高三语文考点复习学案诗歌.docx

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高三语文考点复习学案诗歌

高三语文考点复习学案：

古代诗歌鉴赏之景物形象

例一、

1、筛选景物：

舟、人、山、雨、鸟……

2、抓描写描写景物的修饰性词语：

眇眇、秋、独……

评析示例：

秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。

这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。

组织答案落脚点：

1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；

（表述中一般要体现出写景所用到的表现手法）

2、给出作者所要表达的情感思想。

例二、

答案：

这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。

例三、

答案：

1、“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。

（既写景又抒情）

2、作者运用形象化的语言，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。

二、形象鉴赏·物

例一：

答案：

本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。

作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

例二、

答案：

涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。

这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。

例三、  

答案：

（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。

（2）这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。

这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。

这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。

组织答案落脚点：

1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；

（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）

2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。

三、小试牛刀

1、

答案：

（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。

作者用对比的手法写画眉鸟。

前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。

（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

2、

答案：

（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

高三语文考点复习学案：

古代诗歌鉴赏之表达技巧

教学目标：

1、分析典型题例。

2、掌握方法，正确规范地解答此类题目。

教学程序：

一、知识回笼

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类具体表现手法（艺术手法）的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所用的上述手法，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。

特别强调：

修辞手法、具体的抒情方式和描写方法均可称为表现手法或艺术手法！

常见表达技巧回顾：

修辞手法主要有：

比喻、拟人、夸张、对比、借代、反问等。

表达方式有：

叙述、议论、抒情、描写。

考查重点是抒情、描写。

抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、借古讽今、寓情于事等。

描写主要有正侧结合、虚实结合、动静结合等。

表现手法（艺术手法）主要有：

虚与实、联想和想象、动静结合、烘托及衬托（正衬和反衬）、用典、对比等

二、题例分析

例一、

早行（陈与义）

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

[注]①驼褐：

驼毛制的外衣。

②阑干：

横斜的样子。

此诗主要用了什么表现手法？

有何效果？

主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感（步骤三）。

例二、（山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题：

出关①徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头?

注：

①关，指居庸关。

②旆（pèi），旌旗。

“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？

请作简要分析。

（4分）

马前桃花马后雪”诗句巧妙地以“马”勾连“桃花”与“雪”二个事物，采用借代手法，（1分）以桃花代家乡温馨美好的生活，以“雪”代塞外严寒的生活，（1分）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明（1分），表达了作者的思乡之情，（1分）读之令人心酸。

例三、（安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

醉落魄·咏鹰[清]陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。

秋空一碧无今古。

醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？

老来猛气还轩举③。

人间多少闲狐兔。

月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：

座。

②削碎中原路：

形容鹰掠地飞过。

③轩举：

意气飞扬。

这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？

请作简要分析。

（4分）

作者在这里用了衬托的手法（2分），以壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空（1分）衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象（1分）

例四、（福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

武夷山中（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

[注]①谢枋得：

宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。

后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：

宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。

次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？

请简要分析。

（3分）

这句诗借景抒情（1分），通过描写山雨过后天地寂寥的景象（1分），表达了诗人孤傲寥落的情怀（1分）

分析技巧题答题步骤：

１、准确指出用了何种手法；

２、结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的；

３、此手法有效传达出诗人怎样的感情。

三、牛刀小试

（2006福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。

  端居①李商隐

  远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

  阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：

闲居。

②素秋：

秋天的代称。

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

（3分）

在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情（步骤一）。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围（步骤二）。

表达了悲愁、孤寂和思亲的情感（步骤三）。