快乐用科学讲义.docx

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快乐用科学讲义

嘉定区叶城小学

潘宏瑶编

快乐用科学班教材

目录

第一课：

漂浮的针………………………………….3

第二课：

神奇的牙签………………………..……5

第三课：

有孔纸片托水……………………………7

第四课：

漂亮的“浮手印”…………………………9

第五课：

手绢的秘密………………..……………11

第六课：

会吹泡泡的瓶子................………13

笫七课：

蜡烛吹不灭….…………………………15

第八课：

当一回大力士………………….………17

第九课：

硬币存水的探究…………………………19

第十课：

“哥俩好”…………………………………21

第十一课：

不真实的感觉.………………………….23

第十二课：

纸飞机的启示……………….…………25

第十三课：

装不满的杯子…………………………27

第十四课：

冷暖自知道………………………………29

第十五课：

瓶子赛跑………………………………31

1、漂浮的针

一、导入

放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？

二、活动步骤：

1.把牙签小心地放在水面上。

2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。

牙签会向方糖方向移动。

3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。

牙签会远离肥皂。

三、明白道理：

当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。

但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

四、进一步探究

请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去？

习作练习

漂浮的针

同学们，你们猜一猜，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？

（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

）

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把实验经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再把它写出来）

为什么会这样呢？

同学们追根问底。

把老师解谜详细写出。

原来是这样，大家恍然大悟，生活中处处充满着科学，就连吹口气都充满了哲理道理。

2、神奇的牙签

一、导入

放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？

二、活动步骤：

1.把牙签小心地放在水面上。

2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。

牙签会向方糖方向移动。

3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。

牙签会远离肥皂。

三、明白道理：

当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。

但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。

四、进一步探究：

请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去

习作练习

神奇的牙签

同学们，你们猜一猜，放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？

（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

）

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把实验经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再把它写出来）

为什么会这样呢？

同学们追根问底。

把老师解谜详细写出。

3、有孔纸片托水

一、导入

有孔的纸为什么能拖住水?

二、活动步骤：

1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

三、明白道理：

薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。

这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

习作练习

有孔纸片托水

同学们，你们猜一猜，有孔的纸片会不会把水拖住？

（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

）

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把实验经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再把它写出来）

为什么会这样呢？

同学们追根问底。

把老师解谜详细写出。

4、漂亮的“浮手印”

一、启发谈话：

大家知道，在宣纸上可以用毛笔写字画画，可在下面一个游戏中，我们不用笔，却能在宣纸上画出漂亮的图案，你信不信？

二、学着玩玩：

1、在塑料脸盆里装上半盆水，用吸管在墨汁内蘸一下，然后轻轻碰触水面。

2、你在脸盆里看到了什么？

（墨汁在水面上迅速扩展成一个圆形。

）

3、拿塑料笔杆在自己浮头上摩擦几下。

把摩擦过的笔杆轻轻碰在墨汁圆形图案上。

4、观察发生了什么情况？

（笔杆碰触时，墨汁图案吓得往外四处逃窜，扩展成一个不规则的图案。

）

5、把宣纸放入水面上，然后缓缓拿起宣纸，水墨图案就被印在宣纸上。

这

究竟是怎么一回事？

三、明白道理：

由于水有表面张力，所以，当墨汁碰触水面时，在水面上迅速扩展成一个圆形，而塑料笔杆在头皮上摩擦，被粘上少量油，会影响水分子之间互相拉引的力，使墨汁形成不规则的图案，又由于毛细现象，墨汁与水被附在宣纸上，可爱的“浮水画”就这样“画”成了。

四、进一步探究：

能否用两种或多种颜色做“浮水印”呢？

应该可以，你可以进一步探究试验。

习作练习

漂亮的“浮水印”

大家知道，在宣纸上可以用毛笔写字画画，可在下面一个游戏中，我们不用笔，却能在宣纸上画出漂亮的图案，你信不信？

（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

把下面的词用到第一段中：

议论纷纷、七嘴八舌、兴趣）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、并把下列词语用到玩的经过之中：

蘸、碰、擦、逃、放、拿、印；全神贯注、小心翼翼、最后怎么样？

把它写出来。

）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

为什么水墨图案被印在宣纸上呢？

把包含的科学道理写出来，并写出体会。

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5、手绢的秘密

一、启发谈话：

在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？

二、学着玩玩：

1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。

2、让水冲在手帕上。

3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。

三、明白道理：

1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。

2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。

四、进一步探究：

如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？

习作练习

手绢的秘密

同学们，手帕是很容易被水浸湿的，那今天我们就来做一个有趣的实验，在做实验之前，请大家也想一想（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

）

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我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

