一些家长颇感担忧。

（“二、三十米”是相邻的概数,中间的顿号应该删除）

⑥带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。

例如:

这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小熟悉的。

　　（4）冒号（:

）

冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿,起提示下文或总括上文的作用。

例如:

热传递有三种方式:

对流、辐射和传导。

（冒号用在总括性话语之后,提示下文）

考,是老师的法宝;分,是学生的命根:

师生之间的“斗智斗勇”可谓由来已久。

（冒号用在总括性话语之前,总括上文）

使用冒号应注意的几点:

①间接引语前有“某某人说”,“某某人说”后不用冒号,用逗号。

例如:

邓小平同志曾说,只有实践才是检验真理的唯一标准。

②“某某人说”在直接引语前,用冒号;在直接引语中或直接引语后,则分别用逗号和句号。

例如:

“您贵姓?

”老刘笑着说,“咱俩聊了半天忘了问了。

”

“他们都下班了,请你明天来吧。

”老大娘说。

③要注意冒号的提示范围,冒号的提示范围一般到句末,不能只管到句子中间。

例如:

记者在一些家庭采访,不少家长反映:

孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国各处学校都存在。

（此句的冒号只管到“做作业到深夜”,所以“深夜”后应用句号）

④同一句中不能套用两个冒号。

例如:

记者在农村一些地方采访,不少村民反映:

近年来农村干部存在的主要问题是:

财务不公开,大吃大喝,拉帮结派,欺上瞒下等。

（此句出现两个冒号,应将其中一个改为逗号）

⑤没有大的停顿不要用冒号,否则就破坏了语意表述的连贯性。

例如:

这次例会上,很多同事都批评他:

老是独断专行,缺乏合作精神。

（“批评他”中间停顿很小,不用任何标点）

（二）标号

标号主要标明语句的性质和作用,中考涉及的标号主要包括引号、括号、破折号、省略号、书名号。

1.引号（“”/‘’）

引号的作用主要有以下几种:

（1）引用。

例如:

它一下就令人想起杜甫的诗:

“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

”

（2）强调。

例如:

现在,在中国曝光率最高的政治名词,恐怕非“执政能力”莫属。

（3）讽刺和否定。

例如:

有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的叶子,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。

（4）特定称谓。

例如:

“红头发”吃力地将地上的残渍擦洗干净。

使用引号应注意:

（1）引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面一层用单引号。

例如:

周老师语重心长地说:

“俗话说‘有志者事竟成’,同学们,古来成大事者必有大志啊。

”

（2）如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。

例如:

我联想到了唐朝贾岛的诗句:

“只在此山中,云深不知处。

”

（3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,引文内句末点号（问号、感叹号除外）应去掉,引文后引号外的标点使用视整句而定。

例如:

写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。

（4）如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。

例如:

有人评价,“此次双率下调为近10年来罕见”。

（“评价”后不能加引号）

2.括号（（　））

括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前面的词语或句子。

括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。

例如:

中国猿人（全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”）在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。

使用括号应注意:

（1）括号要紧挨着前面被注释或被补充说明的词语或句子。

例如:

辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯（元宵节,农历正月十五）的情景。

（括号里的内容应紧挨着被注释的“元夕”）

（2）括号可分为句内括号和句外括号两种。

括号里的内容是注释或补充说明句子中的一部分词语,这叫句内括号。

句内括号后如果需要停顿,点号要放在句内括号的后面。

括号里的内容是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,句外括号一般放在句末标点的后面。

例如:

如果想了解一下外国哲学、社会科学的名著情况,可以读一下《西方名著提要》（英国汉默顿著,何宁译,1957年中国青年出版社出版）。

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?

（《石钟山记》）

3.破折号（——）

破折号的主要作用有:

（1）表示解释说明。

（2）表示意思的递进。

（3）表示意思的转换。

（4）表示语音的延长。

（5）表示语音较大的停顿或中断。

（6）表示引起下文或总结上文。

例如:

①无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。

（表示解释说明）

②每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……（表示意思的递进）

③“好香的菜干——听到风声了么?

”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。

（表示意思的转换）

④我们在天安门前深情地呼唤:

周——总——理——（表示语音的延长）

⑤周朴园:

嗯,——我们想把她的坟墓修一修。

（表示语音较大的停顿）

⑥捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们绝不会违背这个逻辑的。

（表示总结上文）

使用破折号应注意:

（1）区分括号和破折号的不同。

括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法不同。

当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号;否则,就用括号。

另外,破折号兼有点号的作用,可表停顿,因此,注释性的部分在可以停顿的地方,适宜用破折号;不能停顿的地方,适宜用括号。

例如:

从这一则例子可以看出,一部影片的主题（也就是我们所说的记录电影的“目的”）可以是多义的——至少是可以作出多种解释的,而影片的情绪则往往比较单纯。

（2）破折号表示解释或说明时,破折号相当于“是”,破折号后面就不要再出现“是”、“就是”、“即”等引导性词语。

例如:

公司总裁——是一个相貌清秀的中年女子,虽然青春已逝但风韵犹存。

（句中的“是”应去掉,与破折号重复）

（3）两个破折号表示对行文内容的夹注。

例如:

灯光,不管是哪里的灯光,都可以给人——甚至像我这样一个异乡人——指路。

4.省略号（……）

省略号的主要作用有:

（1）表示引文或引述的话里有所省略。

（2）表示重复词语的省略。

（3）表示说话断断续续。

（4）表示语言的中断。

（5）表示话未说完,语意未尽。

例如:

①就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:

二月里来,好风光,家家户户种田忙。

……（表示引述的话里有所省略）

②孔乙己低声说道:

“跌断,跌、跌……”他的眼神,很像是恳求掌柜,不要再提。

（表示重复词语的省略）

③他直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它带给……”（表示说话断断续续）

④“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去……”“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?

你现在有三房姨太太;出门便是八抬大轿,还说不阔?

吓,什么都瞒不过我。

”（表示语言的中断）

⑤但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。

原来如此!

……（表示话未说完,语意未尽）

使用省略号应注意:

（1）省略号有表示“等”、“等等”的意思,所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。

例如:

过年的时候,我们各地的花样一向可多啦:

贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、跳旱船、放花炮……等等,人人穿上整洁的衣服,头面一新。

（“等等”和省略号重复,删去其一）

（2）省略号前后的标点。

如果省略号前边是完整的句子,省略号放在句末标点后,如例①;如果省略号前边不是完整的句子,则直接用省略号,不加其他标点。

省略号后一般不必再用标点符号。

例如:

她吓昏了,转身向他说:

“我,……我,……我,……丢了佛来思节夫人的项链了。

”（三个省略号前面都不是完整的句子,“我”后的逗号都去掉）

5.书名号（《　》/<　>）

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲和法规文件等的名称。

使用书名号应注意:

（1）书名内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。

例如:

《读<石钟山