儿童发展的关键期.docx

儿童发展的关键期.docx

《儿童发展的关键期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童发展的关键期.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

儿童发展的关键期

儿童发展的关键期之杨若古兰创作

在儿童成长过程中，存在各种能力发展的敏感期，所谓敏感期，就是发展的关键期，儿童心思、教育学家蒙台梭利认为“这是天然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而没法发展时，就会丧失进修的最好时机，日后要想再进修此项事物，不但要付出更大的心力和时间，成果也明显”.

儿童智力发展的速度与大脑的发育分歧，3岁之前大脑发展最快，当前逐步减慢，美国闻名教育学家、心思学家曾做过追踪研讨，如果人的智力17岁达到100%，那么4岁会达到50%，4-7岁达到80%，8-17又获得另外20%，是以7岁之前是儿童智力发展的关键期，3岁之前尤其次要.对儿童初期智力开发的关键，就是捉住关键期.

2～3岁进修口头说话的关键期 要特别留意用尺度说话精确表达想要告诉孩子的意思.

4～5岁进修书面说话的关键期 要留意孩子说话表述的规范和文明.

2～3岁进修计数能力的关键期 给孩子确立数字顺序概念，教孩子按物点数.

～岁进修如何守规矩的关键期 进修简单的社会规范和生活规则，对培养当前有规律的生活方式很有帮忙.

3～5岁进修音乐的关键期 这个时期的孩子对音色、节奏都有很强的感受.

3～8岁进修外语的关键期 8岁当前学外语在语音方面可能就会受到母语影响.

4～5岁进修识别图像的关键期 经常让孩子看一些黑色图片，无益于他当前像视觉的发展.

5～6岁进修汉语词汇的关键年龄 多给孩子讲些儿歌、童话、故事、古诗词等可以引发孩子的感性认识，奠定向文学方面发展的基础.

关键期1初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童抽象视觉发展的关键期.

练习——基础篇　　练习时间：

从出生起.

　　练习方法：

在宝宝四周放置一些五彩缤纷的布制小猫、小狗等，时常挪动玩具刺激他的视觉.

　　在墙上贴上一些画，指给他看，而且告诉他画的名称和内容.

　　用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看.

　　带宝宝观赏大天然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界.

　　在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰精确的说话告诉他如许东西的名称、用处等，充分刺激宝宝的感觉器官.让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展.

妨碍早发现

　　有斜视的宝宝，如果在3岁之前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永世性的立体盲.

关键期2听觉发展的关键期

宝宝出生1周后，就能分辨给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对分歧发音的分辨力.从出生到1岁是说话的筹办期，是说话发生的基础.研讨标明，天才人物的说话练习是从摇篮期开始的.

　　练习——基础篇　　练习时间：

从出生起.

　　练习方法：

在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听.

　　妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听.

　　妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等.

　　经常带宝宝到户外聆听四周环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝逐个解释.模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿.

　　利用游戏的机会，让宝宝分辨从各个分歧方向传来的声音.

　　多与四周的人接触，让宝宝感受分歧的声音特点和模式.

　　练习——提高篇

　　在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩的带子，起名红色键、橙色键等.敲这些键给他听，并告诉他键的名字，如许可以同时练习宝宝声音和色彩概念.

　　放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既练习宝宝听觉，又对宝宝的性情和智力发展无益.

　　妨碍早发现　耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学会说话发音.

关键期3　　2岁之前是动作发展的关键期.

两岁的孩子曾经会走路，是活泼好动时期，父母应充分让孩子活动，使其肢体动作精确、熟练，并帮忙左、右脑均衡发展.除了大肌肉练习外，孩子要看重小肌肉的练习，即手眼调和的纤细动作教育，这不但能养成良好的动作习气，也能帮忙智力的发展.2－3岁，儿童神经传导功能敏捷而精确，动作开始表示得比较成熟.这一时期，家长首先顺手推舟，鼓励他们本人穿衣、吃饭、洗手帕、帮妈妈递东西，其次，教育和引诱孩子翻筋斗、泅水，可以带孩子去观看体育角逐和跳舞扮演.

　　练习——基础篇　　练习时间：

从出生起.

　　练习方法：

捉住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展.例如：

　　满月起，用手推着孩子的脚丫，练习他爬行.

　　4个月摆布的宝宝爱好用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3个月时，在他小床的上空吊挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼调和功能.

　　8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支持着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，测验考试着去抓取玩具，以促进他动作的发育.

　　练习——提高篇

　　让宝宝跟着音乐的节奏活动，如拍手、摇摆身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和活动的快乐.

　　在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的爱好会很浓的.

　　通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的调和性.

　　重点提示：

多创造机会让宝宝活动，但不是强迫.如果宝宝抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始.

关键期4　　3岁前是儿童说话发展的关键期.

孩子从呱呱落地到3岁，是把握口语的最好时期.婴儿开始谛视大人说话的觜形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的说话敏感期.进修说话对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易地进修母语，正由于幼儿具有天然所赋予的说话敏感力，所以，若孩子在两岁摆布迟迟不开口说话时，应带孩子到病院检查是否有后天妨碍.说话能力影响孩子的表达能力，是以，父母应经常和孩子说话，讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础.

