初一生物导学案绿色植物与生物圈的水循环.docx

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初一生物导学案绿色植物与生物圈的水循环

初一生物导学案：

绿色植物与生物圈的水循环

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。

因此，各位老

师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，特别准备了这篇初一生

物导学案以供参考!

 教学目标知识与能力1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植

物叶片的基本结构。

 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

 过程与方法认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形

成保护森林的意识。

 情感态度与价值观学会绘制气孔保卫细胞图。

 教学重点1.绿色植物叶片的基本结构

 2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、

保护环境的情感意识。

 教学难点解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

 教具准备新鲜叶片（如菠菜、蚕豆的叶片）显微镜，双面刀片，镊子、载玻

片，盖玻片，叶片的永久切片，培养皿，滴管，吸水纸，碘液，叶片模型，

计算机课件等

 教法运用探究式教学，引导式教学

 学法指导学思结合法，学练结合法，观察思考法

 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图

 导入

 新课

 （检查预习）有人计算出一株玉米从出苗到结实的医生中，大约需要消耗200

千克以上的水。

大家知道200千克的水是多少吗?

以一桶纯净水是15升，也

就是15千克来算，大家快速算一下需要多少桶桶装水呢?

 学生计算

 创设情境，激发学生情感，让学生感受植物的需水量之大

 初学新课

 （初步探究）1、回忆复习植物根尖的结构和作用?

 2、提问：

那幺多的水都是从植株的哪部分吸收的呢?

 学生在同桌之间讨论思考，找出问题的答案。

并对上节课的知识进行巩

固：

根尖的成熟区是吸水的主要部位

 让学生巩固旧知识，感受新知识。

 引导释疑

 （合作学习）大量的根毛对吸水有什幺意义呢?

 示图：

长出大量根毛的黄豆幼苗

 学生思考：

增加根吸水的表面积和吸水速率培养学生独立思考能力