舞蹈实训指导书推荐word版 13页.docx

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舞蹈实训指导书推荐word版13页

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舞蹈实训指导书

篇一：

《舞蹈》实训指导书

四川省新津县职业高级中学

《舞蹈》

实验（实训）指导书

学前教育专业组林川编写

201X年9月

简要说明

幼儿教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是幼儿教育与管理专业学生将来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。

职业高中幼儿教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。

在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。

舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：

四川的花灯、羌族民间舞等）。

在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。

因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、内容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间内完成各个项目的训练。

目录

实验一理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验二理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验三理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验四理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验五理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准参考文献

一、课程实训的目的

本实训课程教学以简单明了、通俗易懂为出发点，结合学生的特点，在实训过程中对学生进行综合训练。

课程教学以学生为中心，以能力为本位，以完成各学习模块任务为学习目标，让学生在“练中学”。

1、使学生掌握重点名词、概念、舞蹈术语；初步掌握幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育；舞蹈的记录。

2、基训是学习舞蹈的基础，是创作舞蹈的先决条件，学生应牢牢把握本部分的内容，做到动作协调、流畅，能灵活运用。

3、使学生掌握民族民间舞蹈、幼儿舞蹈的风格特点和动作特点。

4、学生在掌握民族舞和幼儿舞动作、风格特点的前提下，利用所掌握的基本功，对民舞和幼儿舞进行创编。

5、培养学生学习能力和创造能力以及团队合作的精神。

二、实训的理论基础

在进行具体的训练过程前，要求学生对舞蹈术语、舞蹈名词进行了解，掌握常用的术语和名词；对舞蹈的音乐的理解要符合音乐所实际表达的思想。

三、实训内容

1、舞蹈的基本训练

2、民族民间舞蹈

3、幼儿舞蹈及创编

4、民族民间舞蹈的创编

四、实训的步骤

实验一舞蹈基础理论知识（4课时）

实验目的

掌握重点名词、概念、舞蹈术语；熟练掌握常用人物符号的记法和常用舞蹈队形的记录方法；初步了解幼儿舞蹈教育。

实验材料

多媒体、作业本、笔和时钟

实验内容

1、舞蹈名词：

古典舞、芭蕾舞、民间舞、独舞、双人舞、集体舞、组舞、舞剧、国际标准舞。

2、舞蹈教学常用术语：

识记并理解主力腿、动力腿、韵律、身段、节奏、舞蹈动作、造型、亮相、舞蹈语言、舞蹈组合、舞蹈语汇、主题动作、舞蹈构图。

3、舞台方位，常用人物符号以及舞蹈队形的记录。

4、采用多媒体讲解，图片、视频为例，练习的实验方法。

实验步骤

1、舞蹈的种类

?

古典舞。

一般指古典风格传统的舞蹈。

?

芭蕾舞。

法文“Ballet”的音译，是欧洲古典舞剧统称。

起源于意大利，形成于17世纪的法国，18世纪传入俄国，我国从20世纪50年代开始得到发展。

?

民间舞。

各区域各民族用以自娱的来自民间的舞蹈。

例如汉族的“秧歌”（东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、胶州秧歌、鼓子秧歌等），蒙古族的“安代”，藏族的“弦子”、“锅庄”，维吾尔族的“赛乃姆”、“多郎舞”，朝鲜族的“果格里”、“农乐舞”，傣族的“孔雀舞”等等。

?

独舞。

独舞及单人舞。

一般在集体舞中的独舞称为领舞，对个人技巧要求相当高。

?

双人舞。

由两人表演。

?

集体舞。

一种是舞蹈表演中的群舞，另一种是动作比较简单的群众性舞蹈。

⑴组舞。

由若干舞蹈组合组成，相互之间相联系，但也有独立性。

⑵舞剧。

以舞蹈为载体，综合音乐、哑剧等艺术门类的一种戏剧形式。

如《红色娘子军》、《丝路花雨》。

欧洲古典舞剧统称芭蕾。

⑶国际标准舞。

体育舞蹈，国际性的竞技舞蹈。

包括10种舞蹈，分为现代舞和拉丁舞

篇二：

舞蹈实习指导书

惠东职业中学

《舞蹈》课程

实

验

指

导

书

二ＯＯ五年七月

目录

一、实习班级与人数.......................................................................................................2

二、实习地点与实习时间...............................................................................................2