特别是2岁摆布，孩子学说话的积极性最高，常“叽叽咕咕，滔滔不断”.家长要为孩子说话的发展创造良好条件.孩子0—1岁时，父母可用各种言语和声音来刺激孩子，给他穿衣、洗澡、喂食时，用简单的说话同孩子说话，如许，孩子终极便能理解词与动作、实物的关系；让孩子听各种物体发出的声音，如小铃、玩具和各种物体的敲打、撞击声，以帮忙孩子发展听力.1岁当前，父母可利用各种途径帮忙孩子把握新的词汇，和孩子一路谈论看到的、听到的及正在做的事物都无益于孩子对说话的把握.最次要的是，要尽可能多和孩子交谈，不要觉得孩子听不懂你的话而放弃交流的机会.

　　练习——基础篇

　　在练习宝宝发音及说话时，引诱宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复练习，宝宝就能初步了解说话的含义.如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会天然地把头转向爸爸妈妈；再经过一段时间的练习，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”.利用生活中碰到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么色彩等，并请求宝宝回答，提高他的说话表达能力.

　　利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，留意让宝宝用精确的说话表达本人的设法和请求.耐心纠正宝宝表达不完好或禁绝确的地方.

　　练习——提高篇

　　父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响.是以，父母在平时说话时，要努力做到用词精确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触精确的说话.为宝宝多提供当众演讲的机会，练习宝宝的思维能力和口头表达能力.

关键期5　　4～5岁是儿童进修书面言语的关键期.5～6岁是儿童把握词汇能力的关键期.

　　练习——基础篇

　　可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇.

　　设计很多风趣的游戏，如填字角逐、汉字接龙、建造字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中进修汉字.

　　向宝宝解释汉字的字形和结构，引诱宝宝精确地感知和识别每一个字.通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地把握汉字.

　　练习——提高篇

　　添加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩大宝宝的词汇量.

　　鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的浏览爱好.

关键期6　　3岁是计数能力发展的关键年龄，把握数字概念的最好年龄是5岁至5岁半.

3岁时，孩子数数普通不过5，但到了4岁，孩子就常为本人数到100而高傲.这时候，孩子对带有明显数概念特征的事物表示出浓厚爱好，他们曾经能领会数字与物体概念的关系，已从只能口头数数发展能按物点数，点数后能说出物体总数，能分辨物体的大小、多少、前后顺序，按数目取出响应的物体，用实物进行数的构成和分解……4岁，已到了孩子进修数概念的关键期.

练习——基础篇　　练习时间：

从3岁起（某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始）.

　　练习方法：

利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时.

　　借助分歧的物品，如手指、积木等，和宝宝一路数数，添加宝宝对数字的感性认识.

　　利用生动的抽象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等.

　　设计一些风趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字.

　　运器具体实例，教宝宝加减法.如用苹果、积木等演示.

　　提供足够的实物质料，让宝宝本人动手，寻觅数字间的联系.

　　练习——提高篇

　　调动多种感官进修数学常识.如利用实际的物品发生触觉感受，听声响的次数发生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或拍球的次数构成动作上的感受.

　　教宝宝把握时间概念，如与孩子讨论一周中的7天和每天的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节.

　　重点提示：

当宝宝说对时进行表扬.所数物品的数量从少到多，富有变更地反复，把抽象的数学常识器具体、生动、抽象的方式呈现出来，按部就班，不让宝宝感到枯燥而失去爱好.

关键期7　　3~5岁是音乐能力发展的关键年龄.

2周至3周的婴儿，已有明显的听觉，能对声音作出各种分歧的反应.2到3个月时，能够宁静地倾听四周的音乐声和成人的说话声，3到4个月时，听到声音头就会转向发声的一侧，视觉和听觉开始建立联系.2个月的婴儿已能分辨出性质分歧的声音，如风琴声和摇铃声，到5个月就能分辨母亲的声音，1岁后孩子对声音很沉迷，很爱听音乐，3岁摆布能分辨出他熟悉的歌是否唱走了调，和分歧乐器吹奏的声音.5岁摆布是孩辅音乐智能发展的关键期，父母应当让孩子多介入以音乐为中间的活动.

　　练习——基础篇　　练习时间：

从3岁起（观赏的部分从出生时就可以开始）.

　　练习方法：

选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一路观赏，同时进行讲解，或向孩子提出成绩，激发孩子的想象.　　选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱.

　　练习——提高篇

　　根据孩子的爱好、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等.选择好乐器后，每天引诱孩子坚持练习.

　　重点提示：

对孩子进行初期音乐能力的培养，要从孩子的爱好和快乐爱好出发.音乐能力的初期培养不但限于开发孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的感化.

