高三物理课件物理高考第一轮复习直线运动 精品.docx
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高三物理课件物理高考第一轮复习直线运动精品
二、直线运动
教学目标
1．知识方面：
使学生对匀速直线运动、匀变速直线运动的主要概念、规律有进一步的认识．
2．能力方面：
（1）培养学生运用方程组、图像等数学工具解决物理问题的能力；
（2）通过一题多解培养发散思维．
3．科学方法：
（1）渗透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等；
（2）通过例题的分析，使学生形成解题思路，体会特殊解题技巧，即获得解决物理问题的认知策略．
教学重点、难点分析
通过复习应使学生熟练掌握匀变速直线运动的规律，形成解题思路．从高考试题看，把直线运动作为一个孤立的知识点单独进行考查的命题并不多，更多的是作为综合试题中一个知识点而加以体现．
对能力的培养是本课时的重点，也是难点．高考将审题、画草图、建立物理图景……作为一种能力考查，学生往往忽视对物理过程的分析，以及一些特殊解题技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的．通过例题分析，使学生积极参与分析解题的思维过程，让他们亲自参与讨论、交流，在这过程中思维能力得到锻炼，同时获得解决问题的认知策略．
教学过程设计
教师活动
一、引入
力学中，只研究物体运动的描述及运动的规律叫运动学．这一章，我们复习直线运动．
板书：
直线运动
二、复习基本概念
本章的特点是概念多、公式多，还涉及到很多重要的物理研究方法，请大家总结：
1．描述运动的基本概念有哪些？
学生活动
学生总结并做笔记：
（独立总结后，讨论并交流）
一、描述运动的基本概念
1．机械运动：
一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称运动．包括平动、转动、振动等运动形式．
2．参照物：
为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体叫参照物．通常以地球为参照物．
3．质点：
用来代替物体的有质量的点，是一个理想模型．
4．时间和时刻：
时刻指某一瞬时，时间是两时刻间的间隔．
5．位移和路程：
位移描述物体位置的变化，是从物体初位置指向末位置的矢量；路程是物体运动轨迹的长度，是标量．
6．速度和加速度：
速度是描述物体运动快慢的物理量，有平均速度、瞬时速度，是矢量；加速度是描述速度变化快慢的物理量，是矢量．
2．涉及哪几种物理研究方法？
二、物理方法
1．模型方法．突出主要因素，忽略次要因素的研究方法，是一种理想化方法．如：
研究一个物体运动时，如果物体的形状和大小属于次要因素，为使问题简化，忽略了次要因素，就用一个有质量的点来代替物体，叫质点．
巡回指导：
学生没有想到的，教师适当点拨．
2．等效方法．
（学生可能想不到）
小结并点评：
1．位移、速度、加速度是本章的重要概念，对速度、加速度两个物理量要从引入原因、定义方法、定义表达、单位、标矢量、物理意义等方面全面理解．
2．模型方法．实际物理现象和过程一般都十分复杂，涉及到众多的因素，采用模型方法，能够排除非本质因素的干扰，突出反映事物的本质特征，从而使物理现象或过程得到简化．如；质点．
3．等效方法．对于一些复杂的物理问题，我们往往从事物的等同效果出发，将其转化为简单的、易于研究的物理问题，这种方法称为等效代替的方法．如引入平均速度，就可把变速直线运动等效为匀速直线运动，从而把复杂的变速运动转化为简单的匀速运动来处理．
这是物理学中两种重要的研究方法．大家应注意体会．
学生反馈练习（交换判题后讨论）；
1．下面关于质点的说法正确的是：
[ ]
A．地球很大，不能看作质点
B．原子核很小，可以看作质点
C．研究地球公转时可把地球看作质点
D．研究地球自转时可把地球看作质点
2．一小球从4m高处落下，被地面弹回，在1m高处被接住，则小球的路程和位移大小分别为：
[ ]
A．5m，5m
B．4m，1m
C．4m，3m
D．5m，3m
3．百米运动员起跑后，6s末的速度为9.3m/s，10s末到达终点时的速度为15.5m/s，他跑全程的平均速度为：
[ ]
A．12.2m/s
B．11.8m/s
C．10m/s
D．10.2m/s
4．关于速度、加速度正确的说法是：
[ ]
A．物体有加速度，速度就增加
B．加速度增大，速度一定增大
C．物体速度很大，加速度可能为零
D．物体加速度值减小，速度可能增大
巡回指导