三、实习目的、任务和基本要求...........................................................................................2

四、实习指导教师职责...........................................................................................................2

五、实习守则...........................................................................................................................3

六、实习总结...........................................................................................................................3

七、考核平定...........................................................................................................................3

惠东职中幼师专业舞蹈实习指导书

指导教师：

曾雪平

一、

二、实习班级与人数：

高二幼师班50人。

实习地点与实习时间：

实习地点：

惠东县机关幼儿园、惠东东平幼儿园

实习时间：

一个月

三、实习目的、任务和基本要求：

目的：

实习是舞蹈教学计划的重要组成部分，是加强实践性的重要环节，是专业的必修课程。

通过实训、实习，使学生了解幼儿舞蹈的内容、基本步伐和如何创编幼儿舞蹈，掌握各民族民间舞蹈基本动作和风格特点，以检验所学专业理论和技能的掌握效果，从而巩固、扩大和提高自己所学专业的理论和技能水平。

树立牢固的专业思想，培养良好的职业道德，使实习生将来成为合格的幼儿教师。

任务：

（1）利用所学知识和技能，在实习单位专业人士的指导下，经历逐步适应、独立承担和充分展示的几个阶段，认真完成实习单位交给的每一项具体的任务。

（2）毕业实习中发现思想和业务问题，查漏补缺，尽可能在毕业前夕的学习中予以解决。

（3）通过实习锻炼，初步选择今后的就业方向。

（4）善于在毕业实习中发现思想和业务方面的问题，并制定出未来的学习生活对其予以解决的具体方法和步骤。

要求：

以幼儿舞蹈和儿童舞蹈为主，要求学生能掌握幼儿舞蹈课的教学程序，能独立组织一好幼儿舞蹈课的教学，提高幼儿舞蹈的创编能力，为幼儿编排舞蹈作品，并充分远用所学的专业知识和技能技巧，参加不同性质的、级各类的文艺演出。

四、实习指导教师职责

为了更好地开展实习工作，圆满完成各项实习任务，做好如下工作：

1、不失时机地向实习生进行政治思想、专业思想和职业道德教育，从各方

面严格要求实习学生，积极指导其完成各项实习任务。

2、向实习学生介绍实习单位的基本情况，对各项实习内容进行指导，对必

要的授课方法及日常组织管理予以传授和示教。

3、经常了解实习生情况，及时指出实习生在工作中的优缺点，注重培养实

习生独立工作能力、创新能力和理论联系实际的能力。

4、实习结束后，及时对学生的实习表现做出实事求是的鉴定与评价，并评

定出具体的实习成绩。

五、实习守则

1、坚持四项基本原则，发扬艰苦奋斗的作风，在学校和实习单位的领导下，

努力完成各项实习任务。

2、尊敬师长，团结同学，虚心求教，热爱幼儿，树立正确的从业思想，对

待工作一丝不苟，精益求精。

3、严格遵守学校和实习单位的各项规章制度，上班不迟到，不早退，实习

期间无特殊原因，不准请假，未经实习单位和实习指导教师的同意，不得擅离实习岗位。

4、实习生在外代表学校形象，必须举止文明，仪表端正，不讲粗话。

刻苦

钻研业务技术，每周工作开始要订好工作计划，交指导教师审查批示，上课要写好教案，准备好教具，周未及时做好一周小结，总结经验，扬长避短，不断提高实习质量，努力减少差错，坚决杜绝重大责任事故的发生。

六、实习总结：

1、实习结束后的一周内，实习生应向实习指导教师按时上交实习总结一份。

实习总结表必须有实习指导教师签名，实习鉴定表必须加盖实习单位公章。

2、实习结束后的一周内，各实习小组长负责书写本小组实习工作小结，并

及时上交。

4、实习指导教师及时评定实习生成绩，并准时上报给学校教务处，同时做

好总结表彰工作。

七、考核平定

1、实习前专业实务考核：

占20％

2、实习期间专业实绩考核：

占50％

3、实习期间的行为表现考核：

占20％

4、报告和相关材料考核：

占10％。

篇三：

《舞蹈》实训指导书

四川省新津县职业高级中学

《舞蹈》

实验（实训）指导书

学前教育专业组林川编写

201X年9月

简要说明

幼儿教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是幼儿教育与管理专业学生将来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。

职业高中幼儿教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。

在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。

舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：

四川的花灯、羌族民间舞等）。

在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。

因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、内容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间内完成各个项目的训练。