关键期8想象智能发展期3岁摆布，幼儿的想象是很活跃的，他们的脑袋里经常装着很多神奇、美妙的东西.此时，家长首先要创造机会多让幼儿想象，发展幼儿的成心想象.如给孩子讲故事时，讲到关键的地方停上去，以下的情节让幼儿本人去想象，然后家长再讲；让幼儿看着无文图画讲故事.幼儿的想象如果富于创造，标新立异，那就应当受到称赞.其次，让幼儿自在地去想象，不要干涉，要引诱.再次，要扩大幼儿的常识面，幼儿有了丰富的感性常识，想象力才干睁开翅膀.是以，家长除了让幼儿多观察、多观赏、多看电影、儿童电视片外，还应当让幼儿多看、多听一些适合幼儿的童话和科学幻想故事.此外，让幼儿多做游戏，多画画，这也是培养幼儿想象力的一种好方式.

关键期9人际智能发展期.

促进人际智能的发展，首先要帮忙幼儿认识五官，懂得它们的功能.如用眼睛判断物体的大小，用耳朵分辨物体的声音，用舌品尝食物的滋味，用手感觉物体的冷暖、厚薄等；其次，应给孩子提供机会，让他用多种感官介入认识活动.如使孩子善于发现他人的特征，帮忙他快速识别出电影或电视里的人物是否反面角色.鼓励他演短剧和小品.看过一场电视剧，同他谈谈戏中的角色，尽量请求他将戏中的次要人物的特征述说一遍.最初，还应帮忙孩子把握观察方法，按精确的顺序，从多种角度观察事物.

关键期10　　3~8岁是进修外语的关键期.讨论

　　练习——基础篇　　练习时间：

3岁起

　　练习方法：

经常让孩子听一些浅显的、风趣的外语故事.

　　选择一些浅显的、优良的外语读物，让他通过查字典本人浏览.

　　练习——提高篇

　　用分歧的说话讲同一个故事.

　　利用分歧说话做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等.　　与本国孩子通信.

重点提示：

有条件的父母可以用本人把握的外语来教孩子，没有条件的可以送孩子上响应的爱好班或者请个老师.留意进修必定要吸引孩子的爱好，充分调动他进修的热情和积极性.

0-3岁儿童的发展

根据孩子的发展过程，将三岁之前的发展分为八个阶段（关键期）:

第一关键期（0－1月）重点发展能力：

目光交流、视觉适应能力、俯卧、触角刺激、三浴锻炼.

第二关键期（1－3月）重点发展能力：

视听觉刺激、触觉刺激、健康操、头部活动和控制、自动伸手够取和拍抓、视觉追踪和听觉分辩.

第三关键期（4－6月）重点发展能力：

自在翻身和坐起、精确抓握和手眼初步调和、提高视听及其分辨的能力、发元音和对话交流、培养规律生活习气.

第四关键期（7－9月）重点发展能力：

自在游戏的能力、座位平衡和爬行能力、双手配合和手指抓捏提高手眼调和性、提高发音表达能力、发展具体抽象认知能力和客观永存观念积极表达欲望和请求.

第五关键期（10－12月）重点发展能力：

适应伙伴交往、提高爬行能力、练习站立和迈步行走、发展手眼调和和绝对精确的操纵能力、进修更多词汇和自动开口、认识具体事物、自我认识的启蒙练习.

第六关键期（13－18月）重点发展能力：

赏试独立思考和探索、提高行走和控制平衡的能力、练习高级手眼调和能力、更多用说话表达思想和请求、发展自我控制能力、练习记忆能力、本人动手吃饭和穿衣配合能力、大小便自我控制能力.

第七关键期（19－24月）重点发展能力：

提高身体动作能力、进修使用工具游戏、进修更多词汇发展说话表达能力、基本的自我服务能力、发展人际交往能力、认识和躲避风险的练习、呵护和培养创造力；

第八关键期（21－36月）重点发展能力：

介入社会生活、提高身体调和活动能力、练习复杂精确的动手操纵能力、丰富词汇精确表达、提高认知和进修能力、因导练习想象和创造力、发展自我服务培养劳动精神、练习自我控制能力培养合作精神.

这里还要留意几点：

1、所谓关键期的划分其实不是绝对的.比方说“目光交流”的能力是在第一关键期（0-1月）内重点发展能力，那么在2个月时难道就不须要练习这个能力了吗？

不克不及如许理解.

2、所谓关键期有个体差别.以上列出的八个关键期是根据发展心思学的常识和临床经验总结出来的，代表着大部分孩子的发育水平，但不是个个孩子都一样.可能有的孩子在11个月时曾经有很好的独立行走和控制平衡的能力了，而这一能力却是大多数孩子13个月的重点发展能力.一旦出现这类情况，您就可以跳过这一项能力，提前开发下一项能力就可以了.

在儿童的智力发展中，遗传是天然前提，环境和教育是决定条件，其中教育起着主导感化.捉住儿童各种能力发展的关键期，施行初期教育，为儿童创造更为优胜的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的后果，并可提高儿童的智商.超凡儿童虽然有比较好的后天素质，但如果不在关键期给予教育，将永久达不到他们本来应当达到的水平.所以，关键期对孩子平生智力的发展起着决定性的感化，千万不要错过.而在关键期内施行的教育可以有很多种方式，有心的父母应当根据孩子的性情和快乐爱好，选择合适的方法，并留意不竭测验考试新的做法，特别要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种常识和技能.留意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子坚持进修的爱好.