学生自由发言：
1．物体能否看作质点，不是根据物体大小．研究地球公转时，由于地球直径远远小于地球和太阳之间的距离，地球上各点相对于太阳的运动，差别极小，可以认为相同，即地球的大小形状可以忽略不计，而把地球看作质点；但研究地球公转时，地球的大小形状不能忽略，当然不能把地球看作质点．
2．求平均速度应用定义式v=s/t，而v=（v1+v2）/2只适用于匀变速直线运动．
3．速度、加速度是两个概念不同的物理量，加速度等于速度对时间的变化率，即a=△v/t，所以，加速度的大小与速度大小无关，它们之间并无必然联系．
A．若物体作减速运动，有加速度，而速度在减小，此时加速度表示速度减小的快慢；同理B也不对；
C．物体匀速运动时，就可能速度很大，而加速度为0；
D．当物体作加速运动时，加速度减小，表示速度增加得越来越慢，但仍在增大．
根据学生答题、发言情况简评．
给出正确答案；
1．C 2．D 3．C 4．CD
三、复习基本规律
本章我们学习了匀速直线运动和匀变速直线运动，请大家总结：
1．这两种运动的特点、规律；
学生总结并做笔记：
（自己总结后可以相互交流）
三、基本规律
1．匀速直线运动：
定义：
在任意相等的时间里位移相等的直线运动
特点：
a=0，v=恒量
规律：
位移公式：
s=vt
图像：
速度图像
位移图像
2．匀变速直线运动：
定义：
在相等的时间内速度的变化相等的直线运动．
特点：
a=恒量
规律：
速度公式：
vt=v0+at
图像：
速度图像
斜率=a，面积=s
2．涉及哪几种物理研究方法？
（有的学生能总结出以下推论）
1．匀变速：
任意两个连续相等的时间T内的位移之差为一恒量：
即
A．△s=s2-s1=s3-s2=aT2=恒量
2．v0=0匀加速：
A．在时间t、2t、3t…内位移之比为
s1∶s2∶s3…∶sn=1∶22∶32∶n2
B．第一个t内、第二个t内、…位移之比为
sⅠ∶sⅡ∶sⅢ…∶sN=1∶3∶5…∶（2n-1）
C．通过连续相等的位移所用时间之比为
巡回指导
小结并补充分析，明确要求：
1．物理方法：
实际的直线运动通常都很复杂，一般我们都将其等效为匀速直线运动和匀变速直线运动处理，匀速直线运动和匀变速直线运动实际上是一种理想模型，这里用到了模型方法和等效的方法．
另外，物理规律的表达除了用公式外，有的规律还用图像表达，优点是能形象、直观地反映物理量之间的函数关系，这也是物理中常用的一种方法．
2．认知策略：
对图像的要求可概括记为：
“一轴二线三斜率四面积”．
3．匀变速直线运动规律是本章重点，通过复习，要求大家达到熟练掌握．
四、典型例题分析
[例题1]火车紧急刹车后经7s停止，设火车作的是匀减速直线运动，它在最后1s内的位移是2m，则火车在刹车过程中通过的位移和开始刹车时的速度各是多少？
分析：
首先将火车视为质点，由题意画出草图：
从题目已知条件分析，直接用匀变速直线运动基本公式求解有一定困难．大家能否用其它方法求解？
（学生独立解答后相互交流）
解法一：
用基本公式、平均速度．
质点在第7s内的平均速度为：
则第6s末的速度：
v6=4（m/s）
求出加速度：
a=（0-v6）/t=4/1=-4（m/s2）
求初速度：
0=v0-at，v0=at=4×7=28（m/s）
解法二：
逆向思维，用推论．
倒过来看，将匀减速的刹车过程看作初速度为0，末速度为28m/s，加速度大小为4m/s2的匀加速直线运动的逆过程．
由推论：
s1∶s7=1∶72=1∶49
则7s内的位移：
s7=49s1=49×2=98（m）
v0=28（m/s）
解法三：
逆向思维，用推论．
仍看作初速为0的逆过程，用另一推论：
sⅠ∶sⅡ∶sⅢ∶…=1∶3∶5∶7∶9∶11∶13
sⅠ=2（m）
则总位移：
s=2（1+3+5+7+9+11+13）
=98（m）
求v0同解法二．
解法四：
图像法作出质点的速度-时间图像质点第7s内的位移大小为阴影部分小三角形面积：
小三角形与大三角形相似，有
v6∶v0=1∶7，v0=28（m/s）
总位移为大三角形面积：
小结：
1．逆向思维在物理解题中很有用．有些物理问题，若用常规的正向思维方法去思考，往往不易求解，若采用逆向思维去反面推敲，则可使问题得到简明的解答；
2．熟悉推论并能灵活应用它们，即能开拓解题的思路，又能简化解题过程；
3．图像法解题的特点是直观，有些问题借助图像只需简单的计算就能求解；
4．一题多解能训练大家的发散思维，对能力有较高的要求．
这些方法在其它内容上也有用，希望大家用心体会．