目录

实验一理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验二理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验三理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验四理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准实验五理论部分实验目的实验内容实验步骤实验安排实验纪律及注意事项考核办法及标准参考文献

一、课程实训的目的

本实训课程教学以简单明了、通俗易懂为出发点，结合学生的特点，在实训过程中对学生进行综合训练。

课程教学以学生为中心，以能力为本位，以完成各学习模块任务为学习目标，让学生在“练中学”。

1、使学生掌握重点名词、概念、舞蹈术语；初步掌握幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育；舞蹈的记录。

2、基训是学习舞蹈的基础，是创作舞蹈的先决条件，学生应牢牢把握本部分的内容，做到动作协调、流畅，能灵活运用。

3、使学生掌握民族民间舞蹈、幼儿舞蹈的风格特点和动作特点。

4、学生在掌握民族舞和幼儿舞动作、风格特点的前提下，利用所掌握的基本功，对民舞和幼儿舞进行创编。

5、培养学生学习能力和创造能力以及团队合作的精神。

二、实训的理论基础

在进行具体的训练过程前，要求学生对舞蹈术语、舞蹈名词进行了解，掌握常用的术语和名词；对舞蹈的音乐的理解要符合音乐所实际表达的思想。

三、实训内容

1、舞蹈的基本训练

2、民族民间舞蹈

3、幼儿舞蹈及创编

4、民族民间舞蹈的创编

四、实训的步骤

实验一舞蹈基础理论知识（4课时）

实验目的

掌握重点名词、概念、舞蹈术语；熟练掌握常用人物符号的记法和常用舞蹈队形的记录方法；初步了解幼儿舞蹈教育。

实验材料

多媒体、作业本、笔和时钟

实验内容

1、舞蹈名词：

古典舞、芭蕾舞、民间舞、独舞、双人舞、集体舞、组舞、舞剧、国际标准舞。

2、舞蹈教学常用术语：

识记并理解主力腿、动力腿、韵律、身段、节奏、舞蹈动作、造型、亮相、舞蹈语言、舞蹈组合、舞蹈语汇、主题动作、舞蹈构图。

3、舞台方位，常用人物符号以及舞蹈队形的记录。

4、采用多媒体讲解，图片、视频为例，练习的实验方法。

实验步骤

1、舞蹈的种类

?

古典舞。

一般指古典风格传统的舞蹈。

?

芭蕾舞。

法文“Ballet”的音译，是欧洲古典舞剧统称。

起源于意大利，形成于17世纪的法国，18世纪传入俄国，我国从20世纪50年代开始得到发展。

?

民间舞。

各区域各民族用以自娱的来自民间的舞蹈。

例如汉族的“秧歌”（东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、胶州秧歌、鼓子秧歌等），蒙古族的“安代”，藏族的“弦子”、“锅庄”，维吾尔族的“赛乃姆”、“多郎舞”，朝鲜族的“果格里”、“农乐舞”，傣族的“孔雀舞”等等。

?

独舞。

独舞及单人舞。

一般在集体舞中的独舞称为领舞，对个人技巧要求相当高。

?

双人舞。

由两人表演。

?

集体舞。

一种是舞蹈表演中的群舞，另一种是动作比较简单的群众性舞蹈。

⑴组舞。

由若干舞蹈组合组成，相互之间相联系，但也有独立性。

⑵舞剧。

以舞蹈为载体，综合音乐、哑剧等艺术门类的一种戏剧形式。

如《红色娘子军》、《丝路花雨》。

欧洲古典舞剧统称芭蕾。

⑶国际标准舞。

体育舞蹈，国际性的竞技舞蹈。

包括10种舞蹈，分为现代舞和拉丁舞

篇四：

健美操实训指导书

实训一健美操基本步伐

一、实训目的

1、初步了解健美操基本步伐的内容；

2、掌握健美操七种基本步伐，通过步伐和音乐的配合、步伐与上肢的配合，了解健美操的特点，提高学习健美操的兴趣；

3、85%以上学生通过学与练能够学会踏步V字步、吸腿跳、侧点地、开合跳、弹踢腿等健美操基本步伐，提高协调性；

4、尝试步伐的串联，探究上肢动作的合理搭配，在提高基本技能的基础上，体现主体学习与探究精神；

5、学习过程中，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练和创造中获得乐趣。

二、实训内容

学习健美操七种基本步伐：

踏步、并步、V字步、吸腿跳、侧点地、开合跳、弹踢腿，配合音乐尝试步伐的串联，通过步伐和音乐的配合、步伐与上肢的配合，探究上肢动作的合理搭配，在提高基本技能的基础上，体现主体学习与探究精神；