为什么水不会从手帕里流出来呢？

把包含的科学道理写出来，并写出体会。

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6、会吹泡泡的瓶子

一、启发谈话：

同学们，你们玩过吹泡泡吗？

你们是怎么玩的？

谁来说一说？

今天潘老师要让瓶子也来吹一吹泡泡？

二、学着玩玩：

1、将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。

2、将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。

3、弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。

4、向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。

5、向瓶子壁上浇冷水。

6、玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。

三、明白道理：

1、因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。

2、瓶子中的空气受热后会膨胀。

3、水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。

4、瓶子中的空气遇冷时收缩。

5、瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

四、进一步探究：

瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？

习作练习

会吹泡泡的瓶子

同学们，你们玩过吹泡泡吗？

你们是怎么玩的？

谁来说一说？

今天潘老师要让瓶子也来吹一吹泡泡？

（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

为什么水会吹泡泡？

把包含的科学道理写出来，并写出体会。

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7、蜡烛吹不灭

一、导入

思考：

用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。

你知道怎样做到这一点吗？

二、学着玩玩

材料：

1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘

1、点燃蜡烛，并固定在平盘上。

2、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。

3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。

三、明白道理

1、这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。

如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。

2、吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。

这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。

因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。

注意：

注意蜡烛燃烧时的安全。

习作练习

蜡烛吹不灭

同学们，用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。

你知道怎样做到这一点吗？

（写出听了老师的开场白后，你们会怎样想？

怎么说？

）

________________________________________________________________________________________________________________________________________

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

感觉怎么样？

把动手玩的经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述）

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为什么用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭，把包含的科学道理写出来。

并写出体会。

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8、当一回大力士

一、导入：

一个大力士的力气一般相当于我们正常人的三倍，可是在今天这个游戏里，你们一个人的力气却可以抵挡住十个人的力量，大家信不信，什么？

不信，你们试一试就知道了。

在这个游戏里我们不需要什么工具，只要召集你的十个小伙伴，大家一起来玩就可以了。

二、学着玩玩：

1、每一排第一个同学把自己的双手抵住墙壁，手指头向上，手背向外。

2、让其余的九个小伙伴排成一排，每个伙伴的手都搭在前面人的肩上。

3、然后，让所有的人都一齐用力把你向墙上推。

出现了一个奇怪的现象，你不但没有被伙伴压倒，而且完全能战胜众人，是不是让人惊奇。

这又包含怎样样的道理呢？

三、明白道理：

这并不是你一个人承受了十个人的力量，而是每个人都会吸收身后那个人的力量，所以力量不能累加。

只要你能顶住身后那个人，你就胜券在握。

这个游戏取胜的关键，是要找一个力量比自己小的人站在自己的身后，就能胜券在握。

习作练习

当一回大力士

老师告诉我们：

大力士的力气可大了，一般相当于正常人力气的三倍，可是在这个游戏里呀，你一人可挡十个人的力量，比大力士的力气还要大，如果你不信的话，试一试你就知道了。

这个游戏呀不需要什么工具，只要你召集十个伙伴一起来玩就。

”听完老师的话后，教室里沸腾起来：

（写出听了老师开场白后，你们会怎样想？

又会怎么说？

把大家议论的话进行交流后再把它写下来。

）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我们按着老师说的方法：

首先怎样做？

然后怎样做？

最后怎样做？

把游戏经过和自己的感受写下来。

（先讨论、复述、再写出来）

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为什么一个人挡十个人的力量，比大力士的力气还要大？

大家疑惑不解，（写出其中包合着什么科学道理？

你受到什么教育？

有什么感想？

把它记录下来。

）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、硬币存水的探究

一、导入：

同学们，你们知道一枚一圆的硬币上最多能存多少滴水？

请大家动手做一

做，看一看自己猜得对了对？

硬币存水隐藏着哪些秘密？

让我们一起来探究吧！

要求：

一凳同学共同协作完成这个实验，同时思考并观察：

硬币上能存几滴

水？

硬币上的小水点会聚成大水点吗？

二、学着玩玩：

1、一个同学拿滴管向硬币面滴水，同桌进行数，一共滴了多少滴水？

2、仔细现察并思考：

①、当两滴水滴碰在一起，它们的大小和形状有什么变化？

②、水滴滴满后，从正面、侧面看硬币上的水是什么形状？

③、水滴溢出后，硬币上还剩多少水大小和形状有什么变化？

④、怎样滴水能让硬币表面存留更多的水滴？

三、明白道理：

为什么水滴能聚在一起不溢出来？

原来水有各种各样的力，水还有一种奇妙力量---表面张力，使水滴与水滴之间像人一样手牵着手，抵御外部和内部的攻击。

一旦攻击的力量超出水的能量，水滴就会被击败散开。

四、拓展延伸：

如果在水中加入少量洗洁精后在滴在硬币上，又会出现怎样的情况呢？

习作练习：

硬币存水的探究

同学们，你们知道一枚一圆硬币上最多能存多少滴水？

（同学们议论纷纷些什么？

老师怎么说，怎样要大家探究硬币存水隐藏着哪些秘密？

）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

老师要我们共同协作完成这个实验，同时思考并观察哪些问题？

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把带着问题进行实验，大家所看到情况详细地描述出来。

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