[例题2]甲、乙、丙三辆汽车以相同的速度同时经过某一路标，从此时开始甲车一直做匀速直线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们经过下个路标时速度又相同．则：
[ ]
A．甲车先通过下一个路标
B．乙车先通过下一个路标
C．丙车先通过下一个路标
D．条件不足，无法判断
点拨：
直接分析难以得出答案，能否借助图像来分析？
（学生讨论发言，有些学生可能会想到用图像．）
解答：
作出三辆汽车的速度-时间图像：
甲、乙、丙三辆汽车的路程相同，即速度图线与t轴所围的面积相等，则由图像分析直接得出答案B．
根据学生分析情况适当提示．
[例题3]（1999年高考题）一跳水运动员从离水面10m高的平台上向上跃起，举双臂直体离开台面，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起后重心升高0.45m达到最高点，落水时身体竖直，手先入水（在此过程中运动员水平方向的运动忽略不计），从离开跳台到手触水面，他可用于完成空中动作的时间是______s．（计算时，可以把运动员看作全部质量集中在重心的一个质点．g取10m/s2，结果保留二位数字．）分析：
首先，要将跳水这一实际问题转化为理想化的物理模型，将运动员看成一个质点，则运动员的跳水过程就抽象为质点的竖直上抛运动．
作出示意图：
巡回指导．
适当点拨．
学生解答：
解法一：
分段求解．
上升阶段：
初速度为v0，a=-g的匀减速直线运动
由题意知质点上升的最大高度为：
h=0.45m
可求出质点上抛的初速度
下落阶段：
为自由落体运动，即初速度为0，a=g的匀加速直线运动．
完成空中动作的时间是：
t1+t2=0.3+1.45=1.75s
解法二：
整段求解．
先求出上抛的初速度：
v0=3m/s（方法同上）
将竖直上抛运动的全过程看作统一的匀减速直线运动，设向上的初速度方向为正，加速度a=-g，从离开跳台到跃入水中，质点位移为-10m．
求出：
t=1.75s（舍去负值）
通过计算，我们体会到跳水运动真可谓是瞬间的体育艺术，在短短的1.75s内要完成多个转体和翻滚等高难度动作，充分展示优美舒展的姿势确实非常不易．
[例题4]在平直公路上有甲、乙两辆车在同一地点向同一方向运动，甲车以10m/s的速度做匀速直线运动，乙车从静止开始以1.0m/s的加速度作匀加速直线运动，问：
（1）甲、乙两车出发后何时再次相遇？
（2）在再次相遇前两车何时相距最远？
最远距离是多少？
要求用多种方法求解．
巡回指导．
适当点拨．
学生分析与解答：
解法一：
函数求解．
出发后甲、乙的位移分别为
s甲=vt=10t ①
两车相遇：
s甲=s乙 ③
解出相遇时间为：
t=20s
两车相距：
△s=s甲-s乙=10t-0.5t2
求函数极值：
当t=10s时，△s有最大值，△smax=50m
微机模拟物理过程（几何画板）：
观察：
△s的变化
现象：
当v乙＜v甲时，△s增大
当v乙＞v甲时，△s减小
当v乙=v甲时，△s最大
根据学生分析情况适当提示．
解法二：
实验方法求△smax．
当v乙=v甲时，△s最大，
有：
at=10，t=10/1=10（s）
△smax=s甲-s乙=10t-0.5t2=50（m）
解法三：
图像法．
分别作出甲、乙的速度-时间图像
当甲、乙两车相遇时，有s甲=s乙，
由图像可看出：
当甲图线与时间轴所围面积=乙图线与时间轴所围面积时，有：
t=20s，即两车相遇的时间．
当v乙=v甲时，△s最大．
由图像可看出：
△smax即为阴影部分的三角形面积，
[例题5]球A从高H处自由下落，与此同时，在球A下方的地面上，B球以初速度v0竖直上抛，不计阻力，设v0=40m/s，g=10m/s2．试问：
（1）若要在B球上升时两球相遇，或要在B球下落时两球相遇，则H的取值范围各是多少？
（2）若要两球在空中相遇，则H的取值范围又是多少？
示意图：
图1-2-9．
分析：
若H很小，可能在B球上升时相遇；若H较大，可能在B球下落时相遇，但若H很大，就可能出现B球已落回原地，而A球仍在空中，即两球没有相遇．所以，要使两球在空中相遇．H要在一定的范围内．
微机模拟（几何画板）：
v0=40m/s
设定H取不同的值，观察两球在什么位置相遇、或不相遇：
H=100m时，在B球上升时相遇
H=200m时，在B球下落时相遇
H=400m时，不相遇
再改变几次H的值进行观察．
微机模拟：
H不变，改变v0
当v0取不同的值，观察两球在什么位置相遇或不相遇．
请同学们课后解答．
学生解答：
（1）算出B球上升到最高点的时间：
t1=v0/g=40/10=4（s）
则B球在最高点处两球相遇时：
B球在落地前瞬间两球相遇时：
所以：