三、实训步骤

1、教师完整示范表演——健美操七种基本步伐。

2、教师分解教学，学生尝试学习。

3、将全班分成四组，分别由组长带领学练动作，教师巡回指导及时纠正学生的错误动作，并对学生的动作展示作出评价。

4、集体练习，自我展示

四、实训器材

舞蹈室1个，音响1个，碟机1台，电视机1台。

五、安全注意事项

进行健美操实训前要做好充足的准备活动，防止拉伤、扭伤、损伤，在老师指导下进行实训。

实训二

一、实训目的学习大众健美操三级操规定动作

1、通过大众三级操的学习，使学生了解最新健美操多元发展趋势，开阔视眼界，培养学习健美操的兴趣；

2、通过训练与学习，使学生对音乐有一定的领悟能力和培养良好的音乐素养，并能在音乐伴奏下能熟练完成一级操的规定动作；

3、通过进一步强化巩固大众三级健美操套路组合动作，90%的学生能连贯完成整套动

作，20%的学生完成动作较规范，且具有一定的表现力；

4、

通过课堂分组的教学提示技巧训练，积极培养学生的主动性，增强学生自信心，培

养学生独立学习的能力，充分发挥个人风采和团队合作精神，课堂气氛活跃，学生

主动参与性强，提高对健美操的学习热情。

二、实训内容

1、熟练掌握大众三级操动作，并训练学生对音乐的领悟能力和良好的音乐素养，在音

乐伴奏下能熟练完成三级操的规定动作；

2、分组练习，发挥个人风采与团队合作的精神，学生主动参与性强。

3、模拟比赛的现场气氛进行表演，提高学生适应各种环境的能力，增强其自信心，培

养创新意识，锻炼临场发挥的能力。

三、实训步骤

1、教师完整示范表演——大众三级操规定动作

2、教师分解教学，学生尝试学习。

3、将全班分成四组，分别由组长带领学练动作，教师巡回指导及时纠正学生的错误动作，并对学生的动作展示作出评价。

3、4、集体练习，在音乐的伴奏下熟练套路动作，小组合作，模拟比赛的现场气氛进

行表演，提高学生适应各种环境的能力，增强其自信心，培养创新意识，锻炼临场

发挥的能力。

四、实训器材

舞蹈室1个，音响1个，碟机1台，电视机1台。

五、安全注意事项

进行健美操实训前要做好充足的准备活动，防止拉伤、扭伤、损伤，在老师指导下进行实训。

实训三

一、实训目的健美操的领操技巧及造型创编

1、通过学习，让学生转变角色，增加实践锻炼的机会，提高学生的心理素质能力，培养集体荣誉感，体验成功感；

2、初步掌握健美操领操手势的提示技巧，能将手势和口令灵活运用。

3、学生能充分发挥团队合作精神，完成造型创编.

4、通过教师的示范讲解，学生在初步掌握手势口令提示技巧同时，基本能跟上音乐节奏，培养独立领操的能力.

二、实训内容

1、初步掌握健美操领操手势的提示技巧，能将手势和口令灵活运用。

2、学生能充分发挥团队合作精神，完成造型创编。

3、学生在初步掌握手势口令提示技巧同时，基本能跟上音乐节奏，培养独立领操的能力.

三、实训步骤

1、教师完整示范领操技巧，学生尝试学习，初步掌握健美操领操手势的提示技巧，能将手势和口令灵活运用。

2、将全班分成四组，组员轮流练习领操，教师巡回指导及时纠正学生的错误动作，并对学生的领操能力作出评价。

3、通过视频播放各类造型图片，学生分组模仿，改编创编。

4、学生展示，分组表演，模拟比赛的现场气氛进行表演，学生能充分发挥团队合作精神，完成造型创编，提高学生适应各种环境的能力，增强其自信心，培养创新意识，锻炼临场发挥的能力。

四、实训器材

舞蹈室1个，音响1个，碟机1台，电视机1台。

五、安全注意事项

进行健美操实训前要做好充足的准备活动，防止拉伤、扭伤、损伤，在老师指导下进行实训。

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