情境默写练习语文必修三.docx

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情境默写练习语文必修三

情境默写练习 必修三

《蜀道难》

1．《蜀道难》的主旨句是：

蜀道之难，难于上青天。

2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！

”。

8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：

“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

”

10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

”

11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

12．李白在《蜀道难》一诗中的“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。

诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

” 

15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

17．《蜀道难》中锦城虽云乐，不如早还家。

这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。

《登高》

1．杜甫在《登高》中发出：

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

化用屈原《九歌﹒湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

” 

4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

5．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

6．赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。

我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

”的动人心魄；可以和杜甫同登高处，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”的雄浑阔大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

”的凄寒；可以和郦道元一起去欣赏春冬之时“则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

”的三峡美景；还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣”的人生哲理。

8．杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼《赤壁赋》“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。

”，表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。

《琵琶行》

1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：

“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

”而当她年老色衰之后则“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

”

4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

7．在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的

诗句是：

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。

” 

9．《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。

” 

10．朱自清《松堂游记》：

好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。

文中化用《琵琶行》的名句：

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。

12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中的 “其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。

14．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

15．李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。

白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

” 

16.北宋词人张先《翦牡丹﹒舟中闻双琵琶》中有：

“玉盘大小乱珠迸。

酒上妆面，花艳媚相并。

重听。

尽汉妃一曲，江空月静。

”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”

句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。

结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句异曲同工。

17．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

18．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

19．中国诗人似乎对月亮有一种独特的情感，他们对月亮的惊叹和对月亮的深情超过世界上任何一个民族，形成一种独特的月亮情结。

比如，李煜的《虞美人》：

“春花秋月何时了，往事知多少。

”白居易在《琵琶行》中借月营造凄凉离别的氛围：

“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

”柳永在《雨霖铃》中的千古绝唱：

“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。

”更有苏东坡《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

” 

20．好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。

《锦瑟》 

1．《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

” 

2．《锦瑟》一诗的颈联是：

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的是这种可望不可即的理想境界。

3．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

4．《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

5．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。

因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

”。

《劝学》 

1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。

3．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

4．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：

君子生非异也，善假于物也。

5．强调空想不如学习的一句：

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

6.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

同篇中与之相反的例证是：

“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

”

7.《荀子﹒劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：

“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

” 

8.《荀子﹒劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：

“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

” 

9.《荀子﹒劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“而神明自得，圣心备焉。

”的境界。