要在B球上升时两球相遇，则0＜H＜160m
要在B球下落时两球相遇，则160m＜H＜320m．
（2）由上可知，若要两球在空中相遇，则0＜H＜320m．
题目变形：
若H是定值，而v0不确定，试问：
（1）若要在B球上升时两球相遇，或要在B球下落时两球相遇，v0应满足什么条件？
（2）若要两球在空中相遇，v0应满足什么条件？
五、小结
1．物理方法？
2．解决问题的策略？
（即解题思路）
3．特殊解题技巧？
学生小结：
1．物理方法：
模型方法，等效方法．
2．解题思路：
（1）由题意建立物理模型；
（2）画出草图，建立物理图景；
（3）分析质点运动性质；
（4）由已知条件选定规律列方程；
（5）统一单位制，求解方程；
（6）检验讨论结果；
（7）想想别的解题方法．
3．特殊解题技巧：
逆向思维；用推论；图像法．
根据学生小结情况简评
同步练习
一、选择题
1．加速度不变的运动
[ ]
A．一定是直线运动
B．可能是直线运动也可能是曲线运动
C．可能是匀速圆周运动
D．若初速度为零，一定是直线运动
2．物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1=10m/s，v2=15m/s，则物体在这整个运动过程中的平均速度是
[ ]
A．13.75m/s
B．12.5m/s
C．12m/s
D．11.75m/s
3．物体由A到B做匀变速直线运动，在中间位置的速度为v1，在中间时刻的速度为v2，则v1、v2的关系为
[ ]
A．当物体做匀加速运动时，v1＞v2
B．当物体做匀加速运动时，v1＜v2
C．当物体做匀速运动时，v1=v2
D．当物体做匀减速运动时，v1＞v2
4．一个物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s，1s后速度大小变为10m/s，在这1s内该物体的
[ ]
A．位移的大小可能小于4m
B．位移的大小可能大于10m
C．加速度的大小可能小于4m/s2
D．加速度的大小可能大于10m/s2
5．某物体沿x轴运动，它的x坐标与时刻t的函数关系为：
x=（4t+2t2）m，则它的初速度和加速度分别是
[ ]
A．0，4m/s2
B．4m/s，2m/s2
C．4m/s，0
D．4m/s，4m/s2
6．如图1-2-10表示甲、乙两物体由同一地点出发，向同一方向运动的速度图线，其中t2=2t1，则
[ ]
A．在t1时刻，乙物在前，甲物在后
B．在t1时刻，甲、乙两物体相遇
C．乙物的加速度大于甲物的加速度
D．在t2时刻，甲、乙两物体相遇
二、非选择题
7．一物体做自由落体运动，落地时速度是30m/s，g取10m/s2，则它开始下落时的高度是______，它在前2s内的平均速度是______，它在最后1s内下落的高度是______．
8．一物体以1m/s2的加速度做匀减速直线运动至停止，则物体在停止运动前4s内的位移是______．
9．在15m高的塔上以4m/s的速度竖直上抛一个石子，则石子经过2s后离地面的高度是______．
10．高h的电梯正在以加速度a竖直向上做匀加速运动，忽然，天花板上的螺钉脱落，则螺钉从脱落到落到地板上所用的时间是______．
11．物体做自由落体运动，试推导出以下公式：
（1）中间时刻的速度与物体初速、末速的关系；
（2）位移中点的速度与物体的初速、末速的关系．
12．从一定高度的气球上自由下落两个物体，第一个物体下落1s后，第二个物体开始下落．两个物体用长93.1m的柔软细绳连接在一起，问：
第二个物体下落多长时间绳被拉直？
13．气球以4m/s的速度匀速竖直上升，气球下面挂一重物．在升到12m高处时，系重物的绳子断了，从这时刻算起，重物落到地面的时间为多少？
14．每隔相等时间用同一速度竖直上抛5个小球，空气阻力不计，当第一个小球达最大高度时，第5个小球正被抛出，且第一、第二个小球相距0.2m，试求抛出小球的初速度．
15．汽车A在红绿灯前停止，绿灯亮时A开动，以a=0.4m/s2的加速度做匀加速运动，经t0=30s后以该时刻的速度做匀速直线运动．在绿灯亮的同时，汽车B以v=8m/s的速度从A车旁边驶过，之后B车一直以相同的速度做匀速运动．问：
从绿灯亮时开始计时，经多长时间后两车再次相遇？
参考答案：
1．BD 2．C 3．ACD4．AD
5．D 6．CD 7．45m 10m/s 25m
8．8m 9．3m
12．9s
13．2s
14．8m/s [提示：
逆过程是自由落体]
15．45s
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